《花瓣飘香》课堂实录.doc

花瓣飘香课堂实录教学目标：1、在读中感悟，读中想象，理解“不知所措”、“惶恐”等词语。2、能正确流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，积淀语感。3、精读211自然段，凭借“我”与小女孩的三次对话，抓住重点词细细品位，体会小女孩的内心世界，培养学生从小具有敬爱父母的思想品质，陶冶高尚情操。教学重难点：1、重点：抓住小女孩的3次答话，体会人物内心世界；既爱花，更爱妈妈。2、难点：体会文中所蕴含的深意，即花瓣飘香的象征意义。教具学具：实物：月季花； 课件教学时间：一课时教学过程：一、导入新课1、师：小朋友，阳春三月，许多花都争奇斗艳地开放了，今天魏老师也给你们带来了一盆花，你们看这是什么花？生：月季花。2、师：（出示实物一盆月季花）摸摸看，闻闻看，你想到了哪些好词来赞美它？生：姹紫嫣红生：娇艳生：鲜红鲜红生：争奇斗艳生：娇美生：花香迷人生；清香扑鼻师：这么美的花，看着片片花瓣，我们一起走进课题。谁来读读课题？（生读课题）师：这是一片美丽的花瓣，谁来把课文题目读美一点？生：（美美地读）花瓣飘香师：让我们一起来读课题！（生齐读）3、师：好，让我们打开课本，一起走进这动人的故事！（播放课文录音）二、创设情境，学习第一段：师：我们都沉浸在故事中，谁来说课文介绍了一件什么事？生：小女孩摘花瓣给妈妈。师：课文第二小节描写了小女孩摘花瓣的情景，我们来看。（出示第二小节）师：自由读第二小节，哪些词语描写了小女孩摘花瓣的情景？（自由读课文）生：小心师：谁能读出小心的感觉？（生小心翼翼地读：“小心地摘”）师：还从哪个词语能体会到小女孩摘花的情景？生：俯在花前师：能做做动作吗？（生做弯腰低头的动作）师：是的，弯腰低头就是“俯”。师：还能从哪个词语体会到小女孩摘花的情景？生：双手捧着（师出示“小心地摘”、“俯在花前”、“双手捧着”）生：齐读“小心地摘”、“俯在花前”、“双手捧着”师：“双手捧着”谁来演一演呢？可以加上自己的语言。（生声情并茂地表演）师：小朋友们，为什么是用双手捧着，而不是捏着、拿着呢？生：用双手捧着是因为花瓣上有露水，怕露水会掉。师：是的。生：是怕花瓣被弄坏。师：这是一片完美的花瓣，小女孩要把完美的花瓣送给妈妈。生：这片花瓣是送给妈妈的，小女孩很珍爱这片花瓣。师：好，让我们来突出这些词语，把第二段读好。（指名读）师：读得轻一点，花瓣上还有露珠呢！再请一位小朋友来读一读。（再次指名读）师：读得真投入。我请所有的女小朋友再来读一读。三、紧扣“懂事”，品位语言：师：小女孩捧着花瓣走远了，望着她远去的背影，我心中不禁产生了疑问，产生了什么疑问呢？生：为什么只摘一片花瓣？生：摘花瓣做什么呢？师：在几天以后，“我”和小女孩进行了一次交谈。（出示310小节）师：“我”和小女孩说了些什么呢？这部分内容请小朋友们小组合作学习，可以先读读这部分，然后再讨论讨论：你读懂了什么？（生交流，师巡回指导）师：小朋友一定有了不少的收获，让我们来一起交流一下。生：我从课文的第八、第九小节中读懂了：爸爸在南沙当解放军，他常常写信回来，要我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。师：小女孩的爸爸在南沙当解放军，知道南沙在哪里吗？南沙位于我们祖国的最南端，是我们祖国的南大门。小女孩的爸爸在那里担负着保卫祖国的重任。小女孩有这样一位身穿军装，手握钢枪的父亲，该是多么（ ）啊！生：该是多么自豪呀！生：该是多么高兴呀！生：该是多么骄傲呀！师：可是她的眼眶里却闪着泪花，为什么呢？生：爸爸在很远的地方，很少才能回来。生：她妈妈病了，爸爸无法照顾妈妈。师：让我们齐读第八、第九小节。师：多少深情全都凝聚在这泪花里，让我们继续交流。生：从“她低下头不好意思地说我舍不得把整朵花都摘了”，我从这里读出了小女孩很爱花。师：谁来不好意思地读读这句话？（指名读）师：如果你就是摘花瓣的小女孩，这时突然被月季花的主人叫住了，你会怎么样呢？生：害怕生：着急生：不知所措师：不知所措是什么意思？生：就是不知道怎么办。师：是的，花瓣拿在手里，拿着也不是，丢了也不是，这就是“惶恐”。（大屏幕出示“惶恐”，生跟读）师：惶恐得都不知道该怎么办，这就叫“不知所措”。（大屏幕出示“不知所措”，生跟读）师：月季花的主人责怪她了吗？生：没有。师：从哪儿看出来的？生：“轻轻”师：小女孩与主人的话看似简单，却蕴藏着深厚的感情。让我们来分角色读一读第35小节。（师生分角色朗读）师：小朋友们静一静地想一想，当小女孩双手捧着花瓣轻轻地送到妈妈的手中的时候，那是一幅多么动人的情景呀！小女孩可能会对妈妈说些什么呢？生：妈妈，这是我精心给您挑选的花瓣，您喜欢么！生：妈妈，这花瓣很漂亮，送给您，您的病很快就会好起来的！生：妈妈，这可是我专门为您挑选的，祝您早日康复！师：这是小女孩的一片爱心，妈妈看到小女孩手里捧着的花瓣，又会说些什么呢？生：女儿，你真懂事！生：你爸不在，你也会照顾我了，你长大了！生：妈妈含着泪说：“谢谢你，我的好女儿！”师：小女孩送给妈妈的月季花瓣，不仅仅是花瓣，是对妈妈一片浓浓的爱心，痴痴的孝心。也许小女孩双手捧着花瓣什么也不会说，也许妈妈看着花瓣什么也没有说，一切尽在不言中，我们也会被深深地感动，让我们再读课题。（生动情地齐读“花瓣飘香”）师：总结：读了这段话，我们又进行了讨论，弄懂了这段话的意思。让我们再一次朗读310小节。（分角色再读）师：这是一片美丽的小花瓣，是一片幸福的小花瓣，这不仅感动了妈妈，也深深地感动了我。四、 读、悟最后一自然段，抓住字眼，加深理解师： 让我们一起读最后一自然段。师：老师相信，你们读懂了作者的心思，读懂了这人世间最真，最纯，最动人的情。让我们再次用深情地朗读告诉老师，你已经读懂了。生再次齐读师：这片小花瓣，飞进了作者的心里，也飞进了魏老师的心里，她悄悄地告诉魏老师，常打电话给如皋的父母，有空常回家看看。生：多做家务生：做力所能及的事生：孝敬父母，减轻父母的负担，听父母的话生：孝心就是美德五、总结升华，体验感情：师：一下子总结出来了，你们的妈妈一定会幸福地笑着，一片小花瓣洋溢着浓浓的爱，传递着深深的情。老师在这浓浓的爱中感动着，为此创作了一首小诗。（师配乐朗读：花朵在晨风中摇曳，露珠在花瓣中闪烁，一片花瓣一声祝福，笑容在阳光里灿烂，心儿在幸福中欢腾，一句问候，一份亲情！花瓣映红了妈妈的笑脸，清香飘满了温馨的小屋可爱的小女孩，你那美好的心灵，不就是那片晶莹的花瓣吗？）师：给小诗取个题目吧！生：美丽的花瓣生：美好的心灵生：就叫花瓣飘香吧师：这片小花瓣飘洋过海来到了南沙，爸爸看到了。爸爸写来了一封信：亲爱的女儿： 从妈妈哪儿知道了你所做的一切，爸爸心理真高兴