金平区2010-2011学年度第一学期八年级教学质量评估语文试卷.doc

金 平 区 2 0 1 0-2 0 1 1学 年 度 第 一 学 期 八 年 级 教 学 质 量 评 估 语 文 试 卷说明：1考试用时120分钟，满分为150分。2必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答。3本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答，该题得分作为补偿分计入总分，但是全卷最后得分不得超过150分。题 号一二三附加题合计（1-7）（8-11）（12-14）（15-18）（19-20）21得 分一、基础（32分）1、默写（12分，每空1分，每多、漏、错1字扣0.5分） （1）僵卧孤村不自哀，_。_，铁马冰河入梦来。（陆游十一月四日风雨大作） （2）春冬之时，则_，_。（郦道元三峡） （3）_，_。会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫望岳） （4）在成长的过程中，我们一定会遇到不同的环境。身处不思进取、一味玩乐的人群中，我们要告诫自己像莲花那样“_”。听到满耳掌声、面对顺境的时候，我们要告诫自己像莲花那样“_”。(填写爱莲说中的句子) （5）把李白渡荆门送别一诗填写完整： 渡远荆门外，来从楚国游。_，_。_，_。仍怜故乡水，万里送行舟。阅读下面文字，按要求完成2-4题。（10分）壮哉，古炮台！你历经数百年风雨与沧桑，依然s m（ ）地坚守在嶙峋的海崖，尽管身躯cn sn（ ），却不能改变你昔日的雄姿，减弱你锐不可当的气势。你那一尊尊绿锈斑斑的古铜炮，就是一首首不绝的史诗。侵略者的坚舰利炮，曾在你霹雳般的恕吼声中，颤巍巍地发抖。2、读拼音，写出文段中空缺的汉字。（2分）s m（ ） cn sn（ ）3、修改划线句子的语病，把正确的句子写在下面。（3分） _4、下列词语至少选用2个，运用比喻或拟人，写一段描写大海的话。（5分）嶙峋 锐不可当 颤巍巍 霹雳_阅读下面材料，完成57题。材料一：北京大学大气科学系教授钱维宏认为，这次云南等地干旱，主要是由于太平洋水温升高，改变了传统的赤道洋流和东南信风导致全球性的气候反常而造成的。材料二：近四十年来，中国冰州面积缩小了3248平方公里。受气温升高影响，像近年在中国西藏、印度等地发生冰碛湖特大溃决型洪水造成严重灾害的现象，时有发生。材料三：科学预测，气候变暖导致冰川融化，海洋水平面上涨速度加快，不久的将来，珠江三角洲地区的海岛有15%将被海水淹没，沿海城镇也将受到被淹没侵袭的威胁。5、联系现实生活，有针对性地拟写一则公益广告。（2分） _6、请结合对以上材料所述问题或现象产生的人为因素的思考，在世界环境日到来之际，向班里提出2项活动建议。）（4分）（1）_（2）_7、研读以上三则材料，写出你的探究结果。（4分）答：_二、阅读。（58分） （一）湖心亭看雪（16分）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 8、选出加点词意思相同的一项（ ）（4分）A、天与云与山与水/选贤与能B、上下一白/通计一舟C、余强饮三大白而别/项为之强D、湖中焉得更有此人/心不在焉9、翻译文中划线的句子。 _10、文章结尾处，作者引用舟子的话有什么用意？（4分）答：_11、选出对本文写法分析错误的一项（ ）（4分）A、“天与云与山与水，上下一白”，迭用三个“与”字，生动地写出天空、云层、湖水之白茫茫浑然难辨的景象。 B、文中的白描能够抓住景物的突出特征，颇有韵味。一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，传达出景物的形与神。C、本文描写西湖雪景的文字简练自然，不事雕琢。D、文中在叙写湖心亭奇遇时运用了语言描写、神态描写、外貌描写、动作描写，表现了作者喜悦之情，特别是“强饮”表现了作者豪迈的心情。 （二）中国石拱桥（节选）（14分）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。 石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。 我国的石拱桥有悠久的历史。水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。12、选出不是中国石拱桥特点的一项（ ）（4分）A、桥洞成弧形，就像虹B、不但形式优美，而且结构坚固C、雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用D、形式多样，有许多是惊人的杰作13、第一段划线句子运用了什么说明方法？有什么表达效果？（5分）答：_14、“我国的石拱桥几乎到处都有”一句中加点的“几乎”一词能不能去掉？为什么？（5分）答：_（三）天 窗（18分）老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来穿着母亲缝制的方领衫，枕在她的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月高悬，透过天窗，泻下轻轻柔柔的月光一束束，盈盈的，如水似乳，漫过母亲的衣橱，在青砖地上画成一团银亮的光斑一颗两颗美丽的星星，也赶热闹似的隔着天窗向我和母亲温柔地眨眼，低低地絮语那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的视线放大，把美丽的想象撑起，星空的神秘和趣味便注满了我幼年幻想的心域。因有这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语：“开嘛开白花，结嘛结四牛角”我答是母亲在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖这还不够，母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱每每此时，她会不由自主地抬头凝望天窗外一颗两颗水晶般的星子嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉常常，母亲的声音融着天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身，溢进我的心坎。江南多雨，尤其是阴雨绵绵的梅雨季节因为有了这扇天窗，更让我感受到万般雨意千般诗情天窗外，夜色冥茫月亮躲起来了，星星躲起来了唯有点点滴滴、淅淅沥沥的细雨，如烟般笼着鳞鳞的瓦片和一扇玲珑的天窗童稚的心灵，透过那一方小小的天窗，遐想着偌大的夜宇舞起了巨幅绸缎，若是裁剪一匹让母亲为我做新衣裳，那有多好呀想着想着，雨滴水润润，湿漉漉，仿佛倏的一下钻进我的心里蔓延开来。仲夏，多雷阵雨屋内，昏黄的灯苗闪闪烁烁的，把灯光里缝制衣服的母亲的影子在墙上拉得好长雨点如一名来自天界的乐师，水乡泽国便奏起了铿锵有力的天籁，哗啦哗啦的听久了，听熟了，就能辨出，雨声如泉水般叮叮咚咚的，是奏响在玻璃天窗上的乐音；粗犷一点的，是敲打在瓦楞上的鼓点。雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。迄今为止，我一直认为这是我所听过的最美的纯天然的交响乐呢!雨势来得急也去得快，往往一首乐曲作罢，衣服上便留下了母亲细细密密的针脚。记忆中，老屋的天窗总是与母亲的身影相伴；现在，它时常浮现于我的脑海，一些细节还那么清晰也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧!“一窍仰穿，天光下射”走在时光的深处，生命难免也会有阴暗的死角那么就让我们常常提醒自己，不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵的天窗，让皎洁的月光，让灿烂的星辉，让诗意的雨声，让婉转的鸟鸣都一一洒进心房。15、文章围绕“天窗”，写了5件体现母爱的事情，请把空缺的补充完整。母亲（ ）（ ）给我讲故事（ ）(6分)16、分析第3段划线句子的表达作用。（4分）答：_17、说说文章以“天窗”为题的作用。（4分）答：_18、下列对文章理解和分析有误的一项是（ ）（4分）A、老屋的那一方小小的天窗伴随着母亲的身影，让“我”感受到许多无法言喻的美妙。B、段选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美，生动地描绘出一幅迷人的夏夜图。C、段“凉风便一丝丝地滑过肌体”中，“滑”字既写出了风的轻柔，又表现母爱的温馨。D、文章情景交融，通过雨景和月景的对比描写，抒发了“我”对童年生活的眷恋和感伤。 （四）朝花夕拾节选（10分） （A）“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总象在渺视。他蹲在席子上,我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫范爱农，是徐伯荪的学生。我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地主张要发电，同他争起来。结果是主张发电的居多数，他屈服了。其次要推出人来拟电稿。“何必推举呢？自然是主张发电的人罗。”他说。我觉得他的话又在针对我，无理倒也并非无理的。但我便主张这一篇悲壮的文章必须深知烈士生平的人做，因为他比别人关系更密切，心里更悲愤，做出来就一定更动人。于是又争起来。结果是他不做，我也不做，不知谁承认做去了；其次是大家走散，只留下一个拟稿的和一两个干事，等候做好之后去拍发。从此我总觉得这范爱农离奇，而且很可恶。天下可恶的人，当初以为是满人，这时才知道还在其次；第一倒是范爱农。中国不革命则已，要革命，首先就必须将范爱农除去。 (B)“我真不懂你们带这东西做什么？是谁的？”“还不是我们师母的？”他瞪着他多白的眼。“到东京就要假装大脚，又何必带这东西呢？”“谁知道呢？你问她去。”到冬初，我们的景况更拮据了，然而还喝酒，讲笑话。忽然是武昌起义，接着是绍兴光复。第二天爱农就上城来，戴着农夫常用的毡帽，那笑容是从来没有见过的。“老迅，我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴。我们同去。”我们便到街上去走了一通，满眼是白旗。然而貌虽如此，内骨子是依旧的，因为还是几个旧乡绅所组织的军政府，什么铁路股东是行政司长，钱店掌柜是军械司长。这军政府也到底不长久，几个少年一嚷，王金发带兵从杭州进来了，但即使不嚷或者也会来。他进来以后，也就被许多闲汉和新进的革命党所包围，大做王都督。在衙门里的人物，穿布衣来的，不上十天也大概换上皮袍子了，天气还并不冷。我被摆在师范学校校长的饭碗旁边，王都督给了我校款二百元。爱农做监学，还是那件布袍子，但不大喝酒了，也很少有工夫谈闲天。他办事，兼教书，实在勤快得可以。19、选文运用了什么写作方法来塑造范爱农的人物形象？请简要分析。（5分）答：_20、结合作品，谈谈你对范爱农这一人物形象的看法。（5分）答：_三、作文（60分）21、人生难免遭遇失败、挫折，遭遇别人的误解、指责，遭遇灾难、不幸、疾病、失落这些都是人生路上的风雨。但正如歌中所唱的“不经历风雨，怎能见彩虹？”，只要坚强，只要坚持，终能见彩虹。 请以“风雨之后有彩虹”为题写一篇不少于500字的记叙文。 题目：风雨之后有彩虹 附加题（10分）阅读下面短文，按要求答题（10分） 泰州海陵县主簿许君墓志铭（王安石）君讳平，字秉之，姓许氏。余尝谱其世家，所谓今秦州海陵县主簿者也。君既与兄元相友爱称天下，而自少卓荦不羁，善辩说，与其兄俱以智略为当世大人所器。宝元时，朝廷开“方略”之选，以招天下异能之士，而陕西大帅范文正公、郑文肃公争以君所为书以荐，于是得召试，为太庙斋郎，已而选泰州海陵县主簿。贵人多荐君有大才可试以事不宜弃之州县。君亦尝慨然自许，欲有所为。然终不得一用其智能以卒。噫！其可哀也已。注释：讳：对尊长避免说写其名，表示尊敬的心意；主簿：官名，各级主管属下掌管文书的佐吏；卓荦（zhu lu）；超出一般；大人：指德行高尚的人；方略：方法与谋略。1、解释下列加点词的含义。（2分）（1）善辩说（ ） （2）君既元相友有称一下（ ）2、给文中划线句子需要加标点的地方用“/”标出来，全都恰当的一项是（ ）（3分）A、贵人多荐/君有大才/可试以事/不宜弃之州县B、贵人多/荐君有大才/可试以事/不宜弃之州县C、贵人多荐君有大才/可试以事/不宜弃之州县D、贵人多荐君/有大才可试以事/不宜弃之州县3、范仲庵（即范文正公）为什么推荐许平参加“方略”之选？（用原文语句回答）（3分）答：_4、文中流露出作者怎样的感情？（2分）答：_金 平 区 2 0 1 0-2 0 1 1学 年 度 第 一 学 期 八 年 级 教 学 质 量 评 估 参考答案1、（12分，每空1分，每多、漏、错1字扣0.5分）（1）尚思为国戍轮台 夜阑卧听风吹雨（2）素湍绿潭 回清倒影（3）荡胸生曾云 决眦入归鸟（4）出淤泥而染 濯清涟而不妖（5）山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。2、（2分，每字0.5分）肃穆 残损3、（3分）你那一尊尊绿锈斑斑的古铜炮，就是一首首不朽的史诗。4、（5分，能围绕内容准确表达3分，修辞2分）示例：霹雳声中，滔天的海浪像锐不可当的军队，不停地向岩石发起冲锋。嶙峋的磐石，在海浪的呐喊声中发抖，颤巍巍地仿佛随时都会坍塌。5、（2分）广告语示例：（1）公交出行，为我们的天空增添一份明净；（2）节省一块煤，为我们的地球降一点温；（3）多种一棵树，为我们的地球撑一把绿伞。6、（4分，各2分）示例：（1）举办低碳生活主题班会；（2）组织环境日街头宣传活动。7、（4分，每点2分）气温升高、气候变暖，使冰川融化，海水上涨，海水温度升高，导致冰碛湖溃决，岛屿与沿海城镇将会被淹没侵袭，区域性干旱。8、（4分）B9、（4分）下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。10、（4分）作者引用舟子的话包含了对“痴”字的赞赏，作者的确痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，同时这种天涯遇知音的愉悦化解了作者心中的淡淡愁绪。11、（4分）D12、（4分）C13、（5分）运用引用的说明方法，具体、可信地说明石拱桥洞成弧形的特点，增添了文章的文采。14、（5分）不能。因为“几乎”强调了石拱桥分析范围之广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。如果去掉，就与事实不符，影响说明语言的准确性。15、（6分，每点2分）为我扇扇子、给我猜谜语、为我缝衣服16、（4分）用比喻拟人的修辞手法，生动形象地表现了雨声的美妙和我听雨的沉醉。或：运用叠词，使文句形象且有音韵美。17、（4分）以“天窗”为题，交待