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第6课时 （5月15日） ：068教学内容练习十 第7980页。 教学目标1.进一步掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”的计算方法，会正确分析数量，能运用所学知识解决相关问题；2.在与人合作、交流思维过程和结果的过程中，进一步感受数学与生活密切联系。重点难点进一步掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”的计算方法。教材简析这部分内容主要帮助学生巩固对倍的含义的认识，进一步掌握解答“求一个数是另一个数的几倍” 和“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题的基本思考方法进一步感受数学与生活密切联系。教学准备小棒、圆片等过程设计教学意图思考与修订教学流程意图或解读一、揭示课题 提出要求前几节课，我们主要学习了有关什么的知识？你能通过举例说说你对“倍”的理解吗？今天这节课，我们来进行一次练习。（板书课题）通过练习，希望同学们进一步掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”的计算方法，会正确分析数量，能运用所学知识解决相关问题。二、练习指导 巩固认知（一）基础练习.口答算式和结果（用小黑板出示）。4是2的几倍？4的3倍是多少？5的4倍是多少？8是4的几倍？9是3的几倍？30是6的几倍？7的5倍是多少？8的6倍是多少？2.讨论、交流。（1）对“求一个数是另一个数的几倍”这个问题你是怎么想的？对“求一个数的几倍是多少”这个问题你又是怎么想的？（2）交流时重在说这两类题目有什么特点，分别用什么方法解答。（二）专项练习1.做练习十第1题。学生根据题意，连一连。指名回答。2.做练习十第2题。独立完成后集体校对，校对时重点让学生说说是怎么想的。3.做练习十第3题。认真读题，弄清题意。独立完成并指名板演。集体订正，重点让学生说说为什么这样做？4.做练习十第4题。独立思考解答后提问：跳绳人数与什么数有联系？要根据什么数量关系解答？打乒乓球人数呢？5.做练习十第5题。认真审题，独立思考并解决问题。集体校对。比较两道题的数量关系，说一说有什么不同和相同之处，你有什么体会。6.做练习十第6、7题。认真审题，分析题目的数量关系。列出算式解答，并和同学交流思考的过程和结果。全班反馈，重点让学生说出自己的思考过程和结果。三、课终小结通过这节课的练习，你有什么新的收获？还有什么问题不明白？附板书设计：练习十T3 408=5 40-8=32（元） T4 113=33（人） 114=44（人）“求一个数是另一个数的几倍”本质上是一个数按每几个一份去平均分：而“求一个数的几倍是多少”本
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