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多媒体在美术教学中灵光四射 教育技术理论与实践征文征文类别:论文标 题:多媒体在美术教学中灵光四射姓 名:朱清秀单 位:湖北省襄阳市东津新区中心小学通信地址:湖北省襄阳市东津新区中心小学联系电话:媒体在美术教学中灵光四射【内容摘要】:多媒体为学习者提供了视听、展示、交流的环境。教师恰当运用多媒体设置有意味的情境进行导引,可实现“以境激趣,以境育情,以境启思”的效果。信息网络技术在教学上的有效应用,将教学内容从书本扩展到网络和现实社会的方方面面,使教学内容更加鲜活,这样不仅拓宽了书本知识,开阔了师生的视野,还使课堂教学生动,灵光四射,效率提高。【关键词】:激趣 启思 育情 创新信息技术不断发展的今天,教师运用多媒体来辅助教学是当前课程改革的一项重要举措。它强大的优势已勿庸置疑,它作为一种高效的教学手段有不可替代的作用。无论是教师的学科“备”、“教”、“说”、“评”等方面都以它特有的优势“出尽了风头”。但在实际运用中也会带来一些负面效应,这种独特全新的教学方式,对于任课教师是一种新的考验,也是一种全新的体验。运用多媒体进行美术教学,笔者认为可以从以下几个方面来进行尝试:一是用在课堂引入上,以境激趣俗话说,好的开端等于成功的一半。一节课成功的开头,不仅能创设良好的学习情境,并能使学生注意力集中到学习中去,还能激发学生浓厚的学习兴趣和表现欲。而多媒体的运用恰好可实现,满足这一需要。如:一年级教材下册第4课小小手用光学投影仪演示的各种手影来激趣引入,引起学生对手形变化产生兴趣,从而将他们引入到“好玩”的学习情境中去;第5课月亮走我也走的音频播放音乐小白船;让学生闭着眼睛听音乐,感受优美情景来引入;第6课蝶儿飞飞运用课件展现色彩艳丽的蝴蝶在花从中尽情飞舞的情境来趣味导入,让学生尽情享受大自然呈现的美,引发他们对大自然感知的联想和想象。激发他们学习和创作兴趣。这些利用多媒体图、文、声、像并茂的特点作为美术课堂教学的引入,不仅调动了学生多种感官参与到课堂活动中,还使课堂显得生气异常,氛围浓厚。更重要的是开阔了学生的视野,为他们搭建了认知美和创造美的平台。二是用在导引上,以境启思多媒体教学为学习者提供了视、听、展示、交流的环境。作为一名美术教师在教学活动中要注重学生的全面发展、注重学生视觉审美,注重学生学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试,也就是注重学生主体性的发挥。为此,教师恰当运用多媒体来设置有意味的情境,进行引导,可实现“以境激趣,以境育情,以境启思”的效果。如湘版教材一年级下册第12课 小树快快长的教学就是让学生在观察中欣赏体验美的树林,认识树的结构特点,了解树和人类的密切关系,大胆地采用各种造型方法来表现生活中观察到的树。这一目标的实现对于一年级的小学生来说有一定的难度,因为他们年龄小,见识偏少,为此,教师便可利用课件来引领实现:1是展示几种常见的树,帮助学生了解树的结构和树形特点;2是出示四季的树林图片,引导学生欣赏,充分感受树林的多姿多彩;3是示范作品让学生了解利用各种材料制作立体树的方法,色彩,纹样与树的结构特点巧妙搭配;4是展现树与人类的衣食住行关系密切和人人植树护树的情景。通过这一系列地有效展示,让学生获取丰富的感性材料。在欣赏感受美的同时,心灵得到触及,创造美的思维和情感得到激发,因此学生创作意境就会轻易的实现了。三是用在课件制作上,以境育情我们都知道,多媒体课件的来源有两个方面:一是靠自己制作;二是靠网上下载。多媒体课件应以小的“积件”为主,根据学科美术内容的特性应考虑到文字、图片、音、像、颜色和演示过程设计等。为此要紧扣教材,并且不失生动。但大量的课件还需要网上下载,或进行二次修改,才能达到制作目的。互联网帮助我们实现了资源共享。作为美术教师应该能够充分运用网络资源为自己的教学服务,解决一个教学难点,甚至可以找到多个课件,再进行比较吸收、利用、改进和开发,找到最合适的课件用于教学上。如(人教版)五年级美术上册第18课献出你的爱心的教学内容可以利用网络资源进行下载制作课件。内容摘选为:(1)“希望工程”的产生经过、“希望工程”对山区孩子的意义;(2)山区贫困学生或其他地区儿童、残疾人、孤寡老人等生活贫困生活情景;(3)是各地区、各项各业一些爱心人士资助和学生献爱心的活动情景;(4)献爱心的不同方式和渠道;通过文字、图片的说明和音、像的实景再现,不仅使学生的心灵受到触及、情感受到振撼、激发,同时也使学生了解更多的社会现象,培养他们关爱人的情操。并且通过实践活动参与献爱心的行列中去。这样本课的教学重难点得以突破,达到了“教”与“学”的目的。四是用在评价上,激发创新评价应有助于学生的全面发展,更要体现师生互动,生生互动,评价对于美术教学来说是一个不可忽视的重要环节。如用媒体光学投影仪展示范作或学生的作品,可拓展作品评价的空间,能构建作品展示的新平台,还能增强学生参与评价的积极性和发表见解的能力,还能使学生了解自己作品的闪光点和改进点。通过欣赏、评价、学生会进一步得到收获,学他人之长,来激发新的思维、挖掘潜能再进行创新,来补已之不足,达到尽善之完美。同时也促进了教师不断改进教学。以上可见,多媒体在教学上的有效应用,将教学的内容从书本扩展到网络和现实社会的方方面面,使教学内容更加鲜活。这样不仅拓宽了书本知识,开阔了师生的视野,还使课堂教学生动,灵光四射,效率提高。参考

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