部编版三年级语文下册修辞手法专项强化训练.doc

部编版三年级语文下册修辞手法专项强化训练1. 仿照例句把句子写完整。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。句子把_比喻成_，写出了盘古的巨大。以“晚霞”为内容写比喻句。_。2. 按要求写句子早晨，太阳升起来了。（改为拟人句）这么远，箭哪能射得到呢？（改为陈述句）太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。（用划线的关联词造句）大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。（缩句）3. 按要求写句子。（1）蟋蟀的住宅真可以算是伟大的工程了。(改写成反问句)（2）蟋蟀在平台上鸣叫。(改写成拟人句)（3）蟋蟀有特别好的工具吗？没有。（改写成陈述句）4. 读一读，比一比。A秋天到了，纺织娘会在月明人静的夜里唱起歌来。B秋天到了，纺织娘会在月明人静的夜里叫起来。我喜欢_句，我知道这是_的写法，这样写的好处是_。5. 判断下列诗句运用了什么修辞手法。相看两不厌，只有敬亭山_日出江花红胜火，春来江水绿如蓝_能不忆江南？_潭面无风镜未磨，白银盘里一青螺_最后一句有三处比喻，分别是把_比作_，把_比作_，把_比作_。6. 按要求写句子。艳丽的蔷薇开放了。（改写为拟人句）从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上。（改写为比喻句）无论飞到哪里，它总是可以回到原处。（用画线的关联词语写句子）7. 下列句子使用了什么说明方法？选一选。A作比较 B列数字C打比方 D举例子它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。_有发光器官的深水鱼游动起来像闪烁的星星。_梭子鱼攻击其他动物时比普通的火车还要快。_最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。_8. “池子”和“河流”各比喻什么样的人？选一选。“池子”比喻_，“河流”比喻_。A那些贪图安逸、不思进取的人B那些永不满足、负重前进、永远创造快乐和幸福的人9. 按要求写句子。小蘑菇钻出泥土。（写比喻句）还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下移动。（写拟人句）同学们讨论并听取了校长的发言。（在原句上用修改符号修改病句）山姆握着妹妹的手说：“我会永远照顾你的。”（改为转述句）10. 课内阅读，回答问题。是谁来呼风唤雨呢?当然是人类；靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。（1）根据意思写词语。A经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律。_B创造出的新事物或新方法。_（2）短文连用了两个_句，请你再仿写一个句子。_。11. 照样子写句子或者片段。例：调皮的雨点儿在河面上跳起了欢快的舞蹈。（仿写句子）一天中太阳做了多少好事：她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔；她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花12. 按要求改写句子。（1）涅利希望自己也能像其他人那样站到那个平台上。（缩句）（2）小华把教室打扫得干干净净、整整齐齐的。（修改病句）（3）他强壮得就像一头小公牛。（照样子，完成句子）他灵活_。湖面平静_。13. 按顺序排列下面的句子，用序号表示。（）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。（）那条白线很快向前移动，逐渐拉长变粗。（ ）潮来了，只见东边水天相接的地方出现一条白线。（）潮头奔腾西去，过了很久，江面才恢复了平静。（）白线更近了，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。14. 判断下列句子是否是比喻句。（1）我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。（2）夏日的燥热仿佛一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。（3）叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。（4）落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。15. 按要求写句子。（1）有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。（用加下划线的词写句子）（2）它和我们一起睡觉，和我们一起起床。（仿写一个拟人句）16. 根据课文海滨小镇内容填空。“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。”“热闹”的意思是_。“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞”，这里把_比做_。17. 按要求写句子。（1）火星上是不会有生命存在的。（改为反问句）（2）太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。（缩句）（3）人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。人们仍然相信遥远的太空中存在着生命。（用上合适的关联词语把这两个句子连成一句话）18. 按要求完成下列句子练习。总理始终牵挂着灾区人民的生活。（改变词语的顺序，句子的意思不变）中国的航天事业呈现出前所未有的勃勃生机。（缩句）柔软的柳枝在和煦的春风里摇曳着。（改为拟人句）屋子很小，容不下几个人。（改为夸张句）19. 下列句子运用的修辞手法与其他不相同的一项是（ ）A .那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。B .头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。C .我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树。D .只要把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了暄腾腾的被子了。20. 我能写出下面句子的说明方法及作用。（1）基因是每种植物或动物的“大管家”。_（2）如果“搬到新家”的基因“水土不服”“住不惯”。_作用：_21. 判断句子的正误。（1）“这下面都有自来水管，还需要浇水？”这是一个反问句。（2）“阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄这些花草树木。”这句话用了比喻的修辞手法。（3）“在这里，培养一棵树的费用抵得上培养一个孩子。”这句话采用的是夸张的手法。22. 下列古诗句运用的修辞手法判断有误的是（ ）A .危楼高百尺，手可摘星辰。（比喻）B .留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（拟人、对偶）C .遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（比喻）D .日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南?（比喻、对偶、反问）23. 下列句子中，没有运用比喻修辞手法的一项是（ ）A .门嘎吱一声，仿佛有人进来。B .翠绿欲滴的茶树丛中，不时传来银铃般的欢笑声。C .月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。D .在这些粗壮的黑甲虫中间，小圆虫好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。24. 联系诗句解释下列词语并指出运用了什么修辞手法腾细浪：_走泥丸：_25. 根据要求改写句子。鹭鸶本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）那雪白的蓑毛，那全身流线型结果，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。（仿写句子）26. 课内阅读，回答问题。住宅里的所有电脑全部设在“暗处”，在室内见不到。它们各有各的职能，分工负责，同时又互相连接，以便对环境作出综合判断，为主人提供舒适的生活条件。（1）文中的“它们”指的是_。（2）这段话运用的修辞方法是（ ）。（3）这段话概括了电脑住宅中电脑的三大特点，分别是：_、_、_。27. 判断下列句子哪些是反问句。（1）他为什么要躲躲藏藏呢?（2）岸英难道真的不在了?（3）战争究竟什么时候才会结束?（4）朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗?28. 课文第二自然段写了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等景物，主要采用什么方法写的？（ ）A .衬托B .比喻C .拟人D .列数字29. 按要求写句子。（1）蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（改为陈述句）（2）我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来你看。”（改为转述句）（3）花开了，就像花睡