北京市北大培文中学高一生物下学期期中试卷（含解析）.doc

北大培文中学2014-2015学年高一下学期期中生物试卷一、选择题（共30小题，每小题2分，满分60分）1在神经系统中，兴奋是以电信号的形式沿神经纤维进行传导的，该信号称为( )a静息电位b反射c神经冲动d反射弧考点：神经冲动的产生和传导 分析：兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，速度快；兴奋在神经元之间的传递是化学信号，存在时间上的延搁，速度较慢兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的解答：解：神经细胞兴奋时，神经纤维膜对钠离子通透性增加，使得刺激点处膜两侧的电位表现为内正外负，该部位与相邻部位产生电位差而发生电荷移动，形成局部电流因此，兴奋是以电信号的形式沿神经纤维进行传导的，该信号称为神经冲动故选：c点评：本题考查兴奋传递的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力2下列关于兴奋产生和传导的叙述中，不正确的是( )a兴奋传导时的膜电位变化是由外负内正变为外正内负b兴奋只能由一个神经元的轴突传至另一个神经元的细胞体或树突c兴奋在不同神经元中间是通过突触来传导的d兴奋在神经纤维上的传导是双向的考点：神经冲动的产生和传导 分析：兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，速度快；兴奋在神经元之间的传递是化学信号，存在时间上的延搁，速度较慢兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的解答：解：a、兴奋传导时的膜电位变化是由外正内负变为外负内正，a错误；b、兴奋在神经元之间的传递是单向的，兴奋只能由一个神经元的轴突传至另一个神经元的细胞体或树突，b正确；c、兴奋在不同神经元中间是通过突触来传导的，c正确；d、兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的，d正确故选：a点评：本题考查兴奋神经纤维上传导与神经元之间传递的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力3调节人体生理功能的最高级中枢在( )a大脑两半球b大脑皮层c小脑d中枢神经系统考点：脑的高级功能 分析：本题考查脊髓和脑的结构及其功能脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统；由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分，叫周围神经系统脑位于颅腔内，包括大脑、小脑和脑干三部分，神经系统的结构和功能的基本单位是神经元解答：解：a、大脑两半球外侧为灰质即大脑皮层，内侧为白质，a错误；b、大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，比较重要的中枢有：躯体运动中枢、躯体感觉中枢、语言中枢、视觉中枢、听觉中枢等，b正确；c、小脑的主要功能是使运动协调、准确，维持身体的平衡，c错误；d、中枢神经系统包括脑和脊髓，d错误故选：b点评：本题考查对神经系统结构和功能的理解，要求对小脑、大脑皮层、脑干等的功能熟记，难度一般4某人不小心从高处摔下，到医院检查，下列与确定此人神经中枢受损无关的检查是( )a针刺双脚观察是否有反应b检查血细胞的数量是否有变化c检查膝跳反射是否正常d要求此人复述医生的一段话考点：人体神经调节的结构基础和调节过程 分析：神经中枢是神经反射结构基础反射弧的重要组成部分，故由题可知，要确定此人神经中枢是否受损可检测反射是否能够完成解答：解：a、针刺双脚观察是否有反应与神经中枢受损的检查有关，如果有反应，此人神经中枢可能未受损，a正确；b、检查血细胞的数量是否有变化与神经中枢受损的检查无关血细胞的数量只是反映血液成分的变化，b错误；c、膝跳反射的神经中枢位于脊髓，检查膝跳反射是否正常与神经中枢受损的检查有关，c正确；d、要求此人复述医生的一段话，与大脑皮层的语言中枢有关，因此与神经中枢受损的检查有关，d正确故选：b点评：本题考查的是人的神经调节，对于此类试题，学生应理解与神经调节有关的一些特征，具体分析作答5下列疾病与人体激素的分泌异常无关的是( )传染病 癌症 糖尿病 呆小症夜盲症 巨人症 白化病abcd考点：动物激素的调节 分析：本题要求学生了解人体内激素分泌异常时，会引发一些疾病如：当人体内胰岛素分泌不足时，会造成血糖浓度升高，严重的会患糖尿病；儿童时期甲状腺激素分泌不足时，会患呆小症；儿童时期生长激素分泌不足时，会患侏儒症，而分泌过多，则会患巨人症解答：解：传染病由病原体感染引起，不属于激素分泌异常引起的，错误； 癌症是由于基因突导致的细胞恶性增殖，不属于激素分泌异常引起的，错误； 糖尿病是由于胰岛b细胞受损后胰岛素分泌过少导致的，正确； 呆小症是由于幼年时缺乏甲状腺激素导致的，正确； 夜盲症是由于缺乏维生素a导致的，不属于激素分泌异常引起的，错误；巨人症是由于幼年时生长激素分泌过多导致的，正确白化病属于遗传病，不属于激素分泌异常引起的，错误故选：a点评：本题考查人体激素的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力6由同一器官分泌，且生物效应相反的一组激素是( )a胰岛素和胰高血糖素b生长激素和甲状腺激素c促甲状腺激素和生长激素d甲状腺激素和促甲状腺激素考点：动物激素的调节 分析：各种激素的名称和作用：内分泌腺激素名称化学本质主要生理功能垂 体 腺垂 体 促甲状腺激素糖蛋白促进甲状腺的增生与分泌促肾上腺激素39肽促进肾上腺皮质增生与糖皮质类固醇的分泌促性腺激素糖蛋白促进性腺生长、生殖细胞生成和分泌性激素生长激素蛋白质促进蛋白质的合成和骨的生长催乳素蛋白质促进成熟的乳腺分泌乳汁神经垂体 抗利尿激素 9肽促进肾小管、集合管对水分的重吸收催产素9肽促进妊娠末期子宫收缩甲状腺甲状腺激素氨基酸衍生物 氨基酸衍生物促进新陈代谢（糖的吸收、肝糖原的分解、升高血糖、加强组织对糖的利用）；促进生长发育，提高神经系统的兴奋性；促进神经系统的发育胰岛a细胞胰高血糖素29肽升高血糖b细胞胰岛素蛋白质降低血糖 （人体内唯一降低血糖的激素）肾上腺肾上腺皮质糖皮质激素类固醇升高血糖、抗过敏、抗炎症、抗毒性盐皮质激素类固醇促进肾小管吸收钠和钾肾上腺髓质肾上腺激素儿茶酚胺增加心输出量，使血糖升高，舒张呼吸道和消化道的平滑肌性腺睾丸雄激素类固醇促进精子和生殖器官生长发育，激发并维持男性的第二性征卵巢雌激素类固醇促进卵巢、子宫、乳腺等女性生殖器官的生长发育，激发并维持女性第二性征 孕激素类固醇促进子宫内膜增生和乳腺泡发育解答：解：a、胰岛素和胰高血糖素都是由胰岛分泌的，其中胰岛素降低血糖，胰高血糖素升高血糖，二者效应相反，a正确；b、生长激素由垂体产生，甲状腺激素由甲状腺产生，生长激素促进蛋白质的合成和二者骨的生长，甲状腺激素促进新陈代谢和生长发育，二者有协同作用，b错误；c、促甲状腺激素和生长激素都是由垂体产生的，但是二者作用不相反，c错误；d、甲状腺激素是甲状腺产生的，促甲状腺激素是垂体产生的，产生器官不同，甲状腺激素作用是促进新陈代谢和生长发育，促甲状腺激素作用是促进甲状腺的增生与分泌，二者不存在相反的作用，d错误故选：a点评：本题考查了各种动物激素的产生器官及作用，意在考查学生的识记、归纳总结、和理解能力，难度不大7下列各组物质中全是内环境成分的是( )ao2、co2、血红蛋白、h+b纤维素、抗体、激素、h2oc纤维蛋白原、ca2+、载体dna+、hpo42、葡萄糖、氨基酸考点：内环境的组成 分析：人体内的液体都叫体液，可以分成细胞内液和细胞外液，其中细胞外液是人体细胞直接生存的环境，又叫内环境内环境主要由组织液、血浆、淋巴组成，是细胞与外界环境进行物质交换的媒介消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界相通的，不属于内环镜解答：解：a、血红蛋白在红细胞内，不属于内环境成分，a错误；b、纤维素是植物细胞壁的主要组成成分，不属于内环境，b错误；c、载体位于细胞膜上，不属于内环境，c错误；d、na+、hpo42、葡萄糖、氨基酸都属于内环境成分，d正确故选：d点评：本题考查内环境的组成，要求考生识记内环境的组成部分即组成成分，能准确判断题中各选项是否属于人体内环境，再选出正确的答案即可，属于考纲识记和理解层次的考查8吃食物过咸时，就会产生渴觉产生渴觉的感受器和神经中枢位于( )a下丘脑和下丘脑b下丘脑和大脑皮层c大脑皮层和下丘脑d口腔上皮细胞和下丘脑考点：体温调节、水盐调节、血糖调节；脑的高级功能 分析：体内水少或吃的食物过咸时细胞外液渗透压升高下丘脑感受器受到刺激垂体释放抗利尿激素多肾小管、集合管重吸收增加尿量减少，同时大脑皮层产生渴觉（饮水）解答：解：下丘脑中有渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡，而渴觉中枢在大脑皮层故选：b点评：本题考查水平衡调节的相关知识，考查学生识记基础知识的能力9下列属于人体的第二道防线的是( )a皮肤角质层细胞屏障作用b胃粘膜起保护作用c白细胞的吞噬作用d淋巴细胞的杀伤作用考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：人体的三道防线：第一道防线是由皮肤和黏膜构成的，他们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物（如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等）还有杀菌的作用 第二道防线是体液中的杀菌物质溶菌酶和吞噬细胞第三道防线主要由免疫器官（扁桃体、淋巴结、胸腺、骨髓、和脾脏等）和免疫细胞（淋巴细胞、吞噬细胞等）借助血液循环和淋巴循环而组成的解答：解：a、皮肤角质层细胞屏障作用属于人体的第一道防线，a错误；b、胃粘膜起保护作用属于人体的第一道防线，b错误；c、白细胞的吞噬作用属于人体的第二道防线，c正确；d、淋巴细胞的杀伤作用属于人体的第三道防线，d错误故选：c点评：本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及功能，尤其是防卫功能；识记人体的三道防线，能准确判断各选项分别属于哪一道防线，再根据题干要求选出正确的答案10如图是人体某项生命活动调节过程的示意图请据图判断，下列说法正确的是( )a该图可以表示体液调节或神经调节的过程b如果细胞1是胰岛b细胞，则细胞2只能表示肝细胞c如果细胞1是垂体细胞，细胞2可以表示甲状腺细胞d细胞的分泌物，只能是蛋白质类物质考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用 分析：图中所示细胞分泌物通过体液运输作用于靶细胞，是体液调节过程解答：解：a、图中信号分子通过体液运输，所以该图只表示体液调节的过程，a错误；b、胰岛b细胞能分泌胰岛素，胰岛素作用的靶细胞有肝细胞、肌细胞、组织细胞等，b错误；c、垂体细胞通过分泌促甲状腺激素，促进甲状腺细胞分泌甲状腺激素，c正确；d、细胞1的分泌物可能是激素，激素的化学本质不一定是蛋白质，也可能是固醇等有机物，d错误故选：c点评：本题考查体液调节的相关知识，考查识图能力、识记能力和理解判断能力11下列关于神经调节与体液调节的特点，错误的是( )a神经调节迅速、准确，作用时间短暂，但作用范围比较局限b神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，地位平等c体液调节缓慢，作用范围广泛，作用时间持久d神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，而以神经调节为主考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用 分析：1、神经调节和体液调节的比较：比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长2、神经调节与体液调节之间的关系：一方面大多数内分泌腺都受中枢神经系统的控制；另一方面内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能解答：解：a、神经调节迅速、准确，作用范围局限，作用时间短暂，a正确；b、神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，而以神经调节为主，b错误；c、体液调节缓慢，作用范围广泛，作用时间持久，c正确；d、神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，而以神经调节为主，d正确故选：b点评：本题考查神经调节和体液调节的区别以及两者之间的关系，意在考查学生的识记和理解能力，考生在学习过程中能够注意相近知识点的总结；明确生命活动调节以神经调节为主，难度不大12水平放置的幼苗，经过一段时间根向下弯曲生长，其原因是( )重力作用，背离地面一侧生长素分布的少 光线作用，靠近地面一侧生长素分布的多根对生长素反应敏感 根对生长素反应不敏感abcd考点：生长素的作用以及作用的两重性 分析：不同植物、植物的不同器官或细胞对生长素的敏感性不同，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，同一植物的不同器官对生长素的敏感性不同，根、芽、茎对生长素的敏感性依次降低；同一植物的不同细胞对生长素的敏感性不同，一般来说，幼嫩的细胞比衰老的细胞更敏感解答：解：水平放置的幼苗，经过一段时间，由于重力作用，背离地面一侧生长素分布的少，靠近地面一侧生长素分布的多，正确；靠近地面一侧生长素分布的多是重力作用而不是光线作用，错误；由于根对生长素的敏感程度高，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，所以经过一段时间后根表现为向下弯曲生长，正确；根对生长素反应最敏感，错误故选：d点评：本题的知识点是植物对生长素的敏感性，生长素作用的两重性，对于相关知识点的理解和对植物的向光性、根的向地性和茎的负向地性等生物现象的解释和除草剂的原理的理解是解题的关键13下列物质，哪一种不是植物激素( )a脱落酸b吲哚乙酸c丙酮酸d赤霉素考点：植物激素的概念 分析：植物激素是植物自身产生的、能从产生部位运输到作用部位，对植物个体生长发育具有显著影响的微量有机物；植物激素有生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等植物生长调节剂是人工合成的对植物的设置发育有调节作用的化学物质解答：解：a、脱落酸为抑制类激素，是植物激素，a错误；b、吲哚乙酸为生长素，属于植物激素，b错误；c、丙酮酸是葡萄糖氧化分解的中间产物，不是植物激素，c正确；d、赤霉素为促进植物生长的激素，属于植物激素，d错误故选：c点评：本题的知识点是植物激素的概念，意在考查学生的识记和理解能力，对于植物激素与植物生长调节等其他物质的区别理解是解题的关键14下列过程发生在人体内环境中的是( )a神经递质与受体结合b葡萄糖氧化分解产生丙酮酸c氨基酸分子脱水缩合d兴奋在神经纤维上的传导考点：内环境的组成 分析：本题是考查内环境稳态的结构人体内环境是人体内细胞外的液体环境，又叫细胞外液，主要由血浆、组织液和淋巴组成；细胞内液和外界环境都不属于内环境解答：解：a、抗原与抗体结合通常在血清和组织液中发生，这属于人体内环境，a正确； b、氨基酸脱水缩合反应只能在细胞内的核糖体上发生，不属于内环境，b错误；c、淀粉水解成麦芽糖，这个是在消化道完成的，属于外环境，不属于内环境，c错误；d、甲状腺激素是一种含有碘的蛋白质，它的合成是在细胞内进行的，不属于内环境，d错误故选：a点评：本题的知识点是内环境稳态的概念，内环境的组成，正确区分哪些结构属于或不属于内环境是解答本题的关键15在一个切去尖端的燕麦胚芽鞘上端，中央放上含有生长素的琼脂块，用单侧光照射，胚芽鞘只生长不弯曲这说明( ) 生长素能促进生长 单侧光能引起生长素分布不均匀 植物生长具有向光性 感受光刺激的部位在尖端 生长素能由尖端向下部运输abcd考点：生长素的产生、分布和运输情况 分析：植物的向光生长主要受生长素调控；生长素是尖端产生的，可以向下运输；植物尖端是感受光刺激的位置；向光弯曲的部位是尖端以下的部位；弯曲生长是生长素分布不均匀导致的，哪侧长得快，则向对侧弯曲解答：解：在一个切去尖端的燕麦胚芽鞘上放上含有生长素的琼脂块，胚芽鞘能生长，说明生长素能促进植物生长，正确；胚芽鞘只生长不弯曲，因而不能说明单侧光引起生长素分布不均匀，错误；胚芽鞘只生长不弯曲，因而不能说明植物生长具有向光性，错误；切去尖端的燕麦胚芽鞘上放上含有生长素的琼脂块，用单侧光照射，胚芽鞘只生长不弯曲，说明感受光剌激的部位是尖端，正确；在一个切去尖端的燕麦胚芽鞘上放上含有生长素的琼脂块，能促进基部生长，说明生长素能由顶端运输到下部，正确综上所述，正确的有故选：c点评：本题考查生长素的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力16关于植物激素的叙述，正确的是( )a植物激素是由植物体内的内分泌腺合成、分泌的微量有机物b植物的向光性可以说明生长素能促进植物的生长c乙烯能促进果实的成熟，所以在幼嫩的果实中含量较多d细胞分裂素能促进细胞的分裂和细胞的伸长，所以在茎尖、根尖含量较多考点：植物激素的作用 分析：细胞分裂素促进细胞分裂（分布在根尖）；脱落酸抑制细胞分裂，促进衰老脱落（分布在根冠和萎蔫的叶片）；乙烯：促进果实成熟；植物激素的概念：由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物据此解答解答：解：a、植物激素不是由内分泌腺合成的，而是由特定的器官产生的，a错误；b、植物的向光性生长背光侧比向光侧快，b正确；c、乙烯能促进果实成熟，所以在成熟的果实中含量较多，c错误；d、细胞分裂素促进细胞分裂、生长素促进细胞伸长，d错误故选：b点评：本题考查植物激素的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构17在方形暗箱内罩有放1盆幼苗，暗箱一侧开一小窗口，固定光源的光可从窗口射入把暗箱放在旋转器上水平旋转（暗箱能转动花盆不动），保持每15min匀速1周1星期后幼苗生长状况为( )abcd考点：生长素的产生、分布和运输情况 分析：生长素相关实验的图解分析及方法总结：解答：解：由题意可知，光源固定不动暗箱水平旋转，而花盆不动，15分钟转一周，实际上是每隔15分钟幼苗受到一次来自左侧暗箱小窗的光照射，其他时间均无光照射，因此，对于小幼苗来说，受到的依然是左侧单侧光照射，只不过每次间隔的时间较长而已，因此幼苗将弯向左侧生长故选：c点评：本题难度适中，考查了植物向光生长的知识，考生要能够利用相关知识对旋转类的实验图解进行分析，判断幼苗的生长状况在判断时掌握方法：首先看在旋转过程中幼苗是否受单侧光刺激，如果未受刺激则不弯曲；如果受刺激，则看幼苗是否旋转，如果不旋转则弯向光源生长，如果旋转则弯向小孔生长18正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是( )a在细胞内发挥作用b由活细胞产生的蛋白质c在与特定分子结合后起作用d在发挥作用后还能保持活性考点：酶在代谢中的作用的综合；动物激素的调节 分析：激素是内分泌细胞分泌，化学本质是蛋白质、多肽、脂质或氨基酸衍生物，与神经系统密切联系酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数是蛋白质，少数是rna，在细胞内外都能发挥作用，受温度、ph值得影响神经递质是由突触前膜释放作用于突触后膜，使得下一个神经元兴奋或者抑制激素和酶都不是细胞的能量物质和组成物质，有些激素作为信息分子能改变酶的活性从而影响细胞代谢解答：解：a、激素调节属于体液调节，随着血液循环到达相应的组织器官，调节其生理过程；酶在细胞内或分泌到细胞外催化特定化学反应；神经递质由突触前膜释放进入组织液（突触间隙）；a错误b、部分激素是蛋白质，部分是脂质等；酶绝大多数是蛋白质，少数是rna；b错误c、激素和神经递质是信息分子，需要与特定的受体分子结合，酶也需要与特定的分子结合催化化学反应；c正确d、酶化学反应前后数量和化学性质不变，激素和神经递质作用后就失去活性，d错误故选：c点评：本题考查人体内酶和信息分子的相关知识，意在考查考生对生物大分子知识的记忆及知识迁移能力，并能综合运用知识进行分析和判断的能力19下列关于人体内环境的叙述，错误的是( )a抗原与抗体的特异性结合发生在内环境中b内环境成分中含有co2、尿素、神经递质等c组织液渗回血浆和渗入淋巴的量相差较大d只要血浆的成分稳定时，机体达到稳态考点：稳态的生理意义 分析：人体内环境即细胞外液，由组织液、血浆和淋巴构成，是人体细胞的直接生活环境，是细胞与外界环境进行物质交换的桥梁内环境稳态的就是使内环境中各种成分保持相对稳定的状态，是一个动态平衡，不是成分不变稳态的维持有利于人体应对外界环境的变化解答：解：a、抗体主要分布在血清、组织液等内环境中，所以抗原与抗体的特异性结合发生在内环境中，a正确；b、内环境成分中含有激素、co2、尿素、神经递质、血糖、抗体等，b正确；c、组织液渗回血浆的量很大，但组织液渗回淋巴的量较少，所以组织液渗回血浆和渗入淋巴的量相差较大，c正确；d、内环境稳态的就是使内环境中各种成分保持相对稳定的状态，血浆只是其一部分，所以只要血浆的成分稳定时，机体达到稳态是错误的，d不正确；故选d点评：本题考查人体内环境的组成与功能的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力20在人体中，由某些细胞合成与释放，并影响其他细胞生理功能的一组物质是( )a信使rna、必需氨基酸b激素、神经递质c淀粉酶、解旋酶d肝糖元、丙酮酸考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用 分析：根据题意可知，提干要求由细胞合成、释放的物质，所提供选项中必需氨基酸、丙酮酸不符合题意；淀粉酶是专一分解淀粉的，解旋酶用于解开dna的双螺旋，两者都不会影响其他细胞的生理功能解答：解：a、信使rna是由细胞产生，作用于本细胞的翻译过程；必需氨基酸不是由细胞细胞合成、释放的物质，故a错误；b、激素由内分泌腺或内分泌腺细胞合成，作用于靶细胞或靶器官；神经递质由突触的前一个神经元合成分泌并释放，作用于突触的后一个神经元，故b正确；c、淀粉酶和解旋酶在细胞中合成并在合成它的细胞中起作用，故c错误；d、肝糖原可在体内合成，可以为该细胞提供能量，也可以作用于其他细胞，丙酮酸不是由细胞合成、释放的物质，故d错误故选b点评：本题考查人体内相关物质的生理功能，意在考查学生理解所学的知识，把握知识要点，构建知识网络的能力21如图表示突触的亚显微结构，下列说法正确的是( )a中内容物使b兴奋时，兴奋部位的膜对na+通透性减小b处的液体为组织液，一定是一个神经元的树突膜c在a中发生电信号化学信号的转变，信息传递需要能量d当兴奋沿b神经元传导时，其膜内电流方向与兴奋传导方向相反考点：突触的结构；神经冲动的产生和传导 分析：根据题意和图示分析可知：图示为突触的亚显微结构，由突触前膜、突触间隙和突触后膜构成明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答解答：解：a、是突触小泡，其内容物神经递质使b兴奋时，兴奋部位的膜上na+通道打开，对na+通透性增大，a错误；b、处为突触间隙，分布的液体为组织液，是神经元的树突膜或细胞体膜，b错误；c、在a中发生电信号化学信号的转变，使神经递质释放，其形式是胞吐，利用了细胞摸的流动性，因此信息传递需要能量，c正确；d、当兴奋沿b神经元传导时，其膜内为正电位，电流方向与兴奋传导方向相同，d错误故选：c点评：本题结合突触结构图，考查学生的识图能力和对兴奋在神经元之间传递的理解，属于中等难度题22下列有关神经调节的说法，正确的是( )a神经纤维在未受到刺激时细胞膜两侧的电位表现为外负内正b兴奋在神经元之间的传递和在神经纤维上的传导都是单向的c感受器不仅分布在体表部位，在内脏器官中也有分布d兴奋在一个神经元上只能由树突传到细胞体或轴突考点：神经冲动的产生和传导 分析：1、反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分，兴奋在反射弧上的传导途径是感受器入神经神经中枢传出神经效应器2、兴奋在反射弧上的传导包括兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递，静息状态下，神经纤维的膜电位是外正内负，当受刺激兴奋后，膜电位变成外负内正，在兴奋部位和未兴奋部位之间存在电位差，形成局部电流，兴奋在神经纤维上以局部电流的形式双向传导；在神经元之间的传递过程是通过突触实现的，由于神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜上的受体，因此兴奋在神经元之间的传递是单向的，只能由轴突末端传递到下一个神经元的细胞体或树突解答：解：a、神经纤维在未受到刺激时细胞膜两侧的电位表现为外正内负，a错误；b、兴奋在神经元之间的传递是单向的；在神经纤维上的传导是双向的，b错误；c、感受器是感觉神经元的末梢，分布在体表和内脏器官等，c正确；d、兴奋在同一个神经元上的传导是双向的，在神经元结构和功能完整的情况下，可以由一个部位传递到同一个神经元的其他任何部位，d错误故选：c点评：本题的知识点是反射弧的结构和功能，兴奋在反射弧上的产生和传导途径，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系形成知识网络的能力，并对相关知识进行熟练掌握23下列关于人体血糖平衡调节的叙述中，不正确的是( )a血糖平衡的调节是在神经、激素的共同调节作用下完成的b甲状腺激素促进糖的氧化，因而起到降低血糖的作用c胰岛素和胰高血糖素在血糖平衡调节过程中起拮抗作用d肾小管对葡萄糖的重吸收是通过载体并消耗atp完成的考点：体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：胰岛素是唯一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化胰高血糖素和肾上腺激素能升高血糖，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化胰岛素和胰高血糖素互为拮抗关系，胰高血糖素和肾上腺素互为协同关系解答：解：a、血糖平衡的调节是在神经、激素的共同调节作用下完成的，a正确；b、甲状腺激素能促进物质的氧化分解，但没有降低血糖的作用，降低血糖的唯一激素是胰岛素，b错误；c、胰岛素是降低血糖，胰高血糖素能升高血糖，在血糖平衡调节过程中起拮抗作用，c正确；d、肾小管对葡萄糖的重吸收过程属于主动运输，需要载体并消耗atp，d正确故选：b点评：本题考查血糖调节的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，注意b选项中甲状腺激素的生理作用：一是促进幼年动物个体的发育；二是促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解；三是提高神经系统的兴奋性24当人体幼年缺乏碘时，其体内缺乏的激素和身高变化的曲线分别是( )as和甲bs和乙ct和甲dt和乙考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用 分析：由图可知，s是促甲状腺激素，t是甲状腺激素，甲状腺激素能促进生长发育解答：解：缺碘时合成甲状腺少，即t减少，反馈作用弱，所以s增多由于t能促进生长发育，t含量减少，所以生长较慢，与乙对应故选：d点评：本题考查甲状腺激素相关知识，解题关键是通过图形分析激素的种类，并根据激素的作用进行图形分析25取健康人的血液若干毫升，加入抗凝剂后静置，再取上清液于试管中并加入适量胰岛素溶液，一段时间内试管液体中的葡萄糖含量( )a逐渐减少b基本不变c不断增加d先增后减考点：体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：激素是信息分子，能够传递调节代谢信息的作用，激素必须与靶细胞或靶器官结合后才能发挥作用胰岛素能够促进血糖的去路，具有降低血糖的作用人的血浆中没有细胞解答：解：胰岛素是人体内唯一降低血糖的激素，能够促进血糖的去路，具有降低血糖的作用，其作用的靶细胞几乎是全身的细胞，没有活细胞胰岛素的生理作用无法得到体现，所以取上清液于试管中并加入适量胰岛素溶液，一段时间内试管液体中的葡萄糖含量基本不变故选：b点评：本题主要考查血糖的调节和激素作用的发挥调节，意在强化学生对相关知识点的识记与理解26下列关于人在剧烈运动时生理变化过程的描述，正确的是( )a大量失钠，对细胞外液渗透压的影响大于细胞内液b大量乳酸进入血液，血浆由弱碱性为弱酸性c胰高血糖素分泌量上升，促进肝糖元和肌糖元分解d血液中o2含量下降，刺激了呼吸中枢促进呼吸运动考点：体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：内环境稳态是在神经、体液和免疫调节的共同作用下，通过机体的各器官，系统的分工合作，协调统一而实现的内环境之所以能保持ph相对稳定的状态是内环境中存在缓冲物质，比如h2co3 /nahco3胰高血糖素能升高血糖，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化解答：解：a、钠离子主要存在细胞外液，大量失钠，对细胞外液渗透压的影响大于细胞内液，故a正确；b、大量乳酸进入血液，血浆的缓冲对物种会进行酸碱中和，维持ph稳定，故b错误；c、胰高血糖素分泌量上升，促进肝糖原分解和非糖类物质转化，升高血糖，肌糖原不分解，故c错误；d、血浆中二氧化碳含量上升，刺激了呼吸中枢脑干，促进呼吸运动，故d错误故选：a点评：本题考查内环境稳态的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题27内环境保持相对稳定是人体各项生命活动顺利进行的必要条件，下列有关叙述正确的是( )a饥饿状态下，人体胰岛a细胞的分泌活动增强b初次接触花粉的人会导致过敏反应症状的发生c中暑是神经调节紊乱造成的，与体液调节无关d佝偻病与内环境的稳态失调没有直接关系考点：稳态的生理意义；动物激素的调节；体温调节、水盐调节、血糖调节；人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：阅读题干可知本题涉及的知识点是内环境的稳态，梳理相关知识点，根据选项描述结合基础知识做出判断解答：解：a、饥饿时，人体内血糖浓度降低，胰岛a细胞的分泌活动增强，分泌胰高血糖素增多，以提高血糖浓度，a正确；b、初次接触花粉的人是不会导致过敏反应症状发生的，再接触花粉时导致的过敏反应可引起组织液的增多，b错误；c、中暑是由于体温调节失衡和水盐代谢紊乱产生的以心血管和中枢神经系统功能障碍为主要表现的急性综合病征，而体温调节和水盐调节都与神经调节和体液调节有关，所以说中暑是由神经调节和体液调节紊乱造成的，c错误；d、佝偻病与血钙过低有关，属于内环境的稳态失调引起的疾病，d错误故选：a点评：本题考查内环境稳态的相关知识，意在考查考生对内环境稳态知识的要点理解，具有正确处理信息的能力28人体的某种可产生抗体的免疫反应过程可表示为如图，其中ae代表不同免疫细胞，代表生理过程下列表述错误的是( )aa细胞表示吞噬细胞，能对多种病原体都起防御作用b抗原x经过程的呈递后，能刺激细胞c增殖分化c当细胞d、e再次接触抗原x后，均能迅速增殖分化、产生抗体d抗原抗体结合后，可被细胞a所消化考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：分析题图：图示免疫过程能产生抗体，为体液免疫，其中a为吞噬细胞，b为t细胞，c为b细胞，e为记忆细胞，d为浆细胞，能产生抗体据此答题解答：解：a、图中a细胞表示吞噬细胞，不具有特异性，能对多种病原体都起防御作用，a正确；b、抗原经过程传递后，能刺激b细胞增殖分化，b正确；c、d为浆细胞，已经高度分化，不能再增殖和分化，且该细胞没有识别抗原的能力，c错误；d、抗原抗体结合后形成细胞集团或沉淀，多数情况下可被吞噬细胞所消化，d正确故选：c点评：本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能准确判断图中各细胞的名称，再结合所学的知识准确判断各选项29下列不属于免疫过程的是( )a花粉引起体内毛细血管扩张b移植的器官被患者排斥c人细胞与小鼠细胞融合d病原微生物被体内吞噬细胞吞噬考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：过敏反应、移植的器官被排斥、特定的抗体与抗原结合都属于免疫的过程，动物细胞融合作用不属于免疫解答：解：a、花粉引起的毛细血管扩张属于过敏反应，过敏反应是一种特殊的体液免疫反应，a正确；b、器官移植中遇到的排斥作用也是免疫过程，外来的器官为抗原，b正确；c、人细胞与小鼠细胞融合属于动物细胞的融合，不是免疫过程，c错误；d、吞噬细胞吞噬病原体属于非特异性免疫，是免疫过程，d正确故选：c点评：本题主要考查了免疫的相关内容，意在考查考生的识记能力和实际应用知识的能力30下面是生长素发现过程中的部分实验示意图，根据图中信息判断，下列说法不正确的是( )a证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端b证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以通过琼脂片传递给下部c证明胚芽鞘的弯曲生长，是尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的d证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种化学物质考点：植物生长素的发现和作用 分析：向光性的原因分析：在单侧光照射下，单侧光引起生长素分布不均，背光一侧多，生长素极性向下端运输，使背光一侧生长快，植物表现出弯向光源生长并且实验证明胚芽鞘的尖端能产生生长素，尖端也是感光部位；而生长素的作用部位是胚芽鞘下部的伸长区，同时也是弯曲部位解答：解：a、据图分析：图一对照实验自变量为尖端是否感光，感光向光弯曲生长，否则直立生长，a正确；b、实验二中，无尖端的胚芽鞘不生长，尖端与下部隔断的胚芽鞘可以生长，说明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部，b正确；c、实验三对照实验自变量为尖端所放置的位置，结果胚芽鞘向对侧生长，c正确；d、实验四缺少空白对照，应设置一组不放置琼脂块的胚芽鞘作为对照，因此不能得出该结论，d错误故选：d点评：本题考查了植物生长素发现的相关实验，意在考查考生析图能力和分析实验的能力，考生在分析图解时应使用对照实验的原则，找到自变量，进而得出相应结论，难度适中二、解答题（共4小题，满分40分）31（16分）健康是人生最宝贵的财富之一，内环境稳态的维持与人体健康有密切的关系下面是人体某组织结构示意图，据图回答：（1）图中a细胞生活的内环境是b组织液，其与c血浆和d淋巴共同构成了内环境（2）日常生活中，如果饮水过少或吃的食物偏咸，会导致内环境的渗透压升高，但机体能通过体液和神经调节，使内环境的渗透压保持相对稳定（3）若如图为胰腺组织局部结构模式图，胰腺组织可分泌消化酶和胰岛素，其中胰岛素可进入血液，参与物质代谢的调节，如果该物质分泌不足，可使血液中葡萄糖浓度升高，导致糖尿病的发生考点：内环境的组成；内环境的理化特性 分析：分析题图：图示为人体某组织结构示意图，其中a是组织细胞；b是组织液，是组织细胞直接生存的环境；c为血浆，是血细胞直接生存的环境；d为淋巴，是淋巴细胞和吞噬细胞直接生存的环境解答：解：（1）由以上分析可知，b是组织液；a组织细胞生活的内环境是组织液内环境是由组织液、血浆和淋巴构成的（2）如果饮水过少或吃的食物偏咸，会导致内环境的渗透压升高，但机体能通过体液和神经的共同调节，使内环境的渗透压保持相对稳定（3）若如图为胰腺组织局部结构模式图，胰腺组织可分泌消化酶和胰岛素，其中胰岛素可进入血液，参与物质代谢的调节，如果该物质分泌不足，可使血液中葡萄糖浓度升高，导致糖尿病的发生故答案为：（1）b 组织液 c 血浆 d 淋巴（2）升高 神经和体液（3）胰岛素 葡萄糖 糖尿点评：本题结合人体某组织结构示意图，考查内环境的组成，能准确判断图中各字母的名称；识记人体水盐平衡的调节过程，能结合所学的知识准确答题，属于考纲识记层次的考查32如图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图，据图回答（在横线上填名称在“”中写字母）：（1）在a图中，所示的结构属于反射弧的感受器（2）b图表示神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况，在a、b、c三个部位中处于静息状态的是a和c在兴奋部位和相邻的未兴奋部位之间，由于电位差的存在而发生电荷移动，这样就形成了局部电流（3）兴奋在反射弧中按单一方向传导的原因是在a图的（突触） 结构中，在此结构中信号的转换过程为电信号化学信号电信号考点：反射弧各部分组成及功能；细胞膜内外在各种状态下的电位情况 分析：分析a图，是感受器，是传入神经，是神经中枢，是传出神经，是效应