五年级品社下册《我来做市长》教案 苏教版.doc

我来做市长教学目标1.情感与态度：初步培养参与公共事务管理的热情与能力，增强社会责任感。2.过程与方法：通过收集、采访、讨论、分析、探究，提高学习的综合能力。3.行为与习惯：培养学生关注社会发展，积极为家乡的发展出谋划策的小公民意识。4.知识与技能：初步了解国家公务员的工作职责，了解公共事务与自己生活的关系。重点、难点通过收集、采访、讨论、分析、探究，提高学习的综合能力。培养学生关注社会发展，积极为家乡的发展出谋划策的小公民意识。教学准备 多媒体预习方案预设二次备课1.教师课件准备：两个同学为生活中平常的公共事务争辩的录音、公务员的“小知识”、生活中常见的几种公务员职业。2.学生准备：对公务员所从事工作的了解。教学过程预设谈话导入1.我们的社会是个大家庭，成员之间需要彼此分工合作。大家来说说，我们的社会离不开哪些行业？2.四人小组讨论：社会上有哪些行业种类？3.学生自由作介绍。教师根据学生的回答板书。（二）了解国家公务员1.教师过渡：同学们说出了我们生活中的许多行业，但这么多行业中的工作人员哪些是属于公务员呢？我想先现场采访一下你们，了解一下你们的爸爸妈妈从事什么工作，并请大家判断一下，他们是不是属于公务员，可以吗？2.教师采访：这位同学，你好，请问你的爸爸或妈妈做什么工作？大家说，他（她）的爸爸（妈妈）是不是公务员？3.同桌相互说一说，看看对方的爸爸或妈妈是不是公务员？有不同意见的请大家来辨析判断。4.请家长是公务员的同学介绍自己平时所观察到的父母工作情况。5.教师小结：从刚才同学们的发言中，我们知道大家的爸爸妈妈虽然从事不同的工作，有些是公务员，有些不是公务员，但是我们知道，所有的工作都是我们的生活所必须的，都是社会需要的。我们的父母从事着不同的职业，但他们同样都在为社会作贡献，都值得我们为他们骄傲。6.教师出示“小知识”，（课件出示）请大家读一读对公务员的介绍，并说出自己对国家公务的理解。7.全班进行交流。8.考考你：下列哪些单位的工作人员是公务员？（课件出示）9.组织交流，了解公务员所从事的工作；（三）学习我和公共事务1.公务员都是从事公共事务管理工作的。请学生找一找，人们身边有哪些公共事务。2.全班交流。3.结合生活实际，请学生谈一谈这些公共事务和我们的生活关系大不大。4.请同学们读一读纽约大停电后的新闻报道。5.相互议一议：如果公共事务处理不好，会给我们的生活带来怎样的后果？6.全班交流（结合生活实际），教师进行小结。7.社会上有很多的公务员，我们社会生活的方方面面都有了公务员去处理，要是碰上一些麻烦事、不平事、公共事，我们还要不要去参与呢？别急，听一听！这不，有两个同学就为这事争辩上了。（听录音，课件出示）8.教师：谁对谁错，请同学们听录音后按小组讨论交流。9.请每位学生在书上第33页填写自己的看法。10.小结：我们知道了公共事务是大家的事，身为社会的小公民，我们应该每个人都为公共事务尽自己的所能，每个人都为公共事务尽自己的责任。 作业布置1.请每位同学课后采访一位公务员，了解他们的工作情况。2.可以进行录音，可以进行文字记录，还可以拍摄像。3.请每位学生课后管理一件自己力所能及的公共事务。 板书设计我来做市长 国家公务员我和公共事务我来当一次市长教学后记与反思本节课通过让学生听“公共事务争辩的录音”和学习公务员的“小知识”，再让学生进一步地联系生活实际，了解哪些人是国家公务员，他们的工作职责是什么。不论是哪个教学环节的处理，都要尊重学生的实际，尊重学生在课堂中主体地位，教师不必做过多的讲解、分析，而是让学生自由充分地讨论、辨析，目的是让学生对国家公务员这一知识点有一个全面、清楚的认识。让学生明确生活中每一个人都应尽自己的所能，参与到日常的公共事务中