语文人教版三年级下册他是我的朋友.doc

她是我的朋友 第二课时教学设计 观胜镇中心小学王应芳教学目标：1、抓住阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物内心的活动。2、理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友谊观。3、有感情的朗读课文。教学重难点：1、抓住阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物内心的活动。2、理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友谊观。教学准备：PPT教学过程：一、复习字词，回顾课文1、听写词语后出示词语朗读医院、医生、护士、消息、确认、输血、血型、是否、草垫、酒精、掩盖、拳头、制止、轻柔、周围2、通过上节课的学习，你能完成这道填空题吗？课题“她是我的朋友”中的“她”指的是(小姑娘)，“我”指的是(阮恒)。这个故事发生在（战争）时期，当时的情况万分紧急，为小姑娘输血（迫在眉睫），（阮恒）站出来献血。二、初步感悟自主学习情况万分紧急，输血迫在眉睫，在这紧要关头阮恒主动献血。那么，阮恒在献血过程中又是怎么想的呢？请同学们用你喜欢的方式读默读课文57自然段，划出描写阮恒献血前神情、动作的句子。三、探究体验，朗读感悟1、学习阮恒献血前的动作表情的语句1）师：哪些句子是描写阮恒献血前的表现的？ （出示课件“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举了起来。忽然又放下去，然后又举起来”） 2）师：全班同学把这句话齐读1遍3）找出描写动作的词（举放又举）4）角色转换，师生对话例：、阮恒，你为什么举起小手？（生答：因为我要献血。）、阮恒，你为什么颤抖？（生答：因为我害怕。）5）想一想：阮恒当时的心情怎么样？（犹豫、矛盾）6）指导朗读。指名读。全班齐读。指导朗读：举、放、举三个词要读出语速从慢到快的变化，特别是最后“举起来”语气要坚定。点名朗读（注意学生读后的评价，如：我感到你在犹豫在徘徊；你在生与死之间选择，但还是举起了手；同学们，什么是朋友？这就是朋友。）7）（小结）读得真好，从你们的朗读中，我仿佛看到小男孩输血前的害怕、犹豫，却又不乏勇敢，那么献血时，阮恒又是怎么想的呢？2、学习阮恒献血时的动作表情的语句1）师：自读课文（811自然段），找出描写阮恒动作表情的句子。（根据学生选择，随机出示PPT句子。）（学生读课文）重点句1抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。重点句2出示“过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。”重点句3“接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。重点句4他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。2)通过朗读、思考、讨论、交流，小组合作探究完成表格。动作、表情内心活动献血前举、放、又举犹豫献血时一动不动紧张啜泣、捂害怕呜咽抽泣、闭、咬3)分组汇报交流，指导朗读感悟4）指导朗读，深入体会阮恒的内心变化。5）阮恒在献血的过程中，从啜泣一下，到又开始呜咽，再演变成持续不断的低声哭泣，说明了什么？（说明阮恒哭得越来越厉害，感觉死亡离自己越来越近，心里越来越害怕）6)阮恒越来越痛苦，医生用轻柔的声音安慰他，阮恒立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没发生过一样。联系上下文，好好想想，如果你是医生你会怎样安慰阮恒呢？ 7)我们把这部分连起来，有感情地读一读。（全班齐读）3、读阮恒献血的原因（1214自然段） 1）师：为什么阮恒以为献血会死还要继续这样做呢？让我们一起来读一读12-14段。 2）师：你认为阮恒是个怎样的孩子？（勇敢、重情重义、舍己救人、无私奉献、够朋友、真正的朋友、把朋友看得比自己的命还重要） 3）把后三段多读几遍，深入体会阮恒无私奉献的精神。（生读）（指名读）4）想一想，假如你是站在旁边的孤儿，是苏醒过来的小女孩，你会对阮恒说些什么？四、总结全文，升华感情通过这节课的学习，老师高兴地看到了，我们每个人都有不同的收获。我们不仅认识了一位让人敬佩的小男孩阮恒，而且懂得了朋友的真正含义。（播放友谊地久天长背景音乐。）如果你感到太苦闷，就让朋友分担你的忧愁。一起说说笑笑，温馨的感觉随时拥有