北京市平谷二中八年级语文上册 桃花源记练习 北师大版.doc

北京市平谷二中八年级语文上册 桃花源记练习 北师大版1、 给带点的字注音往来种作( ) 男女衣着( )黄发垂髫( ) 便要还家( ) 率妻子邑人( ) 遂与外人间隔( ) 此中人语云( ) 诣太守，说如此( ) 2、辨析下列词义的古今差异。 交通(古义 今义 ) 妻子(古义 今义 ) 绝境(古义 今义 ) 如此(古义 今义 ) 无论(古义 今义 ) 鲜美(古义 今义 ) 3、解释下面加点词的意思。 缘溪行( ) 渔人甚异之( ) 欲穷其林( ) 便要还家( ) 便扶向路( ) 欣然规往( ) 4、比较下列各组加点词的词性和意义。 a、便舍船，从口入( ) 土地平旷，屋舍俨然( ) b、处处志之( ) 寻向所志( ) c、见渔人，乃大惊( ) 问今是何世，乃不知有汉( ) d、寻向所志( ) 寻病终( ) e、武陵人捕鱼为业( ) 不足为外人道也( ) 5、“然”常常作为构词的辅助成分，意思相当于现代汉语的“地”、“ 样子”等，有时也可不译。分别解释下列句子中加点词的含义。a豁然开朗( ) b屋舍俨然( ) c黄发垂髫并怡然自乐( ) d欣然前往( )二、阅读课文回答6、将下列句子的正确释文的序号写在括号里 复前行，欲穷其林。（ ） a又往前走，要找到那边树林。 b再往前走，想走到树林的边缘地带。 c又往前走，想走到这林子的尽头。 d又往前走，想找到那树林的最远的地方。 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。（ ） a、他们说祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子及乡邻来到这没有出路的境地。 b他们说祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子与儿子来到这没有出路的境地。 c他们说祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子与儿女来到这荒无人烟的境地。 d他们说祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女与乡邻来到这与人世隔绝的地方。7、填空 苏轼在水调歌头明月几时有中发出“不知天上宫阙，今夕是何年”的疑问，在桃花源记中与此类似的句子是 。表现桃花源中人们安居乐业的句子是 。8、阅读下面语段，完成后面练习。 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭， 才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。上面语段出自 (朝代) (作者)写的 ，由本文流传下来的一个成语是 。写出描写桃花林的句子。答： 请写出描写桃花源内景物的句子。、“黄发垂髫”用的修辞手法是“黄发”指 “垂髫”指 。、解释下面加点的词。缘溪行（ ） 阡陌交通（ ）芳草鲜美（ ） 有良田美池桑竹之属（ ）9、桃花源记中桃花源人为什么来到这个地方?为什么“此中人语云：不足为外人道也”？10、作者生活在东晋末年，当时社会政治黑暗，战乱频繁，民不聊生。联系当时的社会背景，说说课文表达了作者怎样的社会理想，对这种社会理想，你有什么看法。11、阅读下面文字，完成下题。晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口人。初极狭，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也”。如果请你根据上述语段为“桃花源”旅游开发公司写一篇广告词，并配一段风光录像，你怎么设计呢？体会加点词的意思，选出相同的一组( )a初极狭，才通人 b 欲穷其林阡陌交通，鸡犬相闻 欲与天公试比高c、便舍船，从口人 d 渔人甚异之土地平旷，屋舍俨然 或异二者之为翻译下列句子。a、黄发垂髫，并怡然自乐。答： 有些成语出自选文所在的课文，请写出其中的两个： 下面对选文的理解不正确的一项是( )a、“豁然开朗”这一词语，写出了渔人进入桃花源后的感受。b、选文第段主要写了桃花源的美好环境和桃花源人的幸福生活。c、桃花源人见了渔人“大惊”，说明桃花源人一向以耕作为业，从未见过捕鱼的人。d“设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家，皆出酒食”，表现了桃花源人的热情好客。参考答案一、语言积累和运用1、 zhng zhu tio yo shui jin y y 2、古今：交错相通 今义：交通运输 、古今：妻子、儿女 今义：妻子 、古今：与世隔绝的地方 今义：毫无出路的境地 、古今；像这样 今义：这样 古今：不用说 今义：表示条件关系的关联词语 古今：鲜艳美丽 今义：味道好3、 沿着 觉得奇异 尽 同“邀”、邀请 原来 计划4、a、舍：动词、舍弃/ 名词、房屋 b、志：动词、做标志/名词、标志。 c、乃：副词、就/副词、竟然 d、寻：动词、寻找/副词、不久 e、为：动词、作为/介词、对 5、a开阔、敞亮的样子 b、整齐的样子 c悠闲、安详的样子 d高兴、愉快地二、阅读回答：6、 c 、 d、7、填空 乃不知有汉，无论魏晋。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐 8、 东晋 陶渊明 桃花源记 世外桃源 中无杂树， 芳草鲜美，落英缤纷。 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 借、老人、小孩 缘(沿着) 交通(交错相通) 鲜美(鲜艳美丽) 属(类) 9、桃花源人的祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女和乡邻来到这个与世隔绝的地方。“此中人语云：不足为外人道也”，是因为他们害怕世人知道桃花源这个地方，扰乱破坏他们与世隔绝的和平安宁生活。10、本题意在培养学生的鉴赏能力和表达能力。答案不求统一，但要引导学生运用历史唯物主义的观点分析问题。作者虚构的世外桃源，是与作者所处的社会现实相对照的。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁。这理想反映了广大人民的反对剥削压迫、反对战争的愿望，也是对当时黑暗现实的批判。但它又带有原始农耕的痕迹，表现了一定程度的复古倾向，是不可能实现的，因而只能是一种空想。学生更不可盲目的离家出走，去寻找这并不存在的世外桃源。b、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。1.选择正确的答案，将序号填入括号内。 （1）本文叙事的线索是（）。 桃花源的由来。渔人发现桃源的经过。 渔人进出桃源。时间先后。 （2）渔人离开桃源后，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来寻找桃源的人“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是（） 说明桃源人小心谨慎。 暗指“桃源”是找不到的。 说明渔人有意捉弄地方官员。 暗指“桃源”人心存戒心，不愿意让外人知道他们的藏身之地。 2.判断下列各句正误。（对的打“”，错的打“”） （1）桃花源记一文以时间先后为顺序，从发现桃源，到访问桃源，再到离开桃源。（） （2）“阡陌交通”的意思是：田间的小路成为交通要道。（） （3）陶渊明在本文中通过描绘桃源中的生活情状，来表达作者的理想社会。（） （4）“缘溪行”中的“行”是行走，向前走的意思。（） 3.分别指出下列词语的古今义： 例：交通古义：交错相通今义：交通运输 （1）妻子古义：今义： （2）绝境古义：今义： （3）无论古义：今义： （4）鲜美古义：今义： （5）穷古义：今义： 4.将下句中省略的主语补充完整： （1）（）见渔人，（）乃大惊，（）问所从来。（）具答之。（）便要还家，（）设酒杀鸡作食。 （2）此人一一为具言所闻，（）皆叹惋。余人各复延至其家，（）皆出酒食。（）停数日，（）辞去。 5.试从课文中找出出自本文的成语，并选用其中的三个词语写一段话。（要求：（1）语句流畅，围绕一个中心选择材料。（2）运用叙述和描写相结合的方法。（3）字数250字左右。） 参考答案 1.（1），（2）， 2.（1），（2），（3），（4） 3.妻子：古义：指妻子和儿女；今义：专指男子的配偶。 绝境：古义：指与世隔绝的境地；今义：指毫无出路的境地。 无论：古义：不要说；今义：表示无条件关系的关联词。 鲜美：古义：鲜艳美丽；今义：食物味道好。 穷；古义：尽；今义：贫困。 4.（1）村中人，村中人，村中人，渔人，村中人，村中人。 （2）村中人，村中人，渔人，渔人。 5.出自本文的成语有： 豁然开朗无人问津世外桃源不足为外人道1，六、课堂练习投影显示：既出得其船便扶向路处处志之及郡下诣太守说如此太守即遣人随其往寻向所志遂迷不复得路。1解释文中的加粗词（1）既出（2）得其船（3）便扶向路（4）诣太守（5）说如此2给这段文字断句。3翻译画线句子。4为什么渔人“处处志之”后，再去找却