如何提高乡村小学的英语教育.doc

浅谈如何提高乡村小学的英语教育 铅厂完小：符宁波 乡村，由于交通闭塞，信息落后，经济欠发达等诸多因素的影响，各方命的发展显得捉襟见肘。近几年乡村教育虽说受到党委政府的高度重视，但乡村教育的发展与时代的要求仍然差距很大，尤其是英语教育更显得苍白无力。下面我就多年在一线的见闻和感受谈谈对如何提高乡村小学英语教育的看法。一、乡村英语教育的现状 随着我国国际地位的提高，在与世界交往的过程中，英语教育越来越受到人们的青睐，于是，英语教育如雨后春笋般先后在许多学校开设起来，在发展过程中，问题也就随之而出现，专职教师严重缺编，在乡村学校从事英语教育工作的大多是兼职教师，不言而喻，要想教好学生，他们的英语素能需要得到进一步提高。 再则，农村学生大多是留守儿童，放学回家后，无人监管，放任自由，缺乏家庭教育。这也给孩子们的健康成长带来一定影响。同时也给我们的英语教育带来新的挑战。要求我们老师不光要学会教书，还要学会育人。 二、存在的问题（1） 由于农村的特殊地理位置，分散居住，为了方便学生就近入学，因而教学点比较多，目前，教育资源缺乏，编制问题难以解决，一些村小只有个把两个专职教师，教育教学面临着严重的困难。（二）教学设施跟不上，好多学校老师上课凭的是一张嘴、一本教科书。就连一些基本的教学硬件设施都得不到满足，在这样的情况下，要实现新时期的教学要求，保质完成教学任务，显然有点不尽人意。当然，问题还很多，以上两点属于客观存在，不是个人力量可以解决得了的。 三、 解决的办法 针对目前的具体情况，我认为要想改变我县农村英语教育落后的状况，以下措施切实可行:（一）优化教育资源，合理布置学校。 现阶段有的村小只有几十百把个学生，有的班级甚至只有几个人，这样的学校应该被合并，我们应当在不浪费国家资源的情况下，采取集中力量办学，既减轻了财政教育经费的投入，又能有效提高教育教学的质量。何乐而不为？（二）加强基础设施建设 乡村小学生在考试英语时，最害怕听力部分。当然，归根到底，我们老师有很大的责任，一是由于乡村学校没有专职的英语教师，二是教师给学生上课也不稳定，这学期是这个，下学期有可能又是另外一个。受不同老师发音的影响，读出来的英语就千差万别，这方面学生感到很纳闷，不知道到底该听谁的。所以，在这种情况下，学校应在为了提高学生英语听力方面舍得投入。比如建立一个专门的语音室，用来校正同学们的发音。还可以开通校园英语广播，让同学们在英语氛围中感受英语等。（三）提高英语在小学教育中的地位，重视英语教育。 目前，在农村各地的教学中，英语课被视为副课，没有引起家庭、学生、乃至学校的重视。因而，在过去的几年中，英语教育成绩不是令人十分满意。为此，要想提高英语教育，必须从根本上改变英语教学的地位。可以采取增加课时，增加英语口语课，开展形式多样的口语交流活动等。 （四）加强校本研修，开展校际交流。立足本校，英语老师可以通过相互听课、评课、谈心得体会等形式，互相学习，共同进步，提高英语教育教学技巧和水平。 开展校际交流，有利于拓展同志们的视野，正如邓小平同志所说的：“要敢于采用他山之石。”取他人之长，补自己之短，有利于提高教师的素质，从而达到教育好学生的目的。（五）加强对学生的了解、沟通，提高他们学习英语的兴趣。 农村学生大多数是留守儿童，缺乏关爱与理解。当他们遇到困难或是挫折时，往往失去学习的信心。在这样的情况下，就要求我们老师要有博大的胸怀、父母般的慈爱去体贴、关心、问候甚至呵护他们。让他们在没有父母在身边的情况下，仍然得到爱的温暖。从而专心学习。六、教育主管部门应定期加强对老师的培训、考试，以防知识的老化，让老师们追求进步，与时俱进。克服消积、麻痹、怠慢的腐朽思想。七，老师自身也要加强学习，深钻教材教法，不断创新自己，超越自己。让自己的课堂教学丰富多彩，使