20072008学年度(下)五年级教研组工作总结.doc

20072008学年度（下）五年级教研组工作总结教研组长：杨明慧时间就在平凡、忙碌中匆匆而过，回顾一学期的教研组工作，付出了心血，撒下了汗水，经过了迷茫和探索，几多欢笑，几多哀愁，几多探索，几多奉献。在这个岗位上，我默默地耕耘着，我和我亲爱的同事们共同努力着，收获着。现将各项工作总结如下：一、积极参加各种培训活动，提升教学理论水平。本学期，我感觉教师外出学习的机会要比以往多一些，我们很庆幸在公园路小学这个重视提升教师专业素质的学校里工作，并深深地感受到“培训是对教师永远的福利”。我组共有9位数学教师，其中有四位教师得到外出学习的机会，比如：4月25日，杨明慧老师参加了在贺州举办的广西“校本教研（小学）研讨会”；4月，郑婷婷与周柳娥主任代表科研九组应邀前往澳门培道中学参加课题是“应用Mp_Lab操作平台促进学生数学知识的建构的研究”的项目启动仪式和经验交流研讨会。大会上，周主任参加了课题研究项目挂牌仪式的剪彩，郑婷婷则进行了说课交流；5月16日-18日，梁冠华老师参加了在东南大学举行的第六届现代与经典全国小学数学教学观摩活动，共聆听了国内知名的特级教师、青年名师的12节精彩观摩课和7个精彩报告。大家都知道外出学习的机会难得，杨明慧和梁冠华老师及时、认真地撰写了出差心得多走、多看、多得和欣赏名师课堂领略名师风采，发到校园网教师博客与大家交流分享；郑婷婷老师则对澳门之行在我校多媒体教室做了出差汇报。我组教师还积极参加了市教科所和城中区教育局组织的教研活动，比如：3月20日，参加了在柳南区实验小学举行的“广西第三届课堂论语联片教研个性课堂大赛活动”；4月8日，观摩了在弯塘小学举行的城中区青赛课用字母表示数和百分数的认识两节课；4月24日，观摩了在景行小学举行的市青赛课决赛同课异构中位数和众数一课。3月3日到6日，组内教师利用空堂时间到本部多媒体教室观摩了公小第八届青年教师赛教课。5月13日上午，我校接受市小数课堂指导中心的调研工作，大家积极参加了六年级组承办的数学大组教研活动，观摩了蒙薇羽老师执教的复习平面图形的面积，聆听了杨燕娥老师声情并茂地诠释一花一世界，一叶一菩提的小论文讲座；6月19日，参加了我校四年级组承办的数学大组教研活动，主题是“课堂观察术提问的有效性”，并观摩了马晓明老师执教游戏公平一课。以上校内、外的培训学习，使我们的知识面大为开阔，理念和观念上都得到深层次的变化，而且不同的教学内容、不同的执教老师、不同的教学设计，让我们领略到了课堂中不同的个性风采，从而促使我们不断提升教学理论水平和提高课堂教学能力。二、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。我教研组坚持以教学为中心，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进我们组教师风趣、扎实、高效、科学的良好教风及学生活泼、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。具体做法如下：1、自检管理上，努力体现以人为本的思想。对于上级下达的任务，组长都发内Q传达，要求每位教师对照有关制度，自己检查所有的教学工作及业务工作。2、互观组员间互观交流，取长补短，进行随机教研。 我组数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向35分钟要效益，特别是周柳娥主任，身兼数职，不但要主管英语学科，还要抓好科研工作，所任教数学课的课时比组里其他老师少，尽管工作繁忙，还是抽出时间很抓学生的学习习惯，分析每位学生的情况，找准教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基，在她的教育下五（2）班几名后进生的学习习惯有明显的转变，学习成绩也见起色；“教法切磋，学情分析”的交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元质量检测，及时做好质量分析，并在教研时间对单元检测情况进行集体分析，对出错较多的题目类型及原因进行分析和诊断，并制定出相应的措施。3、共研以教材分析为主，定时开展教研活动。我作为教研组长，对业务学习从不放松，按照学校规定在每周二制定出本周四的教研活动计划，并上传教师博客，每次活动都安排有中心发言人分析教材，由于习惯的养成，老师们对教研活动都非常重视，并提前做了准备。我们很注重集体备课，共同钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个人的见解和意见，同时其他老师与以回应，发表不同看法，就这样，大家一起学习、研究，取长补短，充分发挥集体的力量和智慧。4、合作分工合作出好期末复习试卷。上学期，期末复习卷是由组长结合教材内容找资料出题，再由周主任把关，大家共享一份试卷，这样的弊端就是没有发挥集体的力量，所谓人多力量大，想法多，点子多，本着“人人有责出好复习卷”的思想，本学期我把出期末复习试卷的任务发内Q分配：郑婷婷和龙东红出“我会算”部分；梁晓庄、梁冠华、马莉出“我会想”部分（包括填空、判断、选择）；赵慧、李宇江出“我会解决问题”部分，最后由组长把关修改，对照去年的期末检测卷，做到既有区别又要抓住重点内容，比如设计知识技能形成过程的试题，设计生活化的数学试题，设计开发性试题。三、课堂教学，教师之间交往互动，共同发展。开学初，我校举行了第八届青年教师赛教课，组内有3位青年教师参加了赛教活动，赛前三位教师都做了积极准备，郑婷婷老师平时给人的印象是文静而不张扬，但这次青赛课让我从另一个角度认识了她：做事有计划、有方法，速战速决。她抽到的课有一定难度，是下一个单元的第3节课，在赛前她不仅忙于赶课，还要紧抓时间设计教学和制作课件，尽管面临高难度的挑战，她却能迎韧而解，工夫不负有心人，她获得了本次青赛课数学学科一等奖第二名的好成绩；梁冠华老师在赛前下足了工夫钻研教材，并结合本班学生的实际情况，大胆设计教学环节，课堂教学中充分发挥了教师的主导作用，参与的氛围比较浓，体现了学生在学习中的自主性，获得了二等奖的可喜成绩；李宇江老师虽然教学数学学科的经验不多，但赛前定力十足，没有试教，他在赛场上的那种自信和用吸引学生的故事导入，充分调动了学生学习的积极性，获得了三等奖的成绩。青赛期间，组里的其他教师，比如：赵慧、梁晓庄、杨明慧等给予了青年教师大力的支持借班试教、听课、评课。我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在我们共同的督促下有序地开展了本学期的轮流课活动。我们利用教研时间吃透教材，认真撰写教案，共同讨论教法，每个人根据本班学生情况进行修改教学设计，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，推出了一个又一个精彩的案例。马莉老师带头在组内执教轮流课体积与容积，为了上好这节课，马老师想尽办法准备了各种实验的器皿，由于准备充分，课堂上学生积极参与知识的学习，大胆设计实验解决问题，在解决问题的过程中让学生较好地理解了体积与容积的概念，发展了空间观念。梁冠华老师执教的分数混合运算（一）紧密将解决实际问题与分数混合运算的学习结合起来，教学中让学生自主探索解决问题，体现了学生学习的自主性，教学层次分明，重点突出。龙东红老师执教的百分数的认识一课，能根据学生已有的知识经验设计这节课，充分调动了学生学习的积极性，使学生经历了从具体情境中抽象出百分数的过程，较好地体会了百分数的意义。杨明慧老师执教的这月我当家的教学设计得到了周主任和赵老师的点拨，教学过程中我通过提问：“在这些问题中，你认为最先解决的是哪个问题？”引发了学生的思考和议论，但是我班学生并没有按照常规的方法来解决问题（即先算出总支出，再填项目。）而是灵活选择表格中的数据来计算（即根据表内数据倍数关系来计算，先填项目，再填总支出），出现了多种解决问题的方法，从这反映出我班学生的思维非常灵活，解决问题的能力较强。周柳娥主任执教包装的学问，能深入挖掘教材，精心设计教学环节，以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、操作、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识，这节课给组内教师起到了良好的示范作用。梁晓庄老师执教的估计费用，情境创设渗透思想教育，较好地让学生体会了估算的作用，教学中引导学生探索多种估算策略，提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”在这节课得到了很好的体现。 郑婷婷老师执教的扇形统计图能吃透教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材，教学环节紧凑，充分调动学生学习的积极性，收到良好的教学效果。赵慧老师执教的计算复习课能针对教材中的计算内容进行整理归纳，教学思路清晰，板书突出重点，精心设计各种类型的计算题，做到讲练有机结合，复习效果好。四、教学科研取得成效。 本学期，我教研组中的四位教师继续参加了国家级重点课题应用MP_Lab促进中小学数学知识建构研究，并取得了成效。其中，郑婷婷与周柳娥主任代表科研九组应邀前往澳门培道中学参加课题是“应用Mp_Lab操作平台促进学生数学知识的建构的研究”的项目启动仪式和经验交流研讨会。大会上，周主任参加了课题研究项目挂牌仪式的剪彩。郑婷婷老师则进行了说课交流。课例实用而不失创新，获得了课题总负责人李克东教授的肯定。又如：周主任、杨明慧、郑婷婷，李宇江于5月16日，参加了由总课题组负责人庄慧娟博士和林铭教授担任总评委的 “应用MP-Lab促进学生数学知识建构”优秀说课案例（柳州赛区）评选活动，为了参加此次活动，她们加班加点设计教学案例、撰写说课稿、制作PPT演示文稿及课件，赛场上，她们深情并茂的说课，演示文稿精美且内容丰富，时而不失创意的现场操作让在座的评委们“身临其境”。课后的答辩环节，大家的从容自信与使用MP-Lab对课堂知识进行建构的回答更展示了我校科研组的科研成效及个人水平，得到了专家与校级领导的好评。在这次活动中，李宇江老师给了组员们极大地帮助，比如经常不厌其烦地指导其她老师操作MP-Lab平台和制作课件，不愧是这个课题的组长，充分发挥了自身的作用。在我们这个老、中、青搭配的教研组里，赵老师给予了我们很多的帮助，她动作麻利，思维灵活，做起事情来比组里的任何老师都快，一些疑难问题我们经常找她来解决。虽然学校安排杨明慧和李宇江老师为师徒，但李宇江老师也经常得到对面坐的赵老师和马莉老师地指导和帮助，年轻老师就是在组内各位老师的帮助下迅速成长起来的。忙碌了一个学期，大家的收获也不少，比如：杨明慧开学初被学校评为优秀新闻通讯员，撰写的案例让计算课“生动”起来在全区中小学教育论文评比活动中荣获一等奖；郑婷婷老师撰写的浅谈信息技术在数学教学中的有效应用获区二等奖；校青赛课获一等奖。梁冠华老师撰写的论文角色互换让数学课堂焕发活力在第六届现代与经典全国小学教学观摩研讨会论文评选活动中，荣获一等奖；论文数学活动激活学生的数学思维在第六届现代与经典全国小学教学观摩研讨会论文评选活动中，荣获二等奖；校青赛课获二等奖。五、存在的不足及今后努力的方向“一分耕耘，一分收获”、“有付出才有回报”，在全体老师们的拼搏、奋斗下我们取得了一些成绩，同时我们也发现了我们的不足：1、本学期我组教师撰写的教学反思的质量有待于提高，5月份的反思检查得“优”等级的只有2篇，多数老师的反思不够深刻，反思中缺少有针对性的教学理念的指引和可操作性的改进建议，分析原因：一是老师们没有静下心来认真反思自己的课，二是急需充电学习，提升教学理论水平。在下学期我们将更进一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。2、组内教师之间的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？），这三个问题地把握还有所欠缺，再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。比如本次青赛课，老师们感觉有的课上得不错，但学校评出的等级却不高，看来老师们对于评课的标准和如何去评课还缺乏认识，有待于提高。又如，在我收到的组内轮流课的评价表中，多数老师能指出了课的不足，但感觉还是泛泛而谈的多，具体的操作方法没有指出。建议在下学期的大组教研活动中，再次对老师们进行“