高中政治 第4单元 第10课 第2框 思想道德修养与科学文化修养教材分析与导入设计1 新人教版必修3.doc

2015高中政治 第4单元 第10课 第2框 思想道德修养与科学文化修养教材分析与导入设计1 新人教版必修3一、新课推进【教学过程】日常生活中，我们会经常碰到一些“道德两难”的事情，诸如： 学校严肃考纪，三令五申在考试时不允许作弊,但我最好的朋友却要我在考试时给他传答案,我该怎么办? 别人在公交车上都没有让座,我要不要让座? 到商店买东西花了三元钱,一位老伯错把10元看成了100元,多找了钱该不该还回去?看见有人被偷被抢帮忙追歹徒，最后反被诬陷为同伙。面对这些“道德两难”现象,我们应该怎样正确的判断和选择呢?学生思考、讨论、回答。老师点题：急剧变化的社会生活使人面临思想道德的“两难选择”，直面生活中的思想道德冲突，寻求作出正确的判断和选择的途径。这就是我们这一节课要重点解决的问题，下面我们一起来学习第十课第二框题思想道德修养与知识文化修养。3、授课过程板书：第二框题 思想道德修养与知识文化修养1、直面生活中的思想道德冲突（1）社会生活中的思想道德冲突造成社会生活中常常遭遇思想道德上的“两难选择”的原因有：不断加快的城镇化进程，使大批农民成为城镇居民；新型产业的崛起与传统产业的衰落，使众多劳动者不得不面对新的择业问题；网络的普及，使越来越多的人进入社会交往的新天地；等等。这些变化反映到人的思想观念中，形成了多元化的道德选择标准，从而引发道德冲突。板书：（2）解决思想道德冲突的重要途径正视生活中的思想道德冲突，作出正确的判断和选择的一个重要途径：就是在社会主义精神文明建设的实践中，加强自身的知识文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。板书：2、在知识文化的陶冶中升华（1）知识文化修养和思想道德修养的含义在科学知识、文史知识、艺术欣赏等方面自我教育、自我提高的过程，就是知识文化修养。人们通过自省、自律等方式，不断提高思想道德认识、思想道德判断水平，陶冶思想道德情感，养成良好行为习惯，形成正确的世界观、人生观、价值观，树立崇高理想的过程，就是思想道德修养。探究：p109 在日常生活中，你是否有过以下这样的体验？学生分小组讨论。板书：（2）思想道德修养与知识文化修养的关系：相互促进的统一关系首先，良好的知识文化修养，能够促进思想道德修养。掌握科学知识和文史知识，崇尚科学，反对迷信和伪科学，提高知识水平和理论水平，有助于自觉地树立正确的思想道德观念，增强辨别是非的能力，作出理性的行为选择，养成良好的行为习惯。其次，加强思想道德修养，能够促进知识文化修养。提高思想道德认识，重视思想道德情操，坚定理想信念，有助于增强学习的自觉性，掌握更多的科学文化知识，提高知识文化修养水平。探究：p110 你能否联系现实生活中的实际事例来评论这些言论？学生分组讨论。老师补充事例：广东韶关市原副市长彭某在澳门与外商接洽招商时参与赌博，输掉159万余元，2005年4月被免职。彭某曾就读于江西大学哲学系，后取得北京大学哲学硕士学位。彭某事件说明“德不称其任，其祸必酷“，有才无德，贻害无穷。篮球明星姚明凭借其出色的能力，登陆nba，技压群芳，成为国际巨星。但他也随时响应祖国的召唤为国效力，被评为2005年全国劳模。这说明德才兼备有利于实现人生价值。老师点拨：p110 名人名言：道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧永远也填补不了道德的缺陷。但丁这一名言说明了：思想道德修养的重要性。板书：（3）知识文化修养的根本意义在于通过参加健康有益的文化活动，自觉接受先进文化的陶冶，使自己的思想道德境界不断升华，为人民服务的本领不断提高，成为一个脱离低级趣味的人，有益于人民的人。一个真正有知识文化涵养的人，也应该是具有崇高理想和高尚思想道德的人。探究活动：p111 用公民的基本道德来衡量这些观点，你赞成哪些观点？反对哪些观点？学生分组讨论。老师点评：赞成1、4、6.反对2、3、5.思想道德的差异，反映人们世界观、人生观、价值观的差异。爱国主义、集体主义、社会主义是社会道德的主旋律，而合理利己、公平竞争、公私兼顾、追求效益也符合当前的道德目标。板书：3、追求更高的道德目标（1）不断改造主观世界，追求更高的思想道德目标加强自身的知识文化修养和思想道德修养，是一个无止境的过程。我们要不断提高知识文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标，这是一个不断改造主观世界的长期过程。（2）在建设中国特色社会主义的实践中追求更高的思想道德目标在遵守公民基本道德规范的基础上，追求更高的思想道德目标，是一个不断改造主观世界的长期过程。必须努力学习马克思主义的科学理论，坚定建设中国特色社会主义共同理想，逐步树立共产主义远大理想。学生阅读p112“专家点评”思考、讨论：说明了什么？老师点评：“专家点评”说明了共同理想与最高理想的关系：区别：含义不同。建设中国特色社会主义是我国各族人民的共同理想；共产主义是我们的最高理想。关系：实现共同理想，是实现最高理想的必要准备和必经阶段；实现最高理想，是实现共同理想的必然趋势和最终目的。探究：p112 比照以上观点，说一说你平时是如何加强自身思想道德修养的？学生讨论。老师点评。（3）为共产主义远大理想而奋斗要在加强自身修养的过程中，追求更高的思想道德目标，要脚踏实地、不尚空谈、重在行动，要从我做起、从点滴小事做起。在践行社会主义思想道德的过程中，加入到为共产主义远大理想而奋斗的行列中。二、课堂小结三、板书设计四、布置作业（一）选择题1“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。”这句话表明（ ）a读好书可以丰富人的自然科学知识 b读好书就可以解决一切思想道德上的“两难选择”c加强思想道德休养，能促进知识文化休养 d良好的知识文化休养能促进思想道德休养2中央电视台午间半小时曾报道，一名初中毕业的青年利用同学的电脑技术专门破译高档轿车的解码器，实施盗窃。这个事例表明（ ） a掌握了电脑技术的人更应该加强思想道德休养 b加强思想道德休养有利于培育合格人才c缺乏知识文化休养容易走上违法犯罪道路 d.“才”与“德”往往是相互矛盾的3但丁说：“道德常常能弥补智慧的缺陷，而智慧永远也填补不了道德的缺陷。”这一观点（ ） a强调了坚强思想道德休养的重要性 b认为道德远远比智慧重要c认为智慧远远比道德重要 d认为道德与智慧是相互促进的4 “无德无才是废品有德无才是半成品，有才无德是危险品，有德有才是精品”。这一比喻表明（ ）a文化知识比思想道德更重要 b.思想道德比文化知识更重要c. 知识文化修养和思想道德修养是有机统一的 d.有德无才与有才无德都是部分意义上的人才5 “鸦有反哺之孝，羊有跪乳之恩，尊敬老人、孝敬父母是我们每一个炎黄子孙都应弘扬的传统”这是济南历城区某中学在上“孝敬课”。你认为（ ）a上“孝敬课”与公民基本道德规范的要求是一致的b上“孝敬课”在市场经济条件下没有必要c中学生只要文化成绩好就可以了d上“孝敬课”应是家庭的事，学校多此一举6日本漫画以其独特的艺术风格吸引着青少年，但究其内容，大部分只是一些迎合好奇心的笑料，还掺杂一些低级趣味的东西，对学生产生错误的导向。不少学生因沉迷于此而出现道德败坏的情况。这告诉我们（ ） a外来文化应该抛弃 b要多看课内书，不看课外书c中学生不能接触外来文化 d缺乏良好的知识文化修养，就难以树立正确的思想道德观念7大学中说“正心修身齐家治国平天下”。“欲平天下者必先治其国，欲治国者必先齐其家，欲先齐家者必先修其身，欲修身者必先正其心”。这表明（ ）a加强知识文化修养和思想道德修养是一个永无止境的过程b思想道德的差异反映人们世界观、人生观、价值观的差异c只有在不断地改造主观世界的过程中，追求更高的思想道德目标，才会有所成就d只要具有较高的思想道德修养水平，就能治理国家，平定天下（二）非选择题8古代有个叫陈藩的青年人，发愤读书，才识过人，志向远大。一日，他父亲的朋友徐孺来看他，对他说：“何不洒扫迎客？”陈藩答道，“大丈夫当扫天下，何扫一屋乎？”徐孺问之，“一屋不扫何以扫天下”？我们生活中也往往有些同学认为，自己干的是大事，追求的是更高的目标，因此“干大事者当不拘小节，对于那些无伤大雅、无害全局的小事，就去斤斤计较，难成大事”。你对此有何看法？9. 2005年度感动中国十大人物之一洪战辉说：“11年来，在我还是孩子的时候就做大人在做的事，我真想做一回小孩。”12年前，洪战辉的父亲患了间歇性精神病，从外面捡回个刚出生100多天的“妹妹”。一年后，绝望的母亲离家出走。年少的洪战辉一边抚养妹妹、照顾父亲，一边打工维持学业。2003年，他走进大学，他决定，要把妹妹带到就读的大学里，给她一个好一点的学习环境。中央电视台在颁奖词中写道：“当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强，今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者。”这个看似文弱的男孩，活出了坚韧的质地。他用实践证明：再草根的生命，也能发出炫目的光彩。我们应怎样向洪战辉学习追求更高思想道德目标？答案1d（解析：“读一本好书”的寓意是良好的知识文化休养，“就像和许多高尚的人谈话”其寓意是促进思想道德休养。a、c两项都不符合题干含义，b项说法错误。）2b（解析：a、c、d三项说法都是错误的。）3a（解析：bcd三项都不符合题干的含义。）4c（解析：a、b两项都不符合题干含义，d项说法错误。）5a（解析：b、c、d三项都是错误说法。）6. d（解析：a、b、c三项说法都是错误的。）7c（解析：a、b两项都不符合题干的含义，d项说法错误。）8在加强自身修养的过程中，追求更高的思想道德目标，要求脚踏实地、不尚空谈、重在行动，要从我做起、从现在做起、从点滴