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文档简介

2017年观摩活动教学设计表一、基本信息学校湖北省应城市天鹅镇中心学校课名Unit 4 Wheres my schoolbag ?教师姓名毕映华学科（版本）人教版章节第四单元学时第一学时年级七年级二 、教学目标话题：房间里物品功能：学生能够准确描述物品的位置。 Wheres ? -Its under Where are ？ -They are in 能够使用下列词汇： Where、they、under、in、 on、 and 学习策略：学习使用分组对话，角色表演等学习技巧。 情感价值观：培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯。3、 学习者分析 1.学习者是天鹅镇中心学校七年级的学生； 2.学生已经学习了schoolbag, ruler, pencil, eraser, dictionary等学习用品的英语词汇； 3.学生已经掌握了以What引导的特殊疑问句句型； 4.学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许； 5.学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听读能力还有待于加强； 6.学生对于希沃白板的课堂活动的呈现形式感到很好玩。4、 教学重难点分析及解决措施教学重点：1.运用目标词和结构，准确表达物品的位置关系。 2.突出对学生情感态度、价值观的教育。教学难点：运用目标词和结构，准确表达物品的位置关系。解决措施：1.情景教学法:情景是教师创设或模拟的生活场景，设计“你藏我猜”等游戏、提供学习用品等材料，布置情境，让学生谈论他们看到的房间里的物品位置，将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。2.活动教学法:让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己巩固小结、发现问题，得出答案，发掘学生潜能。五、教学设计教学环节起止时间（”- ”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 热身0105”-0200”呈现话题英语歌曲学生跟唱歌曲视频，活跃课堂气氛导入0200”-0555”导入目标词介绍介词on/in/ under在游戏中巩固三个介词的意义直观呈现介词表达的意义新授0555”-1730”学习单词与句型介绍房间物品名称和Where句型完成听和读的任务呈现图片，便于教学；播放录音，训练学生听力，让学生学习语音语调。操练1730”-3150”提高英语口语表达能力Wheres和Where are句型及回答两人一组问答、小组竞赛完成猜一猜的活动希沃白板5计时器为比赛计时，增加了活动的挑战性。巩固3150”-3835”巩固学习效果练习题学生完成练习希沃白板课堂互动
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