2010学年第二学期小学语文科组工作总结.doc

20102011学年第二学期xx小学语文教研工作总结本学期，我校语文科组以科学发展观为指导，全面贯彻市、镇、校教育工作意见精神，致力于学生语文素养的提高和教师专业的发展，以提高教师整体素质为核心，提高课堂教学效率为重点，以“好习惯终身受益”的校训为内涵，积极开展校本教研，培养学生良好的学习习惯和浓厚兴趣，凸现阅读教学特色，全面提高学生的语文素质和教学成绩。各项工作总结如下： 一、加强科组建设，促进教师成长。1、鼓励教师参加培训和进修，提高教师专业水平。促进教师专业成长是提高教学质量的根本。本学期，语文科组从多方面，多渠道加强教师的业务学习：1、组织全体语文老师认真学习语文新课程理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。2、积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。要求每一位语文老师互相听课一次以上，进行评课交流，并提倡老师写教学后记或教学反思。3、发挥交朋结友、互学相帮的作用，结“青蓝对”，新老教师相互学习，共同提高。4、坚持“走出去，请进来”，拓宽教师学习渠道，加强教师的自主学习。5、提高教师信息技术与语文学科整合能力，能熟练掌握多媒体操作和制作课件能力，利用教学资源提高课堂教学效率。鼓励教师参加各种形式的学习和进修，提高专业素养和业务能力。2、发挥教研组的作用，促进教师队伍的整体提高。我们不断规范、完善教研组建设，语文科组通过以大力推进以“自我反思、同伴互助、专业引领”为特征的校本教研，引导教师针对各自的专业发展的需要，制定教师个人专业发展计划，针对不同发展需求的教师分层培养、指导，梯队推进。定期开展教研活动，组织教师立足于课堂教学，抓好教学常规的研究与落实，反思教学中存在的问题，总结好的经验，提出相应措施，提高教学质量。发挥骨干教师的示范性，在校本教研、课题研究、案例专题教研等方面发挥应有的作用，积极承担学校的展示课、校本研究课题等。开学初，语文科组举行硬笔字书法培训，要求每位教师每星期上交一份书写作品，学校在16周还举行教师书写比赛，促进教师教学基本功的提高。我校语文老师进一步更新教育教学观念，提高了教学业务水平，取得较大的进步。二、加强业务学习，转变教学观念本学期，语文科组从多方法，多渠道加强教师的业务学习。教育要改革离不开教师教育观念的转变，而教师教育观念的转变，又要体现在对教材的理解与把握上。为了让教师更好的理解和把握教材，并创造性的使用教材，我们多渠道的对教师进行教材培训，积极采取走出去、请进来的办法，加强与上级的纵向联系及兄弟学校之间的横向联系。本学期，我校曾多次组织语文老师到镇外听课，在课堂上老师们领略了名师的风采，聆听了名师的教学特色，吸收他们的教学方法。老师们还多次到兄弟学校学习，其中有镇内的教学示范课，有市内的优质课，各类课的公开课。这种学术上的交流，教法上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。三、完善朗读和口语考评小组本学期，我们配合市教研室的考评研究工作，积极参加考评小组培训，完善考评研究小组。本学期除做好学生学业评价之外，期末考试前我校考评小组继续开展小学语文朗读考评活动。同时根据稳步推进，全面评价的原则，本学期还增加口语评价。语文科组全体老师认真重视朗读考评和口语评价，第14周，我校对一至五年级全体学生进行朗读和口语测评，充分发挥评价的激励和导向功能，促进我校学生的朗读和口语表达水平，全面深化课程改革和提升学生的语文素养。四、抓好教学常规工作，全面提高教学成绩抓好常规教学是教学质量的保证。我们在大力鼓励语文老师创造性地工作的同时，也不放松对其教学常规的指导和监督。主要措施是：1、监控课堂。开展了“行政、科级组长随堂听课活动。”不打招呼随堂听课，有听有评，既监控了课堂，又提高了教师的教学水平。2、加强备课的科学性和实用性。采用电子教案。在集体备课的基础上，突出个人教学特色，提倡写教学后记和教学反思。每四个星期检查一次教案，由各年级备课组长收集上送。3、检查作业。不定期地检查或抽查各班学生作业，及时向科任教师反馈情况，并表扬作业认真的学生。第12周，语文科组进行一次作业常规检查。以年级组为单位，检查内容包括学生作业是否书写工整，作业的设计是否有对性，老师的批改是否认真、及时，作业能否突出重难点，设计是否合理等问题。在期末考查中，全校语文成绩有较大幅度的提高，一至六年级总平均分为86.3分，及格率达95.7，优秀率达59.4。四、注重习惯培养，促进全面发展。良好的学习习惯让学生受益终身，我们重点培养的语文习惯是：养成正确的书写姿势和书写工整的习惯；养成上课专心听讲、积极思维和大胆发言的习惯；养成按时、认真完成作业的习惯；养成喜欢课外阅读、注重积累的习惯。本学期，语文科组大力提倡课外阅读，规定中午学生到校后开展阅读活动，各班每星期抽出一节课为课外阅读指导、交流课，低年级进行以童话、故事内容为主的、有家长共同参与的亲子读书活动；中年级读短篇小说、故事内容为主、做读书笔记的读书活动；高年级读长篇小说、人物传记内容为主、写读后感的读书活动。我们还进行讲故事比赛，读书心得征文比赛，评选“阅读之星”等形式来提高学生的课外阅读兴趣，促进课外阅读水平。语文科组还注重培养学生书写习惯，如评试卷书写分，第9周举行了一、二年级书写姿势检查和写字比赛。通过写字比赛使学生们形成了一种良好的写字习惯，同学们的写字姿势比以前端正了，态度认真了，意识到写好字的重要性，从而整体提高了全校同学的写字水平。在王子金老师的精心辅导下，二年级12名学生参加第13周举行的镇写字比赛， 10个学生获一等奖，2个学生获二等奖。五、开展读书活动，营造书香校园。本学期，语文科组大力提倡课外阅读，规定中午学生到校后开展阅读活动，学校开放图书室，安排专人管理，为全校各班添置了图书架，班级开设了图书角，由学生捐书进行交换阅读。第六周，语文科组进行全校的“星级图书角”评比。评比方法为学校组织行政和语文备课组长到各班检查评分，得分在90分以上可评为“星级图书角”，学校颁发“星级图书角”标志。奖励各年级得分前两名班级，并给班级加分。学校对各班交流出8本图书以上的同学给予表扬。全校各班图书角藏书都在25本以上，一些班级达到60本，为学生泛读提供良好的条件。一些班级还要求学生从课外书中摘抄好词句，写读书笔记，使读书活动取得更好效果。各班每星期抽出一节课为课外阅读指导、交流课，低年级进行以童话、故事内容为主的、有家长共同参与的亲子读书活动；中年级读短篇小说、故事内容为主、做读书笔记的读书活动；高年级读长篇小说、人物传记内容为主、写读后感的读书活动。六、开展法制教育，提高法律意识。加强少年儿童的法制教育，提高少年儿童的法律意识，意义重大。语文课以文载道，对学生进行真、善、美教育。我们积极进行“主课堂法制渗透教育”，在教学中，结合本学科的特点，采取以课内延伸课外、以故事释法的方式，针对小学生的年龄特点、学习和生活实际开展教学，选择典型案例或事例组织教学，渗透法制教育内容利用课堂教育，配合重大节日、活动和课外阅读等多种形式开展法制教育。如学习钓鱼的启示一文，就让学生受到自觉遵守规定，养成自觉守纪的道德规范。七、开展环保教育，提高环保意识。本学期语文科组进一步开展环保教育，提高学生环保意识。语文科组开展了以下活动：1、结合语文学科的特点，对学生进行环保思想教育。在语文教材中，结合一些环保题材鲜明的课文，如小鹿的玫瑰花、自然之道、一个小村庄的故事等，这些课文内容生动，思想性强，是对学生进行环境保护思想教育的很好的题材。还要求每位教师准备一节环保专题的公开课，上交一份环保专题教案。2、举办环保专题作文展和手抄报，从而丰富学生的环境保护知识，增强学生的环境保护意识。语文科组从中精选优秀作文和手抄报，举办了优秀“环保作文展”和“手抄报展”。 3、结合重大纪念日，积极组织开展专题活动。结合“六、五”世界环境日、“四、二二”地球日等纪念日，语文组开展丰富多彩的宣传教育活动，如地球日我们开展“环保知识竞赛”、“我爱我家征文比赛”等。教育过程中，我们注重把环境教育与艺术教育相结合，学生们不仅应用了所学知识，而且学会了关注自然，树立了科学思想、提高了素质，丰富了课余文化生活，陶冶了情操。通过一系列的环保教育活动，学生的环保意识得到进一步的提高。 在圆满完成工作的同时，我们也清醒认识到当中的不足： 1、我校语文组年轻老师居多，年轻教师的培养有待加强，才能让他们迅速成长，在教学中独当一面。2、我校语文教师不缺乏课改的热情，也不乏课改的试验行动，但是我们的试验行动缺乏理论的支撑和经验向理论的“升华”。对此，我校将邀