高中语文 阿房宫赋课时达标训练13（含解析）新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.doc

课时达标训练13阿房宫赋一、夯基训练1.下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是( )a.在庾( y )骊山( l )妃嫔媵嫱( pn )b.剽掠( pio )逦迤( y )鼎铛玉石( dn )c.呕哑( u )囷囷( qn )直栏横槛( jin )d.雨霁( j )杳然( yo )架梁之椽( yun )解析:a项,“骊”应读“l”;b项,“铛”应读“chn”;d项,“椽”应读“chun”。答案:c2.下列句子中,加点词的解释正确的一项是( )a.奈何取之尽锱铢锱铢:贵重的东西。 b.复道行空,不霁何虹霁:下雨。c.独夫之心,日益骄固固:巩固。d.骊山北构而西折,直走咸阳走:趋向。解析:a项,“锱铢”,古代重量单位,形容极为细微;b项,“霁”,雨过天晴;c项,“固”,顽固。答案:d3.下列句子中,加点词的意义和用法相同的一项是( )a.b.c.d.解析:a项,连词,表承接;连词,表转折。b项,代词,指金玉珠宝;助词,的。c项,介词,到;介词,比。d项,均为助词,的人。答案:d4.下列句子中,加点词的意义与现代汉语相同的一项是( )各抱地势,钩心斗角一日之内,一宫之间,而气候不齐一旦不能有,输来其间燕赵之收藏,韩魏之经营独夫之心,日益骄固用之如泥沙楚人一炬,可怜焦土多于市人之言语a.b.c.d.解析:“钩心斗角”,文中指建筑的精巧;“气候”,文中指天气的雨雪阴晴;“经营”,文中指搜刮的珍宝;“可怜”,指可惜。答案:c5.下列各句的句式类型与其他三项不同的一项是( )a.一人之心,千万人之心也b.灭六国者六国也c.戍卒叫,函谷举d.明星荧荧,开妆镜也解析:c项是被动句,其他是判断句。答案:c二、课内阅读阅读下面的文字,完成第69题。嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?使负栋之柱,多于南亩之农夫;架梁之椽,多于机上之工女;钉头磷磷,多于在庾之粟粒;瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛,多于九土之城郭;管弦呕哑,多于市人之言语。使天下之人,不敢言而敢怒。独夫之心,日益骄固。戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!呜呼!灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。嗟乎!使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。6.下列句子中,加点词的解释不正确的一项是( )a.秦爱纷奢爱:喜爱。b.函谷举举:被攻占。c.则递三世可至万世而为君递:传递,顺着次序传下。d.后人哀之而不鉴之鉴:鉴赏。解析:d项,鉴:名词的意动用法,以为鉴。答案:d7.下列句子中,加点虚词的意义和用法分析正确的一项是( )奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?使负栋之柱,多于南亩之农夫后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也a.句的两个“之”相同,句的两个“而”不同。b.句的两个“之”不同,句的两个“而”也不同。c.句的两个“之”相同,句的两个“而”也相同。d.句的两个“之”不同,句的两个“而”相同。解析:两个“之”,一个是代词,一个是助词;两个“而”,一个表转折,一个表顺接。答案:b8.对上述两段文字分析不正确的一项是( )a.第一段用比喻句和排比句,极言秦始皇不顾人民死活和民心向背,残民而自肥,很快失掉了民心。b.第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言,但最终还是像火山一样爆发出来,使秦迅速灭亡。c.对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁,作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。d.第二段作者更进一步指出,六国和秦的灭亡,都是由于内部原因造成的,见解极为深刻。解析:c项,并非同情。答案:c9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。( 1 )戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!( 2 )使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?解析:( 1 )戍卒,代指陈胜、吴广。举,被攻破。可怜,可惜。( 2 )使,假使。递,传递。为,做。得,能够。族灭,灭亡。答案:( 1 )陈胜吴广揭竿而起,刘邦攻破函谷关;项羽放了一把大火,可惜那豪华的宫殿就变成了一片焦土!( 2 )如果六国的国君能各自爱抚自己的百姓,就足以抵抗秦国了;秦( 统一后 )如果也能爱惜六国的百姓,那就可以传位到三世以至传到万世做皇帝,谁能够灭亡他呢?三、延伸阅读阅读下面的文字,完成第1014题。感二鸟赋韩愈贞元十一年,五月戊辰,愈东归。癸酉,自潼关出,息于河之阴。时始去京师,有不遇时之叹。见行有笼白乌、白瞿鸟鹆而西者,号于道曰:“某土之守某官,使使者进于天子!”东西行者皆避路,莫敢正目焉。因窃自悲。幸生天下无事时,承先人之遗业,不职干戈耒耜、攻守耕获之勤;读书著文,自七岁至今,凡二十二年,其行己不敢有愧于道,其闲居思念前古当今之故,亦仅志其一二大者焉;选举于有司,与百十人偕进退,曾不得名荐书,齿下士于朝,以仰望天子之光明。今是鸟也,唯以羽毛之异,非有道德智谋承顾问赞教化者,乃反得蒙采擢荐进,光耀如此。故为赋以自悼,且明夫遭时者,虽小善必达;不遭时者,累善无所容焉。其辞曰:吾何归乎!吾将既行而后思;诚不足以自存,苟有食其从之。出国门而东骛,触白日之隆景;时返顾以流涕,念西路之羌永。退潼关而坐息,窥黄流之奔猛;感二鸟之无知,方蒙恩而入幸。唯进退之殊异,增余怀之耿耿。彼中心之何嘉,徒外饰焉是逞。余生命之湮阨,曾二鸟之不如;汨东西与南北,恒十年而不居;辱饱食其有数,况策名于荐书;时所好之为贤,庸有谓余之非愚!盖上天之生余,亦有期于下地;盍求配于古人,独怊怅于无位!唯得之而不能,乃鬼神之所戏;幸年岁之未暮,庶无羡于斯类。( 选自韩昌黎文集校注,有删节 )10.下列句子中,加点词的解释不正确的一项是( )a.自潼关出,息于河之阴阴:水的北面。b.不职干戈耒耒吕职:主管。c.且明夫遭时者遭时:遇到好时机。d.出国门而东骛骛:奔驰。解析:a项,阴:水的南面。答案:a11.下列句子中,加点词的意义和用法相同的一项是( )a.b.c.d.解析:a项,连词,来;连词,相当于“而”,不译。b项,副词,竟;副词,才。c项,介词,在;介词,到。d项,均为连词,表示转折关系。答案:d12.下列句子分为四组,在文中能直接起到讽刺统治者作用的一项是( )东西行者皆避路,莫敢正目焉乃反得蒙采擢荐进,光耀如此彼中心之何嘉,徒外饰焉是逞时返顾以流涕,念西路之羌永余生命之湮阨,曾二鸟之不如a.b.c.d.解析:陈述的是行人的神态,描述的是作者离开长安时的沉重心情。答案:b13.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )a.文章前三句话交代了时间、地点、经历、原委以及此时此际的心境,作者是带着怀才不遇的心情离开长安的。b.在文中,作者揭露了一种社会现实:封建统治者搜罗名花异鸟供自己享乐,谗佞的官僚到处掠夺此种珍奇异物进献给朝廷,以求得国君的宠幸。c.作者离开长安是深思熟虑之后作出的选择,他在京城里连吃饭都成问题,借此表明了他的坎坷遭遇和愤激之情。d.“庶无羡于斯类”这句话表明作者并不是真的要和鸟相比,不像鸟那样“蒙恩入幸”,被人当作玩物。解析:c项,文中是“吾将既行而后思”,表明作者是踏上归路之后才思考的为什么离开长安这个问题。答案:c14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。( 1 )见行有笼白乌、白瞿鸟鹆而西者,号于道曰:“某土之守某官,使使者进于天子。”( 2 )盖上天之生余,亦有期于下地;盍求配于古人,独怊怅于无位!解析:( 1 )笼,用笼子装。西,向西去。第一个“使”,派。进,进献。( 2 )余,我。期,期望。下地,在人间。盍,何不。怊怅,怅恨。于,对于。答案:( 1 )看见路上的行人之中有用笼子装着白乌鸦、白瞿鸟鹆( 八哥 )向西去长安的人,在路上喊着说:“某地方的某某长官,派遣使者进献它们给皇帝赏玩。”( 2 )上天既然生下了我韩愈,当然也就寄希望于我,要我在人间做出一番事业来;为什么不同古代贤人比一比本领,却独独怅恨自己不曾取得官位!参考译文:贞元十一年,五月戊辰日,我向东回归故里。癸酉日,我出了潼关,在黄河南岸休息。当时才离开长安不久,深有不逢时的感叹。看见路上的行人之中有用笼子装着白乌鸦、白瞿鸟鹆( 八哥 )向西去长安的人,在路上喊着说:“某地方的某某长官,派遣使者进献它们给皇帝赏玩。”当时路上的行人都躲开道路,没有敢正眼瞧一下的。于是我暗自悲伤起来。我有幸生在没有战事的年代,继承了先人的遗业,不以战斗、农事、攻守、种田等作为职守;努力读书写文章,从七岁起到现在,一共二十二年了,自己认为行为都是符合伦理道德的,从来不敢有所违背,所以说是问心无愧的;我闲居的时候,思虑前古或当今的事情,其中的一些大的事端也差不多都能铭记不忘,了然于胸。可是礼部在选拔人才时,我和百十人一同进退,竟落得个榜上无名,只能在低级小官吏的簿册上列上个名字,才能在朝廷中能够仰望天子的光明。如今这两只鸟,只是凭借着羽毛的奇异,并没有品德谋略承担利国利民的政治顾问、辅助教育感化人民的责任,却被朝臣推荐、引进和起用,荣耀到这种地步。所以写了这篇赋来痛惜自己,目的就是说明遇到好时机,即使有小的优点也能通达;如果生不逢时,即使有许多好处也不会被世事所容。辞赋的内容是这样的:我为什么要离开长安回到故乡去!我只能踏上归路之后才思考这个问题;这里确实不能让自己生存,于是哪里有饭吃就往哪里去了。出了国都的大门向东驰行,炎炎的烈日晒得身上发烫;时不时地回过头去顾盼那离去的长安城( 心里悲伤 )而流下了眼泪,又怀念那西行的道路可能永久难回。经过潼关坐在那里暂且休息,看见了黄河水水势凶猛;感叹无知的鸟却能够蒙恩受宠。人被疏离鸟却被亲近,所遇的厚薄极其不同,增加了我心中的不平之气。那两只鸟的内心有什么好呢,只不过靠着外部的装饰来达到目的罢了。我的生命之路坎坷不平,竟然不如两只鸟儿;四处求食,从来不曾有安定的生活;天天能吃饱的好日子都能数得过来,何况在荐书上显耀着名字;当时人们所喜欢的东西就是有才能的,哪里有说我是不愚蠢的!上天既然生下了我韩愈,当然也就希望我在人间做出一番事业来;为什么不同古代贤人比一比本领,却独独怅恨自己不曾取得官位!想得到官位却是不可能的,那是鬼神在戏弄他们;庆幸远没有到老大之年,那就大可不必羡慕那进献到朝廷去的那两只鸟儿了。四、语言运用15.在下列文段横线处填写恰当的句子,使所填句子与原句句式整齐,文意贯通。依据历史记载,杜牧借古讽今,吟成阿房宫赋;面对赤壁古战场,苏轼感慨万千,唱出大江东去;。解析:这是一道仿写题,要求分析仿句结构,上下句关系;其次,需要使整段的表意保持和谐一致,也就是文题要求的文意贯通。答案示例:面对无垠的大漠,王维有感而发,诵出长河落日看到强敌入侵,辛弃疾叹古悲今,写成稼轩词16.有位学生考取了大学,给他的老师发了条手机短信表示感谢,其中有不得体的地方,请找出三处并改正。老师: