2016-2017第二学期长潭小学骨干教师师徒结对帮扶计划.doc

长潭小学骨干教师师徒结对帮扶工作计划（20162017学年度第二学期）本学期，根据学校教务处的安排及要求，语文组陈灵丹老师和连婷老师，数学组李慧老师和杨璐老师结成师徒帮扶对子。为了更好地互帮互学、取长补短、共同进步，特制定如下计划：一、指导思想以基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，使被帮带教师真正学有所得，学有所获，成为我校教育教学的骨干力量，促进全体教师快速、健康成长。二、帮扶的目的本学年结束前，使被帮扶老师对教材把握较准，努力克服教育教学中的低效行为，能够自如地根据教材内容选择适合的教法；快速提高自身的教育技能和教育综合能力；在同伴互助、专业引领、自我反思的实践中共同成长。三、帮扶对象及对象分析陈灵丹老师是本校语文教研组组长，李慧老师是数学教研组长。长期以来，两位老师分别担任学校各年级语文和数学教学工作，具有较好的现代教育的基本素质，拥有较强的专业知识和很深的文化底蕴。而连婷、杨璐老师均为学科新教师，尤其是连婷老师，任教不足一年。虽然对工作充满热情，并且是责任心强，积极上进的好老师，不过由于经验不足，在教学上仍有很多疑惑之处。四、帮扶形式：“一对一”结对帮扶形式。五、帮扶期限： 一学期。六、学期发展目标在一学期的帮扶中，希望能达到以下的总体目标：让被帮扶教师在学科专业知识有较大的提升，提高教学理论水平。结合她从教的成功经验，能把课堂“活”起来；教研能力得到一定的提升；通过一学期的努力，形成自己独特的教学风格，完成一篇质量较高的教学论文；上一节较成功的校级公开课。七、帮扶具体措施1集体备课：与被帮扶教师进行合作备课，尽快熟悉教材的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思。2听课：建立一个不定期互相听课的制度。了解最真实的课堂行为，发掘课堂教学的优劣所在。3评课：每一次听课后，随时进行评课。从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。4课后反思：课后反思要坚持，主张以实用为原则，不搞形式化；要从实际出发，追求实效，哪怕写一句话也行，要善于从教学现象中研究其本质，有效地研究出解决问题的方法。尤其要写清楚自己本节课的优点与不足及今后改进的措施。5上汇报课：每个学期被帮扶教师都要上一节汇报课。课前两位老师共同研究教材教法，指导写出最适合本人实施的教学设计，经过试教和修正，让被帮扶教师上一节课堂目标达成度高的优秀课。通过课堂教学的展示，让其体验成功，增强自信，促使其更快更好地成长。6抓好网络交流：针对平时课堂教学中出现的细小问题进行网上交流，不断自我反省，自我完善，共同提高。7积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得。8坚持每周与教师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑。9学期结束时帮扶教师每人认真写好一份结对帮扶的体会或总结。八、活动形式1集体备课。2听课。3评课。4坚持课后写反思。5上汇报课九、每学期开展“六个一工程”1认真阅读教育书刊。2本学期，认真阅读两本教育刊物，并写一篇读书笔记。3上一节校级公开课。4写一篇教学论文。5写一篇阶段性教学反思。6学期末认真撰写帮扶心得。后附：骨干教师结对帮扶活动安排表骨干教师师徒结对帮扶活动安排表2016.9结对教师时间内容地点备注陈灵丹-连婷李慧-杨璐2月份1.制定骨干教师帮扶工作计划2.共同研讨人教课标版教材的特点和新课标要求办公室陈灵丹-连婷李慧-杨璐3月份1.听课、评课活动2.共同研讨“一切为了学生”而进行合作备课的要求及方法3.互相学习教学课件的快捷制作与有效使用。教室、办公室陈灵丹-连婷李慧-杨璐4月份1.听课、评课活动2.分析备课中出现的问题并提出解决措施3.指导帮扶对象辅导学生的方法教室、办公室陈灵丹-连婷李慧-杨璐5月份1.听课、评课活动2.指导帮扶对象撰写高质量的教学反思教室、办公室陈灵丹-连婷