高中历史 第一单元 中国古代的中央集权制度 第3课 古代政治制度的成熟练习 岳麓版必修1.doc

第3课古代政治制度的成熟课后训练案巩固提升一、选择题1.有史学家评论说:“隋唐时期政权中心是政府而不是皇帝个人,皇帝实际上成为政府的最高负责人。”对此理解不正确的是()a.专制皇权得到空前加强b.政府拥有了一定的政务决策权c.皇帝和政府共同决策政务d.政府对皇帝专权有一定牵制解析:根据材料中“政权中心是政府而不是皇帝个人”,可知皇帝的权力在一定程度上受到牵制。另外,专制皇权得到空前加强应该是在明清时期,而非隋唐时期,故a项符合题意。答案:a2.贞观三年,太宗谓侍臣曰:“中书门下,机要之司。擢才而居,委任实重。诏敕如有不便,皆须执论。比来惟觉阿旨顺情,唯唯苟过,遂无一言谏诤者,岂是道理。”这表明中书门下的职责之一是()a.匡正皇帝过失b.执行皇帝意旨c.草拟皇帝政令d.审批决策机要解析:唐朝的三省六部制中门下省负责审核,材料中“敕如有不便,皆须执论无一言谏诤者,岂是道理”表明唐太宗鼓励上谏,故a项正确。答案:a3.导学号64610008宋史职官志记载:“三司之职,国初沿五代之制,置使以总国计,应四方贡赋之入,朝廷之预,一归三司。通管盐铁、度支、户部,号曰计省,位亚执政,目为计相。”这说明北宋()a.把地方财政大权全部收归中央b.三司使掌财权是当朝宰相c.分散中枢机构权力以加强皇权d.强化财政管理以增加政府财政收入解析:材料描述的是宋代为了削弱相权加强君权,设立三司使,分割宰相财权,这样就削弱了宰相职权,皇帝得以总揽大权,也就是通过分散中枢机构权力以加强皇权。答案:c4.有学者认为“历代封建王朝每一次循环的结果,都使得中枢机构原权力更分散,皇帝的权力更加强。这种不断地转移与分散,是封建国家权力运行的基本规律”。与此背离的是()a.汉朝中外朝制b.唐朝三省六部制c.宋朝二府三司制d.元朝一省制解析:材料的意思是在封建王朝运行的过程中,通过权力的不断分散和转移,实现皇权的不断加强,同时这种方式也是国家权力运行的基本规律。元朝废除三省制,只保留中书一省,这不是权力的分散,故d项正确。答案:d5.导学号64610102马克斯韦伯在论述某一制度时说:“全面推行,成为世袭君主的一种手腕,用来阻止一个孤立他的等级的形成,否则这个等级会按照藩臣和内阁的做法垄断所有的官俸追官逐禄者的竞争排除了联合为封建性质贵族的任何可能性;任何人,只要能证明自己是受过教育的合格者,都能跻身俸禄补缺等级。”下列表述,与此制度相吻合的是()a.“凡周之士,不(丕)显亦世”b.“寒素清白浊如泥,高第良将怯如鸡”c.“上品无寒门,下品无势族”d.“莫愁寒族无人荐,但愿春官把卷看”解析:题干材料中“任何人,只要能证明自己是受过教育的合格者,都能跻身俸禄补缺等级”反映了“学而优则仕”这一原则,据此可知该制度是隋唐以来的科举制,而“莫愁寒族无人荐,但愿春官把卷看”正是对科举制的描写,故d项正确。a项反映了盛行于西周时期的“世卿世禄”制,故排除;b项反映了东汉末年的察举制,故排除;c项反映了魏晋南北朝时期的九品中正制,故排除。答案:d6.有学者认为,从西周到春秋的社会是一个“世袭社会”,而从秦汉至晚清两千多年的社会发展趋势看,最终是走向了一个“选举社会”,但在“选举社会”形成过程中又夹持一个“世袭社会”的回潮。这一“回潮”的历史时期是()a.秦汉b.隋唐c.魏晋南北朝d.明清解析:依据材料中“选举社会形成过程中又夹持一个世袭社会”说明实行官僚制度中出现依据门阀进行选举的现象,属于魏晋南北朝时期的九品中正制,故c项正确。答案:c7.清代沈垚在落帆楼文集中写道:“古者四民分,后世四民不分。古者士之子恒为士,后世商之子亦能为士,此宋元明以来变迁之大较也。”作者这里所说的变迁是由于()a.科举制的实行b.宰相制的废除c.行省制的确立d.抑商政策的松动解析:“后世商之子亦能为士”,这是由于科举制给士农工商的子孙提供了公平的机会,故a项正确。答案:a8.有学者指出,科举制的积极意义不仅在于它所促成的“上升”型流动,也在于其“下降”型流动。下列对科举制“上升”和“下降”理解最准确的是()a.中央加强了对选官的控制b.促进社会阶层之间的流动c.提高官员群体的文化素质d.平衡官员来源的地域分布解析:寒门学子可以通过科举考试跻身社会上层,富家子弟如果不学无术,社会地位也会下降,符合科举制“上升”“下降”型流动,故b项正确。答案:b9.中国近代考古学家罗振玉在评价某一制度时说:“度才而使之,程能而任之,朝不道则夕斥之矣,夕不道则朝罢之矣。其操纵由一己,其呼吸若一气,其简练教训如亲父兄之于子弟也。”此制度()a.是由秦始皇最早创立b.最突出的特点是等级森严c.有利于加强中央集权d.以父系的血缘关系为基础解析:根据材料中“度才而使之,程能而任之”,可知该制度为人才选拔制度即科举制,科举制将选拔官吏的权力由地方上升到中央,加强了中央集权,故c项正确。答案:c10.著名学者赵汀阳说:“对于任何统治来说,智力精英都是最危险的潜在反叛力量(科举制)利用人性弱点而成功地摆平了智力精英集团。”可见,科举制度()a.确立了皇权的统治地位b.根除了潜在的反叛力量c.扩大了统治的社会基础d.有利于促进社会公平解析:题干中的智力精英指的是知识分子,科举制度“利用人性弱点而成功地摆平了智力精英集团”,即把知识分子纳入统治集团,从而扩大了统治基础,故c项正确。答案:c11.导学号64610009汉书地理志说:“武帝攘却胡、越,开地斥境,南置交趾,北置朔方之州,兼徐、梁、幽、并夏、周之制,改雍曰凉,改梁曰益,凡十三部,置刺史。”这一措施()a.拓展了西汉的疆域b.加强了对少数民族的统治c.加强了朝廷对地方的控制d.巩固了对边疆的统治解析:汉武帝“置刺史”,让刺史替自己监察地方。汉代刺史制的设立,加强了朝廷对地方的直接控制,故c项正确。答案:c12.铜匦,武则天所创,类似于检举箱,惟武则天可拆看,其他人无法打开。初为朝廷接受臣民投书反映各方面问题的匣子,后逐渐成了匿名的揭发官员不当或不法行为的一个容器。铜匦的出现,从一个侧面反映了()a.封建君主专制的加强b.古代监察制度的进步c.传统民本思想的发展d.中央集权制度的强化解析:“惟武则天可拆看”,利用铜匦监察官员,从侧面反映了君主专制的加强,故a项正确。答案:a二、非选择题13.阅读材料,完成下列要求。材料一史记卷五十七绛侯周勃世家载:(周亚夫为丞相,窦太后欲封王信为侯,景帝犹疑不决地说)“请得与丞相议之。”史记卷一百七魏其武安侯列传载:(田蚡在武帝时担任丞相)“每入奏事,坐语移日,所言皆听。”材料二以天下之广、四海之众,千端万绪,须合变通,皆委百司商量、宰相筹画,于事稳便,方可奏行。岂得以一日万机,独断一人之虑也。且日断十事,五条不中,中者信善,其如不中者何。以日继月,乃至累年,乖谬既多,不亡何待。贞观政要政体材料三(1)秦朝丞相的职能是什么?从材料一可知丞相的政治地位怎样?(2)材料二中,唐太宗对宰相作用的看法是什么?他又是怎样做的?(3)写出材料三中政治制度的名称及作用。参考答案:(1)“助理万机”。位高权重。(2)看法:认为设置宰相有利于提高中央的行政效率,可避免因君主决策失误而亡国。做法:由宰相等官员先集体议政,皇帝最后决断。(3)三省六部制。作用:提高了行政效率;加强了皇权。14.阅读材料,完成下列要求。材料一元光元年,汉武帝“初令郡国举孝廉各一人”。汉举贤良,自董仲舒以来,皆对策三道当时未有黜落法,对策者皆被选,但有高下尔。此后,郡国每岁荐举孝廉,由朝廷加以考核,任命为官,成为定制。阎步克察举制度变迁史稿材料二(曹魏黄初元年,魏文帝采纳吏部尚书陈群的建议)乃立“九品官人之法”,州郡皆置中正,以定其选,择州郡之贤有识鉴者为之,区别人物,第其高下。通典卷一四选举二材料三随着门阀世族的衰落,九品中正制在开皇年间被隋文帝废除,改为主要通过察举选拔官员。唐人杨绾云:“近炀帝始置进士之科,当时优试策而已。”须知科举考试,必由应试人于一定时期,投牒自进,按科应试,共同竞争,试后有黜落,中试者举用之秀才、明经等科是由察举转化而来的,进士科为新设科目。摘编自邓嗣禹中国科举制度起源考(1)根据以上材料,概括我国古代选官主要标准的演变特点。(2)据材料一和材料三,归纳在察举制和科举制下考试所起的作用有何不同。(3)根据材料二和材料三,结合所学知识,说明