英语人教版七年级上册初中英语七年级上册Unit6第一课时教学设计.docx

课题：初中英语七年级上册Unit6第一课时教学设计与反思科目：英语教学对象：学生 课时： 1提供者：唐桂明单位： 枞阳县钱桥初级中学一、教学内容分析掌握关于食物的词汇。学会使用交际用语do you like bananas?学生能够用英语互相讨论喜欢与不喜欢的食品。讨论美食，享受生活美味，提倡健康合理膳食。二、教学目标1.知识目标1）单词：do, dont, does, doesnt, strawberries, like, have, hamburgers, orange, tomatoes, ice cream, broccoli, salad, french fries, bananas.2）句型：do you like bananas? yes, i do. / no, i dont.2.能力目标：通过学习本课，学生能够用英语互相讨论喜欢与不喜欢的食品。3.情感目标：讨论美食，享受生活美味，提倡健康合理膳食。三、学习者特征分析 随着初中普及，学生学习积极性越来越低，需要更加耐心，用视频等新颖方式调动学习积极性。四、教学策略选择与设计本节就是要让学生认识身边最常见的水果用英语如何读、说、写及其一般疑问句。以学生为主体设计教学活动。让学生通过练习得出结论。课堂上的练习不够,应增加适当练习以巩固知识。五、教学重点及难点掌握关于食物的词汇学会使用交际用语do you like bananas?yes, i do. /no, i dont.六、教学过程教师活动学生活动设计意图step1 warming-up 播放歌谣“ten fat sausages”（或其他与食物有关的歌曲）。学生跟唱目的：通过有节奏的chant 来营造良好的英语氛围，同时为下面引出食物类单词作铺垫。step2 revision 通过提问“i like apple.”引出一系列学过的食物类的单词，进行复习巩固。回答问题复习巩固step3 presentation （1）. 告诉学生本单元将学习更多与食物有关的内容，并呈现单元教学目标及重点难点概述内容，让学生自行阅读，对本单元学习内容有个整体的了解。 （2）. 播放与本单元主题有关视频，呈现本单元的重要语言目标：谈论好恶。 （3）. 打开新的食物类词汇的图片，提问学生“do you like .？”。回答问题，练习对话告诉学生本单元将学习更多与食物有关的内容，并呈现单元教学目标及重点难点概述内容，让学生自行阅读，对本单元学习内容有个整体的了解。step4. practice （1）. 转入课文section a，完成1a练习，并检查。 （2）. listening听力训练：完成1b练习，并检查。 （3）. pairwork结队活动：教师举例后，学生练习1b对话，然后和同伴编新对话。（教师可提供图片及一些课外拓展词汇）听力与练习对话课外拓展step5 consolidation & extension （1）. 听力训练：完成课本2a，2b练习，并检查。 （2）. 自由观看、学习一些食品店或餐厅内的对话视频片断，自由组成小组，准备给一些视频片断配音。（课堂时间如果不充足，可以布置为课外任务，其后安排在课堂上表演。）听力训练，自由学习拓展听力训练，练习口语对话能力step 6 conclusion （1）. 学生自行总结本节课所学知识，并简单板书出来 （2）. 教师总结本课重点词汇及句型。自行总结本节课所学知识，并简单板书出来总结本课重点词汇及句型。step 7 homework assignments (1). 复习巩固新单词，新句型。 (2). 收集食物图片，标出英文名，准备以后在课堂上展示。 (3). 调查本组成员对食物的偏好，并制作成表格。1、收集食物图片，标出英文名，准备以后在课堂上展示。2、调查本组成员对食物的偏好，并制作成表格。复习巩固新单词，新句型。并拓展至日常生活学习运用。七、教学评价设计认识身边最常见的水果用英语如何读、说、写及其一般疑问句。总结学习本课重点词汇及句型。八、板书设计step1 warming-up 播放歌谣“ten fat sausages”（或其他与食物有关的歌曲），学生跟唱。（目的：通过有节奏的chant 来营造良好的英语氛围，同时为下面引出食物类单词作铺垫。）step2 revision 通过提问“i like apple.”引出一系列学过的食物类的单词，进行复习巩固。step3 presentation （1）. 告诉学生本单元将学习更多与食物有关的内容，并呈现单元教学目标及重点难点概述内容，让学生自行阅读，对本单元学习内容有个整体的了解。 （2）. 播放与本单元主题有关视频，呈现本单元的重要语言目标：谈论好恶。 （3）. 打开新的食物类词汇的图片，提问学生“do you like .？”。step4. practice （1）. 转入课文section a，完成1a练习，并检查。 （2）. listening听力训练：完成1b练习，并检查。 （3）. pairwork结队活动：教师举例后，学生练习1b对话，然后和同伴编新对话。（教师可提供图片及一些课外拓展词汇） （4）. 学生进行表演。step5 consolidation & extension （1）. 听力训练：完成课本2a，2b练习，并检查。 （2）. 自由观看、学习一些食品店或餐厅内的对话视频片断，自由组成小组，准备给一些视频片断配音。（课堂时间如果不充足，可以布置为课外任务，其后安排在课堂上表演。）step 6 conclusion （1）. 学生自行总结本节课所学知识，并简单板书出来 （2）. 教师总结本课重点词汇及句型。step 7 homework assignments (1). 复习巩固新单词，新句型。 (2). 收集食物图片，标出英文名，准备以后在课堂上展示。 (3). 调查本组成员对食物的偏好，并制作成表格。九教学反思在本周教学的教学设计新目标初中英语七年级上册unit6第一课时在教学设计和教学实施方面，我自认为做得比较成功的有这样几个方面：1、正确理解教材。本节就是要让学生认识身边最常见的水果用英语如何读、说、写及其一般疑问句。 2、实证地分析学生情况。我们的学生既有来自县城也有来自偏僻的农村，学业层次差距大，但有学习的热情，有上进的决心。3、清晰地确定与表述课时目标。4、以学生为主体设计教学活动。让学生通过练习得出结论。5、对教学重点难点或需要注意的地方教学强化。但是还有些地方值得改进。1、没有注意对个别差异较大的同学个别指导。2、有点注重完成课时内容，没有注重尽量关注