高中语文 专题1 向青举杯单元测评 苏教版必修1.doc

专题一测评(满分:150分时间:150分钟)一、语言基础知识运用(共32分,选择题每小题3分)1.下列词语中,加点字的读音完全正确的一项是()a.浪遏(ji)迷惘(wng)百舸(g)峥嵘(zhn rn)b.灰烬(jn)摇曳(y)瞳孔(tn)惆怅(chu chn)c.慰藉(j)商榷(qu)攀援(pn)彷徨(pn hun)d.相触(ch)单调(dio)流岚(fng)彳亍(ch ch)解析:a项,“遏”应读“”;c项,“藉”应读“ji”;d项,“岚”应读“ln”。答案:b2.下列各句中字形无误的一项是()a.以毛泽东为首的革命青年,意气风发,指点江山,把当年的万户候看作粪土一般,真是豪情万丈。b.凌宵花寓意慈母之爱,经常与冬青、樱草放在一起,结成花束赠送给母亲,表达对母亲的热爱之情。c.处于青春期的少年,风华正茂,却也很容易冲动,做出过激的事情。d.越是有才能越要谦虚,切忌狂枉自大,自命不凡,谦逊而有才干的人才是最受人尊敬的。解析:a项,“候”应为“侯”;b项,“宵”应为“霄”;d项,“枉”应为“妄”。答案:c3.下列各句横线处应填入的词语,最恰当的一组是()(1)对严复提出的“信、雅、达”的翻译标准,有学者为:“信”是忠于原作,“达”是忠于读者,“雅”是对于文学语言的忠诚。(2)走在大街上,天色微暗,行人稀少,几片雪花飘落,更平添了几分寒意。(3)“天生我材必有用”,这不是诗人,而是在怀才不遇的情况下,仍希望终有一日能大展宏图。a.解释偶然妄自尊大b.解读偶然夜郎自大c.解释偶尔妄自尊大d.解读偶尔夜郎自大解析:(1)句的后半句是对前面严复提出的翻译标准的进一步说明,所以此处用“解释”。偶尔:有时候,跟“经常”相对。偶然:突然的,不是经常的,跟“必然”相对。(2)句是说雪花少,所以用“偶尔”。妄自尊大:狂妄地自高自大。强调由于狂妄和虚妄而自尊自大。夜郎自大:比喻妄自尊大。强调由于眼界狭隘而自尊自大。根据句意,(3)句应该选择“妄自尊大”。答案:c4.下列各句中,加点的词语运用不正确的一项是()a.在席卷全球的金融危机中,连那些科班出身的经济学博士都被赶出华尔街,到地铁卖热狗去了,何况他这个半路出家的?b.在外打拼数十年后,他回到了家乡,用省吃俭用的结余捐建了一所希望小学,为发展当地的教育事业奉献了拳拳爱心。c.长期以来,杀虫剂、除草剂、增效剂等各种农药所导致的污染,严重侵害着与农业、农村、农民息息相关的城市环境与市民生活。d.在热心公益蔚然成风的今天,百名青年在某市首届成人礼活动中,以无偿献血作为自己成长的见证,体现了当代青年的责任感。解析:a项,“何况”指用反问的语气表示更进一层的意思。b项,“结余”指结算后余下的钱、物等,如“他工资不多,但每月都有结余”。句中明确表明是“省吃俭用”,所以应该用“节余”,而不是“结余”。“节余”指因节约而剩下的钱或东西。c项,“息息相关”指呼吸相关联,形容关系密切。d项,“蔚然成风”形容一种事物逐渐发展、盛行,形成风气。答案:b5.下列句子中,没有语病的一句是()a.“双十一”期间,许多网络诈骗分子瞄准消费者抢购期间放松警惕的机会,设置重重陷阱,利用弹出窗口、假客服、假链接、网络诈骗等手段层出不穷。b.推动“新中装”,其中重要的是在思想上确立推动中式服装发展的理念,在社会中形成中式服装的流行氛围,让广大人民喜欢、认同、穿着中式风格的服装。c.简政放权改革初期,有必要加大法律宣传力度和对执法者的培训,向社会公众公布权力清单及行政审批需要办理的手续。d.青岛市物价局就天价大虾事件责成相关部门立案处理,对涉事大排档商家处以9万元罚款,并责令其限期整改。解析:a项,“利用层出不穷”句式杂糅。b项,不合逻辑,应为“认同、喜欢、穿着”。c项,搭配不当,在“对执法者的培训”前加“加强”。答案:d6.根据提供的语境在横线处填上恰当的语句。(6分)假如我是一张白纸,我愿让人用一支绿色的笔画上美丽的树林,有悠悠的远山怀抱,有清澈的小溪流过;假如我是一张白纸,;假如我是一张白纸,;假如我是一张白纸,我愿让人用一支灰色的笔画上一条曲折而漫长的征途,有荒凉的大漠,有深长的峡谷解析:本题既考查衔接连贯,又考查仿句能力。造句时注意色彩搭配要合理,句式、修辞要恰切。参考答案:我愿让人用一支蓝色的笔画上广阔的天空有缤纷的云彩荡漾有和煦的阳光普照我愿让人用一支金色的笔画上丰收的田野有肥沃的土地飘香有无边的麦浪翻滚7.下面是一名毕业学生在教师节前夕给老师发来的短信,其中有四处不得体,请找出并加以修改。(4分)恩师无恙,毕业之后,学生垂念师恩。曾经我是您的高足,现在学生也没让恩师失望!值此教师节到来之际;谨祝恩师节日快乐,万事如意!以后还请恩师继续斧正我的不足,如有事需要学生效劳,我当鼎力相助!(1)将改为;(2)将改为;(3)将改为;(4)将改为。解析:注意用词的适用对象,准确理解并区分谦敬词语。“垂念”,称别人对自己的思念。“高足”,尊称别人的学生。“斧正”,请人修改文章。“鼎力”,感谢别人帮助之大,敬辞。参考答案:(1)垂念常念(思念)(2)高足得意门生(优秀学生)(3)斧正指出(4)鼎力大力(全力)8.根据漫画有手机之前和之后的生活,按要求答题。(7分)(1)简要描述画面的内容。(3分)(2)你如何看待这幅漫画所反映的现象?(4分)解析:回答第(1)问需注意两幅图片中的不同人物的表情动作,思考人物在干什么,这样做的结果是什么。回答第(2)问应结合社会现状辩证地思考回答。参考答案:(1)有手机之前,三个人互相交流,脸上洋溢着笑容,其乐融融;有手机之后,三个人各自在玩手机,眼睛紧盯着自己的手机屏幕,彼此之间没有交流。(2)我们应理性地看待这一现象。手机作为一种大众化的通信工具,使人们的生活更便捷,但是,如果过度依赖手机,不仅有损身体健康,而且会使人与人之间的关系变得冷漠疏远。二、现代文阅读(28分)(一)阅读下面的诗歌,完成第910题。(8分)命运食指好的声望是永远找不开的钞票,坏的名声是永远挣不脱的枷锁;如果事实真是这样的话,我愿在单调的海洋上终生摸索漂泊。哪儿找得到结实的舢板?我只有是街头四处流落,只希望敲到朋友的门前,能得到一点菲薄的施舍。我的一生是辗转飘零的枯叶,我的未来是抽不出锋芒的青稞;如果命运真是这样的话,我愿为野生的荆棘高歌。哪怕荆棘刺破我的心,火一样的血浆火一样地燃烧着,挣扎着爬进那喧闹的江河,人死了,精神永不沉默!1967年9.如何理解“哪儿找得到结实的舢板”这一句?(4分)解析:理解句子的含义,要联系上下文,上文说“我愿在单调的海洋上终生摸索漂泊”,所以“哪儿找得到结实的舢板”是说诗人没法找到改变自己命运的坚实条件。参考答案:没法找到改变自己命运的坚实条件,因而也无法把握自己的命运。10.阅读整首诗歌,分析诗歌蕴含的诗人的思想感情。(4分)解析:诗歌的前两节写出了诗人命运的悲哀,诗歌的后两节写出了诗人面对悲哀的命运所表现出的乐观向上的精神。参考答案:对命运的不可把握的悲哀,以及要与这种不可把握的命运抗争的决心。(二)阅读下面的文字,完成第1114题。(20分)青春之门赵冬我是一个喜欢在人家门前徘徊的孩子,无意间看见的小花猫或蓝风铃什么的,都会引逗得我在人家门口默默地望上半天。我的一双眼睛以外永远是一扇门,把自己内心世界与外面的大世界隔绝开来,于是心中就总是酝酿着孩提时代的那种清纯,于是眼睛就总是贪婪地向门外张望。从前一直认为那扇门很大,大得连风雨都推不动。那时门里只有爸爸、妈妈、姐姐和玩具熊,一本旧旧的连环画早就翻烂了,一首催人入梦的童谣早就唱厌了,一段关于公主与巫婆的故事早就听腻了可门却关得那么严,我出不去。只好经常站在窗前,夏天看窗外的白鹭在云里钻来钻去,心儿便也插上翅膀飞出大门;冬天在窗花上模仿各种野兽在雪地中的脚印,每一串脚印都跳到了门外懂事的时候,我就试图接近那扇门,有时间就与它培养感情,跟它说话,给它唱歌,向它做鬼脸儿可是不论我怎样讨好,它都不理我,它离我好远啊!后来,我可能是长大了,在某年某月的某一天,那扇门竟訇然地向我敞开了。我一下子仿佛置身于另一个清新的世界。跑啊跳啊,朋友也多起来,调皮的鸟,溢香的花,青翠的山,幽蓝的湖,还有伙伴的友情,对知识的求索,对异性那种神秘而清纯的爱慕排山倒海地向我推来。穿越过一段时间的隧道,我终于跨过了这扇既陌生又熟悉的大门。由小男孩迅速长成个小伙子,这不能不算是大自然对自己的慷慨。那扇绚丽芬芳的五彩门已经被丢在身后了,喜欢在门前徘徊的我,突然像失去了什么,周围是一片空蒙寂寥,于是便发现了自己的孤独。总想把甜蜜和痛苦都揉进梦里,让一个清丽修长的身影夜夜光着脚熨干我潮湿的情绪;总想把静谧和骚动都捏进指缝,让一个绵软的笑时时眯着眼流入我荒凉的田野。这就是我所踏上的青春的阶梯吗?这样的年龄悄悄地来了,这样的季节悄悄地来了,谁也无法拒绝,谁也无法回避。青春的门应该是属于诗的,它不仅奔流着执着的血浆,还燃烧着热情的生命。清晨,我在它的呼唤中醒来;夜晚,我在它的抚慰中睡去。仅仅是在短暂的瞬间,我便迎来了青春之门,我便告别了青春之门,向人生的又一新领域奋力攀登。仅仅是在短短的路途中,便留下了一生中最多最多的回忆想停下来深情地沉湎一番,怎奈行驶的船却没有铁锚;想回过头去重温旧梦,怎奈身后早没有了归途。因为时间的钟摆一刻也不曾停顿过,所以使命便使我们在汹涌的大潮之中不停地颠簸。生命不是一张永远旋转的唱片,青春也不是一张永远不老的容颜。爱情是一个永恒的故事,从冬说到夏,又从绿说到黄;步履是一个载着命运的轻舟,由南驶向北,又由近驶向远你看到那阳光明媚、金色羽毛升起的地方,矗立在歌吟里、掩映在诗词中的不分明是一扇神奇玄妙的青春之门吗?人生就像小姑娘跳方格格一样,无论愿不愿意,都必须跨过这一扇又一扇庄严的大门。(有改动)11.这篇抒情散文以“青春之门”为题,却从孩提生活入手,这样写的好处是什么?(4分)解析:人的成长是连续的过程,青春期之前是懵懂的童年,要突出青春来临的表现,除了直接描写,还可以把童年的生活和青少年时期的生活对比,这样有较好的艺术效果。同时,既然有“门”,就有门里门外,作者把青少年时期的生活视为走出“门”之后的生活,相对的,此前的童年生活无疑是“门内”的经历。于是,先写“门内”的童年生活作为铺垫,再写“门外”的青少年生活,既合情合理,又水到渠成。笔下的童年生活也可以为下文罩上一层朦胧神秘的色彩。参考答案:为下文作铺垫,为“青春之门”营造一种神秘气氛。12.作者在抒发自己对青春的体悟时,紧扣“迎来”和“告别”两个阶段交替组织材料,抒发情感,结合第两段,分析作者在这两个阶段中所抒发的主要感受是什么。(5分)解析:此题指向明确,要求概括“迎来”和“告别”两个阶段的感情体验,把阅读范围指定为第两段。文本第段侧重表达迎来青春时,眼前展现了绚丽多彩的清新世界,使“我”的内心充满了甜蜜和骚动。阅读时要仔细体味文本信息,如“訇然”“另一个清新的世界”,以及后面对“我”的动作和心理的描写。文本第段侧重表达青春匆匆而过,当“我”跨过那扇“五彩门”以后,感到深深的失落,内心充满了无奈和孤独。阅读时要揣摩如下信息:“突然像失去了什么”“一片空蒙寂寥”“孤独”“我荒凉的田野”等。参考答案:突然打开的青春之门向“我”展现了绚丽多彩的清新世界,使“我”的内心充满了甜蜜和骚动;青春如此短暂,当“我”跨过那扇“五彩门”以后,感到深深的失落,内心充满了无奈和孤独。(意思对即可)13.在第段中,作者说“青春也不是一张永远不老的容颜”,结合上下文,说说这个比喻的含意和用意。(5分)解析:喻体“不老的容颜”自然是美丽的、值得珍惜的。“不是一张永远不老”强调青春的短暂。既然如此,则表明作者希望青年人要格外珍惜美好的时光,因为它一旦消逝,将永不再现。参考答案:这个比喻的含意在于青春是人生最美好、最值得珍惜的一段时光,它非常短暂。作者用这个比喻的用意是告诫青年人要格外珍惜时光,因为它一旦消逝,将永不再现。(意思对即可)14.导学号61880020文章的结尾有何妙处?请细加品味。(6分)解析:解答此题,首先要分析文章结尾段落的语言特点,然后结合文章主旨说出结尾段落的作用。参考答案:文章结尾处,作者用生动的比喻来说明抽象的人生道理,作者先把人生的每一个阶段比喻为“一扇又一扇庄严的大门”,再把“跨过这一扇又一扇庄严的大门”比喻为“小姑娘跳方格格”。写“青春之门”,并不是作者写作的终极目的,作者是以“青春之门”为基点,引发读者对人生的思考。文章这样结尾,生动形象地揭示了作者的写作用意,给人以回味思考的空间。三、诗词鉴赏(30分)(一)阅读下面的诗词,完成第1517题。(14分)【甲】沁园春长沙毛泽东独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?【乙】沁园春雪毛泽东北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。15.试比较两首词在写作上的相同点。(6分)解析:可从表现手法(景与情、对比)、表达方式(叙事、议论、抒情)、语言的表现力(动词使用)等角度思考作答。参考答案:(1)写美景,抒豪情。上片都以写景为主,即景抒情;下片以叙事议论为主,抒发豪情壮志。(2)运用对比手法,使描绘的形象更加鲜明。如“万户侯”与“同学少年”的对比,“秦皇汉武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”与“风流人物”的对比。(3)语言极富表现力,譬如甲词中动词、形容词、表达色彩的词语的使用,乙词中动词“失”“舞”“驰”的使用等。16.试比较两首词在景物描写上的异同点。(4分)解析:可从所写景物的情境、景物的不同地域特点、不同节令等角度比较。参考答案:同:景都写得雄奇伟丽。异:甲词描写的是湖南的景色,乙词描写的是北国的风光;甲词描写的是秋景,乙词描写的是冬景。17.导学号61880021试比较两首词的结尾在抒情方面有什么不同。(4分)解析:可从抒情方式和抒发的情感两方面比较。参考答案:(1)甲词以设问句结尾,对上片“谁主沉浮”的提问做了巧妙回答,即主宰国家未来命运的将是我们“同学少年”。(2)乙词通过对历代“豪杰”的否定,直接提出真正的英雄人物是无产阶级。“今朝”的“风流人物”,也可以当是毛泽东的自况。(二)阅读下面一首词,完成第1819题。(10分)水调歌头宋叶梦得秋色渐将晚,霜信报黄花。小窗低户深映,微路绕攲斜。为问山翁何事,坐看流年轻度,拚却鬓双华。徙倚望沧海,天净水明霞。念平昔,空飘荡,遍天涯。归来三径重扫,松竹本吾家。却恨悲风时起,冉冉云间新雁,边马怨胡笳。谁似东山老,谈笑静胡沙!注:靖康之后,叶梦得随宋高宗南渡,深得高宗亲重。后高宗向金求和,叶梦得被调离长江前线,无所作为,于是上疏告老,隐居于湖州。此词即作于其间。18.词的上片前四句写了什么样的景象?有什么作用?(5分)解析:回答本题需先找出相关意象,分析意象的色调,把握其特点,再结合背景资料思考这些景物为后面抒情营造了怎样的氛围。参考答案:诗人选用秋色、秋霜、黄花、房屋(小窗低户)、小路等意象,描绘出秋季来临诗人隐居之处凄美、幽僻的景象。为后文抒发英雄失路、壮志难酬的情感作铺垫。19.本词表现了诗人复杂的思想情感。请简要指出是哪几种。(5分)解析:结合小注的背景资料理解诗人的情感,再结合诗中的典故和表达情感的词语进行分析。如“归来”两句化用陶渊明归去来兮辞中的“三径就荒,松竹犹存”。“本”字表现自己归隐的决心。“却恨悲风时起”中的“恨”是情感词,诗人恨的是萧萧的寒风里,从北向南的新雁带来了边疆的讯息:强敌压境,边马哀怨。最后两句以东晋名相谢安自况,抒写了自己虽退隐而心怀天下的情怀,表现了诗人念念不忘收复失地的抗金意志。参考答案:对朝政的不满;壮志难酬、英雄空老的感喟;想以山水自娱,但又无法忘怀国家的安危,时刻惦念着抗金战事的矛盾、痛苦。20.名句默写。(6分,每空1分)(1)移舟泊烟渚,日暮客愁新。,。(2),我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,。(3)孤雁不饮啄,飞鸣声念群。,?答案:(1)野旷天低树江清月近人(2)自古逢秋悲寂寥便引诗情到碧霄(3)谁怜一片影相失万重云四、作文(60分)21.本专题围绕“青春”话题选取了一组歌唱青春的诗作,一组面对现实感悟青春、表达美好愿望的诗作和一组感时伤怀、发现美丽和错误的小诗。请从书本中选取一定的材料,以“青春”为话题,写一篇不少于800字的文章。要求:自主立意;自拟标题;写一篇记叙文或抒情散文。写作提示:青春不仅是人生的一段时期,更是心灵的一种状态。青春是有声有色、有形有味、多姿多彩、生动鲜活的,它就在我们身上、我们身边、我们的生活中。可展示青春的风采,可写在舞台上展示青春的歌喉,可写在书山前灿烂的笑脸;也可畅谈你青春的理想,放飞理想的翅膀,抒写青春的梦想;还可叙写自己怎样走出青春的迷惘或是消除青春的烦恼;还可表达青春的感激,用自己成长中的感受来感激自然,感激社会,感激父母、老师、朋友和同学例文:青春也美丽如果说人生是四季,那么拥有青春就拥有了生机勃勃、婀娜多姿的春天;如果说人生是一幅画,那么拥有青春就拥有了画中最绚丽的色彩;如果说人生是一条河,那么拥有青春就拥有了河中最灿烂的浪花。拥有青春的我们,心中有着对未来无限的憧憬,我们有着为自己梦想奋斗的一腔热血青春的我们,不再是一个爱哭的小孩。我们再也不会因为丢失心爱的布娃娃而伤心流泪;再也不会因跌倒而痛哭流涕;更不会因考试的失利而埋头痛哭,我们会理性地分析其中的缘由我们领悟了生活所给予我们的酸甜苦辣,这一切都表明我们在成长,我们在生活风雨的吹淋下被一步步磨炼,稚嫩的心在慢慢成熟,我们明白了生活的真谛:生活,就是与困难作斗争,只有战胜了它,才是生活的主宰者。青春的我们,不再像童年时那样