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文档简介

1.1.1正弦定理 辽宁省辽阳市第一高级中学 李 晨一、创设情景、引入新课（自我评价）测量山体的高度二、初步探索、展示内涵（自我评价）1.直角三角形中的边角关系结论：2.锐角三角形中定理的推导：3.钝角三角形中定理的推导：三、循序渐进、延伸拓展例1 （自我评价）已知：中，求：（结果保留根号）思路小结：例2 （自我评价）已知：根据下列条件求 思路小结：例3：（自我评价）用正弦定理判断，满足下列条件的的形状思路小结：四、归纳总结、内化知识五、作业探究、巩固应用1.教材第5页 练习A 第1题，第6页练习B 第3题2若，则表达式中“k” 有没有“几何意义”？如何证明？（写出自己的研究方案）小组成员互评：教师的评价：
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