八年级物理第三章第二节乐音与噪声 说课稿课件上科版.ppt

安阳市新世纪中学韩海印 课题 乐音与噪声 教材分析教学思想设计教法与学法教学程序板书设计 说课内容 一 教材分析 1 教材的地位与作用 有关声音的知识不仅在社会生活 生产和科学技术中有着重要的应用 而且噪声污染是当今社会的 四大公害 之一 已经引起了人们的普遍关注 教材编排此内容 真正体现新课改思想 培养学生了学生热爱科学 勇于探究的品质 增强学生的环保意识 落实环保行动 具有独特的教育功能 2 教学目标 知识与技能目标 了解乐音的特征 知道防治噪声的途径 过程与方法目标 经历科学探究过程 具有初步的科学探究能力 情感态度与价值观目标 培养学生树立环保意识 产生将科学服务于人类的愿望 做一个有使命感和责任感的人 3 重点 难点分析 重点 难点 能够较准确的描述响度和音调 了解乐音特征的三个因素 初步建立防治噪声的环保意识 二 教学思想设计 从生活角度探究乐音的特征和噪声的危害及防治 从教育的角度把影响乐音特征的主要因素编制成科学探究活动 从情感环境角度使学生初步建立环保意识 产生致力于用科学的方法防治噪声的愿望 三 教法与学法 学法 主动探究式比较学习法互助学习法 教法 科学探究法 互动教学法 创设情境 激趣导入 提出问题 实验探究 讨论分析 得出结论 点拨精练 巩固升华 课堂小结 乐音 噪声 教学过程流程图 四 教学过程 有规律的 好听悦耳的声音叫做乐音 无规律的 难听刺耳或污染环境的声音叫噪声 一 创设情境 激趣导入 乐音与噪声 二 提出问题 实验探究 音调 二 提出问题 实验探究 音调 二 提出问题 实验探究 音调 物理学中把声音的高 低称为音调 物理学中把人耳感觉到的声音的强弱称为响度 以 锤定音 二 提出问题 实验探究 响度 二 提出问题 实验探究 响度 二 提出问题 实验探究 响度 结论 响度一般与声源振动的幅度有关 振动的幅度越大 响度越大 音调与发声体振动的频率有关 频率越大 音调越高 频率指物体每秒振动的次数 它的单位是赫兹 用符号hz表示 振动的幅度指物体在振动时偏离原来位置的最大距离 又称振幅 二 提出问题 实验探究 响度 音色 声音的品质与特色 仔细听听 下列声音是由哪种乐器演奏的 三 音色 声音的品质与特色 学校噪声 三 结合实际 讨论分析 噪声 噪声的来源与危害 交通工具 家用电器 工业机械等 三 结合实际 讨论分析 噪声 噪声的防治 通常人们从噪声的产生 噪声的传播 噪声的接收这三个环节进行防治噪声 消声器 隔音墙 公路旁树木 吸音壁 三 结合实际 讨论分析 噪声 艺海拾贝 四 精炼点拨 巩固升华 艺海拾贝 艺海拾贝 四 精炼点拨 巩固升华 艺海拾贝 1 不带花蜜的蜜蜂 飞行时翅膀振动频率为440hz 采过花蜜的蜜蜂 飞行时翅膀振动频率为320hz 养蜂人一听飞行声就可判断出蜜蜂是否采过蜜 其依据是 学生分小组自主总结本节课学到了什么 然后以 成果发布会 的形式以小组为单位 发布本组总结成果 五 课堂总结 成果发布会 1 选一件乐器 如二胡 琵琶 吉他或小提琴等 探究使弦乐器发出不同响度和音调的方法 2 在学校附近或你所居住的社区做调查 了解社区的主要噪声来源 本社区应执行国家噪声标准中的哪个等级 采取过哪些降低噪声的措施 以及你的建议 以此为题写