中考语文总复习 第五部分 写作 第一讲 审题求“准”新人教版.doc

第五部分写作第一讲审题求“准”作文审题的终极目标是准确到位、不偏不倚。可以说，准确审题是写作的基础，是获取作文保险分的“奠基石”。一、命题作文的审题方法(一)单个词的审题方法作文题目是一个词语，这种形式浅显而醒目，较为容易。如：2015年福州作文题目：生活中时常可见互让、礼让、谦让、忍让、避让、退让等情景。让，是待人接物的素养；让，是宽宏大量的胸襟；让，是聪明睿智的取舍。请以“让”为题目，写一篇记叙文或议论文。审题时，我们可以从以下几个方面考虑：1正确立意写好本文的第一步，是准确析读提示语中的关键字词。如，由“互让”这一提示语，我们会想到，作文的材料可以涉及多人关系，可以写师生、同学、亲子之间的故事；看到“礼让”这一提示语，我们会想到，“礼”是一种秩序，更多表现出一个人的素养；提到“谦让”，我们都会有一个共识，谦让是君子、绅士的风范与高风亮节；说到“忍让”，我们会想到，忍让是受到委屈，吃了亏，有割舍，却愿意承受的宽宏大量；而提到“避让”，我们会不自觉地联想到“退避三舍”这一典故；提及“退让”，我们都肯定会联想到“六尺巷”的典故美谈。2选择文体由于文题是观点型话题，因而如果写记叙文，就一定要写成情感类或感悟类的作文，即在文中写出人物“让”的精神品质、“让”的思想境界，或者“让”的聪明睿智等，写法上，必然要采用先叙后议或夹叙夹议的写法。如果写议论文，就要旗帜鲜明地表达出自己对“让”的认识、见解与看法，并且要围绕自己的观点，灵活运用事实论证、道理论证等多种论证手法摆事实、讲道理，进行充分的论证。3推敲写法我们不妨试着给“让”进一步组词。除了提示语提到的“互让、礼让、谦让、忍让、避让、退让”，我们还可以组出许多与“让”字相关的词语，如：让座、禅让、当仁不让等等。有了这样的组词过程，我们就可以把文题化大为小，化虚为实。当然，我们也可以围绕“让”字展开联想。如，我们可以联想与“让”相关的故事、典故；孔融“让梨”、王泰“让枣”、魏武帝曹操“礼让一寸”等，从而忆古思今，将与“让”有关的历史事件和人物与我们的现实生活相对照。从中选准自己最能驾驭的“焦点”，在“虚”“实”之间，找到最佳的“结点”。审这类题时，既要弄懂题目词语的本义，还要明白其比喻义、引申义、象征意义等；既要能够化实为虚，如2015年镇江作文补；又要能够化虚为实，如2015年柳州作文坚守。写作时要放开思维，多角度考虑问题，还要力求内容形式的创新。(二)短语的审题方法1偏正短语的审题从语法的角度分析，偏正短语的中心词应是后面的名词。但从作文审题的角度分析，中心词只是规定作文取材的对象或者范围。这些词语，通常才是“题眼”所在。只有抓住“题眼”来组织材料，才能做到中心明确。这类题目有：2015年四川绵阳作文题劳动的颜色，陕西卷我的老师，天门的作文题春天的邂逅，衡阳的作文题爱的力量，常州的作文题温馨的设计，辽阳的作文题如花的青春等。2动词性短语的审题作文题目中有动词或者是动词性的词语，换句话说，就是可以充当谓语的词语，那么，这个词往往就是“题眼”，选材和立意，都围绕这个“题眼”来确定。这类题目有：2015年南京作文题想想别人，连云港作文题凝视生活，盐城作文题从未走远，随州的作文题与平凡相伴，义乌的作文题我长大了等。短语的审题举例：2015年山东临沂作文题那一支春天的歌。这个题目是偏正短语。这支“歌”可以是本义上的歌曲或诗歌，也可以指人的道德心灵和行为举动，还可以指生活中的事物或社会中的力量。这支歌是“春天”的，春天代表着希望和活力。经历了冬的严寒，春天的温暖和生机给人以舒适和向上感。从题目的基本义立意。在这个题目中，“春天”和“歌”密不可分，融为一体。如果从题目的基本意义出发，可以写一篇歌颂春天的散文，以写景为主，抒情为辅。还可以把“那一支春天的歌”当作故事背景，写一篇关于亲情、友情或师生情的记叙文。这种立意四平八稳，如果语言适当出彩，是完全可以得高分的。从题目的引申义立意。春天的歌，可以代指某种温暖人心、积极向上的行为和力量。比如，亲人间的相互扶持、同学间的互帮互助、邻里间的相互关心、陌生人之间的义举善行等等。这种立意，显然要高于上种，在主题方面更显深刻。还可以把歌者的范围加以扩大。那支春天的歌可以是古人唱的，可以是自然界的动植物。如以某位古代诗人为中心，借他的诗歌描述其高贵的人格、高贵的情操，抒发自己对他的仰慕之情。又如写鸟鸣蛙鼓、流水清风等自然界的某种声音变化、反映环境污染等现实问题，也是别出心裁的做法。(三)完整句子的审题方法一般来说，这种形式的作文题目较长，宜采用“切分法”。就是根据题目中的“范围、题眼、数量、人称”等来分析题目中每个词的含义和要求。例如：2015年上海作文题不止一次，我努力尝试。这个题目可切分为“不止一次”、“我”、“努力尝试”等三部分。“尝试”一词是文章的题眼，指的是生活中我们尽自己努力去尝试做的事情，一般是指人的一种行为、一种活动、一种精神，也是一种挑战。行文中，要紧扣这一词语来写。“尝试”是一个动词，可以写作尝试努力学习等，如学习小提琴、学习围棋等，生活中很多事情需要我们耐心去做，确定好目标，努力尝试，最后才能接近成功。同时更不能忽视的是题中的一个短语：“不止一次”，对比一下“我努力尝试”和“不止一次，我努力尝试”就可以发现；这里的“努力尝试”是我们尝试过做很多事情，但可能就只有一次，今年的中考作文题目的限制“不止一次”需要我们的作文当中一定要提及多次尝试去做一件事情。根据上面的分析，可以知道，这道题目的意思便是：为了达到某个目的或达成某个心愿，“我”锲而不舍、想方设法地进行两次以上的“尝试”。那么可以选择的立意便不难得出：坚忍不拔、执着于信念、勇于从头再来等。以此为写作目的，可以从学习、生活、爱好、自然界等不同范畴选材。尝试是成功的开始；尝试需要勇气、信心和坚定的信念；没有尝试就没有创新；不要害怕尝试会失败；尝试能增加经验，丰富人生等等。此类题还有：2015年，眉山作文题有一种记忆叫温暖，安顺作文题我与明天的自己有个约定，咸宁的作文题是苦也是乐，长沙的作文题书，我的良师益友，青岛作文题身边风景也动人等。二、半命题作文的审题方法写好半命题作文，关键在补题。首先，反复琢磨已命好的半个题目。已命好的半个题目往往对我们作文的选材、主题、文体等有所提示或限制。读懂了这半个命题的含义，才好结合自己的生活经历、知识积累、写作特长等将题目补充成一个自己有话可说且能说好的题目。其次，反复斟酌备选的半个题目。一定要选择最能突出自己的体验、自己的发现、自己的精彩的题目，补题时还要考虑自己最擅长写的文体。第三，反复斟酌题目与主旨的关系。要在备选的一组词语中，进一步提炼出更有新意的、更能体现时代要求的词语，做到平中出新，平中出奇。第四，反复斟酌题目与文体的关系。要求中有文体限制，就必须按文体特点来补题。如果是“文体不限”，就要结合自己的写作特长将题目补全。例如：2015年贵阳作文题：为_让出一条道。1补充题目，确定对象。补充的对象可以是人，也可以是事、是物。因为补充的对象一确定，立意也就确定了。所以一定要慎重。比如，“为蚂蚁让一条道”，就确定了关爱生命的主题。补充题目也有讲究，比如为产妇让道可以补充为“为生命让一条道”，这是一种比喻的补充方法。2精准审题，立意高远。“让道”即让开道路，以免阻挡别人。也有行个方便，给人腾出路的意思。“让道”的方式有停下来，让别人先过；有让出一边，让别人与自己能同时通过；有此道让给别人，自己走别的道；有停下自己的道，开通别人的道。“红灯”停，“绿灯”行，你停我行，畅通无阻，也是“让道”的方式。本文的写作对象由横线上所补充的内容决定。为弱小者让道，为急需要帮助的人让道。那是关爱，是美德；为自己的对手、仇敌让路，那是宽容，是气度；因某种权益为别人让道，那是智慧，是韬略。三、话题作文(也适用于材料作文)的审题方法话题作文一般要求学生自拟标题，而所给的话题又具有很大的宽泛性、抽象性，千万不要把话题当作文的标题。写话题作文时要遵循“小角度，具体化，易表达”的原则，从以下几点入手。(1)仔细审题。话题作文的审题，要做到三审：审材料或提示语，审话题，审题目要求。研读提示语，正确理解“话题”的内涵，明确话题作文的要求，根据话题，进行发散性思维。然后从中抓住一点，进行写作。(2)找准入口点。要选取最佳、最小的切入口，确立文章的主题。话题作文不受文体限制，因而变得广阔无边，在写作时要注意将话题加以限制，把题目变小，“以小见大”，将宽题变窄。(3)精心拟题。题目是文章的眼睛，好的题目能使人耳目一新，所以考生要匠心独具，精心拟题，并根据文体、内容和中心反复推敲，做到简洁、明确、生动、新颖、独到。(4)注意点题。一般话题作文容易偏题、离题，结尾一定要适当点题，将之与所给话题联系在一起。例如：2015年杭州作文题。著名学者金克木，年轻时曾是大学图书管理员。一次，他偶然看到某位大学者的一份借书单，心想，大学者都要阅读的书，一定很有价值。于是，他一有时间就找来书单上的书阅读。渐渐地，他读的书越来越多，眼界越来越开阔，学问越来越深厚。只有小学学历的他，最后成为在文学、史学、翻译等诸多领域卓有成效的学者。请根据上述材料的含义，写一篇600字至800字的文章。这是材料作文，审题时应注意：1抓取关键信息，确定立意方向。材料中多处提到“借书单”“阅读”“读书”等关键词。金克木通过阅读，改变了自身知识的不足，成为屈指可数的北大外语系教授。这说明，阅读的重要性是立意的基本要素。由此，可以把文章确定为“阅读改变人生”“阅读使人成功”“阅读使人认知飞跃”“求知改变命运”等立意点。再从金克木向别人学习借鉴的角度立意，可以确定“改进自己的学习方式”“站在别人的肩膀上看方向”等立意点。2写好标题，新颖亮眼。有的考生拟让墨香浸染你的灵魂显得诗意无穷，含蓄蕴藏；有的考生拟读书，令人受益匪浅一目了然，也不失为可取；有的拟书籍，我的良师益友虽然稚拙，但恰切，也打眼。3灵活表达，旨在情意。写议论文，表达对阅读的认识或看法，比如有的考生谈“读书正是一个积累的过程，读的书越多越广，收获的就越多越好”；有的考生谈“书籍好像循循善诱的导师，以无形之理，教人生命真谛”；有的干脆从心灵出发，从认知立场，道德素养等多个立场去写，抒发胸中感慨，揭示人生哲理。“阅读”这个话题人人都能说出点门道，不必拘泥于形式。(2015，济南)请以“那声音常在我心田”为题目，写一篇文章。要求：你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。不少于600字。1析题目。“那声音常在我心田”，这个题目可拆分成四个关键词：“那声音”“心田”“我”“常”。其中，“那声音”是写作对象，是写作围绕的中心；“心田”是写作重心，突出“那声音”带来的深刻感悟与独特体验；“我”是写作的主体，“那声音”可以不是自己发出的，但声音带来的感悟却是自己的；“常”突出了“那声音”回响在耳边的经常性、长久性。由此可知，写作本题的关键是立足生活，写出在自己的成长过程中真实、深刻的感悟，突出“那声音”之于自我生命及心灵的意义与价值。2定对象。这道作文题目的题眼为“声音”，而“那”字表明“声音”要有所指。“那声音”可以是实指：如大自然中的风雨声、校园中的读书声、歌声，生活中的掌声、叮嘱声等；也可以是虚指，如从心底发出的“我一定能行”的声音、偶像名人对自己的激励声、社会舆论的批评点赞声等。同时，“那声音”可以是中听的，也可以是不中听的；可以是悠扬的，也可以是沉郁的3吐心声。“声音”是抽象、缥缈、难以捉摸的。写作本题，我们不仅要用耳朵去倾听，还要用心灵去感悟，要悟出“声”外之“音”。如我们可以写声音相关的故事而引发的联想，从声音中领悟到哲理等。4选文体。考生应选择最有利于讲故事、发感悟的记叙文为佳。可以叙述自己聆听某种声音的经历，细致地描写这种声音，然后写出聆听之后自己独特的体验和感受，也可以边叙述描写边抒情，感情要真实。5情动人。(1)天籁之声很动听。燕子呢喃、蜜蜂嗡嗡、小草发芽，这是春之声，它告诉我们：要珍惜一年中最美好的时光，珍惜人生最美好的季节；黄河波涛滚滚，撞击两岸的气壮山河之声，让人感受到拼搏的壮美。(2)父母之声很动情。父母的叮咛声绵延着厚重如山的关怀；父母的激励声引领我把握好人生的方向；父母的叹息声鞭笞着我永不停息地进取。(3)校园之声很动人。老师神采飞扬的讲解声，班主任循循善诱的批评教导声，同桌之间的讨论声、鼓励声立足于师生情、同学之间深厚的友谊，描写自己对老师、同学的深深怀念。(4)自然之声很心酸。不知何时，“沙尘暴”呼啸而来，人们避之不及；不知何故，网络上一时谣言遍布；不知为何，黑熊在呻吟，长江鲟在哀鸣，屠刀下的狗狗在痛叫我们要像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境。(5)消失之“声”要留住。曾经这里蛙声一片，曾经这里鸡鸣狗吠，曾经这里马嘶牛哞，曾经这里村头集市的吆喝声童年熟悉的乡音，如今渐行渐远，留在心田的是珍惜与回忆。【满分作文】那声音常在我心田三年时光匆匆，我深深眷恋着我的校园，因为这里有百听不厌的读书声。每一次走进校园，朗朗的读书声都像一缕缕清新的风，吹向我的耳畔。那声音，像一曲跌宕有致的乐章，承载着我们的梦想。时而高亢，时而低沉，每一声都回荡在我的心间。当读书声响起时，其中，有的声音浑厚，有的声音清脆；有的如铿锵击鼓，有的如绵绵细雨，都在微微润湿的晨风中酝酿，令清晨的空气也带着丝丝甜味。读书声诵读着经典：宋濂不畏艰难求学，令我们深深赞叹；吕蒙终于醒悟读书，令我们刮目相看；花木兰勇于替父从军，令我们传唱不衰；口技人独自精彩的表演，令我们叹为观止。每一次朗读都令我受益匪浅。湖心亭上，张岱绘“天与云与山与水，上下一白”，一声声吟咏，展现水天一色的美景；桃