语文人教版二年级上册《21.从现在开始》济宁市兖州区漕河镇前邴小学李阳.doc

小学语文人教版二年级上册第五单元 教学设计21.从现在开始济宁市兖州区漕河镇前邴小学 李阳【教学目标】：1认识9个生字，结合题目书写“现”字。2正确、流利地朗读课文，结合重点词句体会文中蕴含的生活情趣和道理。3懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处。【教学重点、难点】：重点：在语言环境中理解词语。难点：理解、内化猴子当选的原因。教学准备：多媒体课件教学过程：一、课前谈话，创设情境，激趣。师：孩子们都喜欢动物吗？今天陈老师带来了好多有趣的动物，请大家一边欣赏一边了解他们的生活习性。课件出示师：在这些动物中还有一个非常有趣的故事呢，名字叫从现在开始。老师指导“现”字的书写，学生当堂练笔，并且相互之间评价字的优劣，有条件就多媒体展示，学生评价。师：想不想走进这个有趣的故事？生：想！师：那得收到狮子大王的邀请函，狮子大王说了，想要走进这个故事必须要连闯三关才行，大家有信心吗？第一关：读词语（1）学生齐读。（2）开火车读。 （3）轻重读小游戏第二关：读生字（1）小老师教读生字，并注意提醒大家读准边音、后鼻音和翘舌音。（2）学生分享识字方法。第三关：小猴子过河（小游戏，检查生字识记情况，又可以活跃气氛调动积极性）二、 学习课文。学习第一部分教授学习方法。一）、导读狮子大王的决定1、 理解万兽之王师：狮子大王说：恭喜你们顺利闯过这三关，欢迎大家参加竞选，原来，美丽的动物王国发生了一件大家都很关心的事。这源于万兽之王狮子的一项命令。你能告诉我什么是“万兽之王”吗？引导学生说出狮子的威严神气威风。引导语：对呀，狮子大王，所有的动物们都得-听他的。真威风！现在就请万兽之王来发布命令吧！ 出示课文第一段：2、 老师可看情况范读出狮子的命令语气。学生模仿齐读。课件：从现在开始，你们轮流当万兽之王，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。 评价语1：这是一只温柔的狮子。我们还是请威风的狮子大王来宣布这项命令吧！评价语2：到底是万兽之王，多神气多威风！ 3、 随文识字，认读轮流。在咱们班上，都轮流做过哪些事呢？括词：轮胎 车轮 二）、自由读文，整体感知1、自由读2-4自然段，整体感知文本过渡语 ：接下来谁上任了呢？谁又当选为新的大王呢？赶紧打开课文第96页，读读第2-4自然段，你一定会被这个故事深深吸引住。好，请拿好书，开始读吧。一边读书一边按要求勾画哟。2、 生交流反馈，师根据汇报板贴动物图猫头鹰 袋鼠 猴子 （板书） 3、指导学习第二自然段，感受猫头鹰的无理、霸道，以评促读过渡语：猫头鹰是怎样当大王的？我们一起来看看。1）指名读第2自然段。课件：他想到自己成了万兽之王，神气极了，立刻下令：从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！大家听了议论纷纷，可是又不得不服从命令，只好天天熬夜。师：看着这幅图，谁来说说猫头鹰长成什么样子（课件显示），他当上大王之后什么表情？（课件显示）a 神气的原因。 （这里有一组词组训练：-极了）生用上因为所以说 因为他想到自己成了万兽之王，所以神气极了！ 引导语：猫头鹰大王为什么这么神气啊？b神气的表现（师生合作读）师：对啊，猫头鹰现在可是万兽之王！多神气呀！师引读：你看他拍着胸脯，高高地坐在华丽的椅子上下令了 生接读 ：从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！引导语：从刚才的朗读让我们感受到了猫头鹰说话时没有商量的余地？ 大王的命令你们可以不听吗？但我看出了你们都是不情不愿的。假如你就是森林里的其中一种动物， 猫头鹰大王让你们白天休息、晚上做事，你愿意吗？板书：白天休息，夜里做事。生纷纷举手表演小动物。这么多小动物都想说一说自己的感受。 刚刚大家你一言我一语都说开了，这就叫课件显示：议论纷纷。找一两个学生说说感受。引导语： 你觉得这个猫头鹰大王怎么样啊？ 勉强大家做一些不喜欢的事，还必须得做，你想把哪个词语送给他？霸道！ 真不是一般的霸道，简直-霸道极了！同意的一起说。（巩固该形式词语用法） 师：看来这样痛苦的日子，大家都实在忍受不了了，互相抱怨个不停。用文中的一个词来说就是：生： 叫苦连天。情境中理解词语：议论纷纷、叫苦连天。 2）生齐读该段话。引导语：可怜的动物们，让我们再次来倾诉痛苦吧！学习第二部分学习方法迁移4、学习第三自然段，感受袋鼠的做法。1）生齐声读第三自然段。过渡语：就这样一天又一天，好不容易熬过了一个星期-课件：第二个星期，轮到袋鼠上任了。他激动地说：从现在开始，你们都要跳着走路！听了袋鼠的话，大家直摇头。可是又不得不服从命令，只好苦练跳的本领。板书：跳着走路 2） 让一个学生扮演袋其中一种小动物。让他做袋鼠跳。 想象跳得辛苦 师：一天又一天的跳，你有什么感受-（ 气喘吁吁、汗流颊背、腰酸背痛）引导语：看他满头大汗的样子，老师感觉到那真是太辛苦了。所以听到这个命令，动物们“直摇头”学习第三部分感悟提升：5、学习第四自然段，内化猴子当选的原因过渡语：大家不要太难过了，因为又有新的大王上任了。他就是喜欢在树上抓着藤条（生：荡来荡去）的猴子。（课件出示猴子的图片）过渡语：袋鼠大王让你们吃尽了苦头，新的猴子大王会怎样呢，大家都非常担心，担心什么呢？我们来认识一下这个猴子大王（出示猴子爬树图片，引导学生说出大家的担心） 学生齐读：大家都非常担心：他会不会命令我们从现在开始，都得住在树上，成天抓着藤条荡来荡去？师：我们都知道，猴子大王喜欢-（荡来荡去），那么孩子们喜欢在操场上怎样呢？ 生：跑来跑去。还有小鸟喜欢在空中干嘛呢？ （给出提示，降低难度）（这是又一组词组训练）师：可是谁知-生接读师引读：谁知-课件：小猴子只说了一句话：从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。板书：按自己习惯的方式过日子b 理解猴子当选的原因 1）想象欢呼、运用说话评价语：真是与众不同的大王！瞧，话音刚落，大家立刻欢呼起来啦！我来采访一下，小熊你刚才一脸开心地喊什么呢？引导学生用动物身份回答体会心情。给猴子大王欢呼，内化猴子当选的原因引导语：是的，恭喜大家终于解放了。你们喜欢猴子大王吗？c 以情带读、总结提升：1）师：这个时候狮子大王出现了。课件出示文字： 不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是万兽之王了！ 引导语：真棒，你们拥有了不起的眼光和智慧！你们就是英明的狮子大王！请再一次宣布你们的决定吧！2）生再次朗读狮子的决定。四、点题 提升 孩子们，袋鼠和猫头鹰不愿意了，为什么我们没当上万兽之王？引导孩子说出本文主旨：学会尊重他人，只有学会尊重他人，