九年级化学上册 第五单元 第三节 化学反应中的有关计算教案 （新版）鲁教版.docVIP

第三节 化学反应中的有关计算教学目标：1进一步认识化学反应中各物质之间的质量关系；初步学会根据化学方程式进行简单计算，使学生掌握有关反应物、生成物的计算。2理解有关化学方程式计算的解题步骤和思路，提高学生分析问题、解决问题的能力。3初步认识定量研究化学反应对于社会生产和生活的重要意义。教学重点：有关化学方程式的计算教学难点：化学方程式的计算，解题的格式规范化。教学方法：讲练结合，配合阅读 小组合作探究。教具：多媒体课件教学过程：复习提问 书写下列化学方程式：1、硫的燃烧2、磷的燃烧3、加热高锰酸钾制氧气4、过氧化氢和二氧化锰制氧气创设情境实验室欲通过加热分解6克高锰酸钾的方法得到多少克氧气，需高锰酸钾多少克？学生讨论可能得到的结果：1、无从下手。2、根据化学式计算，求出水的质量。3、利用化学方程式解题。等。教师点拨利用化学方程式解题。学生可能出现未配平而算错数，或格式步骤不对等问题。点出，但可以先不展开讲。关键引导学生说出解题思路，引导回忆化学方程式的意义。引导回忆化学方程式的意义：1、表示反应物、生成物、条件。2、表示各物质之间的质量关系，及各物质之间的质量比。练一练1、求碳在氧气中燃烧各物质之间的质量比。2、求磷在氧气中燃烧各物质之间的质量比。试一试实验室欲通过加热分解6克高锰酸钾的方法得到多少克氧气？由利用化学方程式得出正确答案的同学2名上黑板写出解题过程。学生讨论 参照课本第111页例题的解题过程，“电解水”的解题过程，指出缺漏。由学生自己做的目的是：在清楚解题思路的基础上，自己先探讨解题格式。强调格式 1、设未知量，未知数后不加单位2、根据题意写出化学方程式，注意化学方程式的书写要完整、准确。指出若不配平，直接影响计算结果3、标出相关物质的相对分子质量和已知量、未知量4、列出比例式，求解5、简明地写出答案例题：用电解水的方法制取这些氢气，计算18kg水分解产生的氢气质量。解：设产生的氢气质量为x，2h2o2h2+o236 4 18kg x 364=18kgxx=2kg答：电解18kg水可生成2kg氢气。由学生和老师共同写出正确解题步骤。工业上，高温煅烧石灰石可制得生石灰和二氧化碳。如果要制取10t氧化钙，需要碳酸钙多少吨？解：需要碳酸钙的质量为x caco3 高 温 cao+co2100 56 x 10t 100 56 x 10t x 100x10t 56t x 18t答：需要碳酸钙18t。 练习1、6.2g磷在氧气中完全燃烧生成五氧化二磷，消耗氧气的质量是多少克？生成多少克五氧化二磷？2、在实验室中，可以利用加热氯酸钾和二氧化锰制氧气（二氧化锰做催化剂），生成氯化钾和氧气。要制得3.2g氧气，需氯酸钾多少克？3、加热分解6g高锰酸钾所得的氧气，若改用过氧化氢制同质量的氧气，需分解多少克过氧化氢？课堂小结：1根据化学方程式计算的步骤（1）设：根据题意设未知数；（2）写：书写正确的化学方程式；（3）标：标出已知量和未知量以及质量关系；（4）列：列出比例式并求解；（5）答：检查结果，简明作答。2根据化学方程式计算应该注意的事项（1）正确书写化学方程式，准确列出有关反应物或生成物的质量比；（2）列式时，各物质的质量单位必须统一，对应关系要正确；（3）反应物、生成物都必须是纯净物，如果是混合物，应该不纯物的质量按题意转化为纯净物的质量；（4）解题的过程要完整，规范（5）设未知数是要指明物理量，不要带单位。课堂小结这一节课你学到了哪些知识？请学生自己归纳总结本节课的主要收获。在线测试：