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文档简介

第4章 物态变化第1节 温度教学目标：知识与技能目标：1、 知道温度及摄氏温度的规定；2、 了解温度计的结构及工作原理；3、 了解一些生活环境中常见的温度；4、 会用温度计测量温度。过程与方法：1、 通过观察和实验了解温度计的结构和工作原理；2、 通过“用温度计测量水的温度”的实验，学会温度计的使用方法，体会观察和测量的意义；3、 通过对比观察了解体温计与实验用温度在结构和使用上的不同。情感态度与价值观：通过教学活动，激发学生的学习活动兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。教学重点：温度计的正确使用。教学难点：温度计的设计。教学方法：观察法、实验法、讨论法、分析法、探究法等。教具准备：自制温度计、实验用温度计、体温计、寒暑表、烧杯、热水、冷水。教学过程：教师活动学生活动设计意图及时间导入新课：播放视频，说明水的不同形态变化与温度有关，引入新课温度。（板书：3.1温度 ）一、温度1、 天气播报（哈尔滨、香港等地）2、 温度：物体的冷热程度。（板书： 一、温度）3、 感觉的不可靠。观看播报并比较冷、热，说说理由？从而引入温度的含义。估测石家庄此时的温度，说明感觉不可靠，从而引入使用温度计的必要性。给学生视觉冲击，引起兴趣物理与生活息息相关，符合从生活到物理的理念测量工具在物理学中的重要性。二、温度计（板书：二、温度计）1、 自制温度计比较两杯水的温度2、 温度计原理：液体的热胀冷缩（板书：原理：）3、 将自制温度计改进为常用温度计（ppt动画）分组实验：用自制温度计比较温度高低，观察现象，说明温度计的原理。对比观察自制温度计与实验用温度计差异，说明如何改进。培养学生动手能力、观察能力、分析归纳能力使学生更好的理解温度计结构的设计三、摄氏温度（板书：三、摄氏温度）1、 通过阅读了解摄氏温度的有关规定2、 常见温度值观察温度计的思考含义，从而引入摄氏温度。阅读课本48页“摄氏温度”部分，回答提纲中的问题估测温度值完成小练习。这部分内容较简单，学生可通过阅读自学并展示，培养学生通过阅读获取知识的能力了解常见值并练习读写方法四、温度计的使用（板书：四、温度计的使用：）1、 使用前的注意事项（板书：1、使用前）2、 使用时的要点（板书：2、使用时） 总结归纳正确使用温度计的方法 练习：（1）使用方法 （2）读数 由第一章长度测量的基础做出使用前的提示：量程、分度值、零刻度线位置1、分组实验测量水温2、 小组展示使用方法，其他学生进行评价（正确和错误的做法及理由，补充）3、辨析做法是否正确4、特殊读数（零下）考察学生对测量工具使用的迁移能力培养学生动手能力和团结合作精神对学生实际操作能力和表达能力的双重考察考查学生正确使用温度计和读数的掌握情况五、体温计1、 结构的不同2、 使用方法的不同观察并说说三种温度计在
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