吉林省东辽县安石镇第二中学校八年级物理上册 4.5 光的色散教案 （新版）新人教版.doc

4.5光的色散教学目标：1.了解光的色散现象，知道色光的三原色是红、绿、蓝。 2.初步了解透明物体的颜色是由它通过的色光决定的，不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。 教学重点：光的色散现象，物体的颜色。教学难点：色光的混合和颜料的混合。教学用具：三棱镜、教材、多媒体投影仪。教学过程：一、设疑自探1、创设情景，引入新课：雨过天晴，一条美丽的弧状光带悬挂在天空，十分壮丽。彩虹是如何产生的？我们平时看到的太阳有颜色吗？这节课我们就来学习其中的奥秘。板书课题： 2、学生设疑：关于光的色散 ，你想知道什么，请大胆提出来。问题举例：什么是光的色散？ 什么叫光的三原色？3、学生自学教材，独立完成上述问题，并在教材上做好圈画标注，不能解决的问题，小组讨论时解决。二、解疑合探活动形式：组内交流、合作、实验操作展示、评价、教师点拨；检测。知识点一：光的色散学生活动一：通过观察演示实验，了解光的色散现象。学生活动二：自己动手亲自做实验，知识点二：色光的混合学生活动：通过课件观察电视画面的色条合成认识光的三原色。学生活动：通过观察模拟实验了解红、绿、蓝三种色光按不同比例混合可以产生各种色光。知识点三：看不见的光学生活动：通过多媒体观察感知红外线和紫外线在生活中的应用。三、质疑再探1、通过本节知识的学习，你还有哪些问题，请提出来，我们共同解决。2、教师质疑：太阳发出的光是白光，它是单色光吗？ 答案：白光是复合光，它是由各种单色光混合而成的。四、运用拓展（一）、请你根据本节的学习内容，用适当的题型编12道练习题，考考你小组的同学。而后将你认为特别好的题目，推荐给全班同学，与大家共享。（二）、教师拟题：1.束白光通过三棱镜后，在光屏上出现了_七色排列的光带。这叫_现象。2.我们把_三种色光叫光的三原色，彩电的图象就是由这三种色光组合而成，由于组合的比例不同，色彩就各不相同。3.太阳光经过三棱镜后，被分解成各种色光，这是光的 现象。有三种色光适当混合能产生其它色光，这三种色光分别是 、 、 。4.一切物体都在不停地辐射红外线，物体的温度越高，辐射的红外线就越_；_是天然紫外线的最重要来源.5.大气对光的散射有一个特点：波长_的光容易被散射，波长_的光不容易被散射.天空是蓝色的，这是因为大气对阳光中波长_的蓝光散射得较多.6.过量的太阳照射对人体有害，轻则使皮肤粗糙，重则引发皮肤癌，这是因为太阳光中含有哪种光所造成的：（ ）a.红外线 b.x光线 c.紫外线 d.光线7.下列有关红外线的说法中正确的是：（ ）a.红外线是一种可见光b.红外线是一种人眼看不见的光c.红外线不能被我们看见，所以它不能像可见光那样传递能量d.红外线在空气中很难被传递8.下列事例中应用了红外线的是：（ ）a.医学上的“b超” b.探照灯 c.电视机遥控器 d.手机9.现在许多公共场所都用紫外线来消毒、灭菌，这是因为：（ ）a.紫外线照射有助于人体合成维生素 b.紫外线能杀死微生物c.紫外线能使荧光物质发光 d.紫外线对人体十分有害10.紫外线与红外线相比：（ ）a.紫外线的波长比红外线长 b.紫外线在可见光光谱中紫光的内侧c.紫外线的频率比红外线高 d.红外线在可见光光谱中红光的外侧课堂小结：1、通过本节课的学习，请同学们谈谈你在知识与能力、学习方法等方面的收获。2、学科班长评