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文档简介

语文园地三大自然的启示（习 作）荔湾区华侨外国语实验学校 李念教学目标：1、通过交流，学习积累、整理并运用资料谈感受。2、指导学生围绕“大自然的启示”这个主题，将在综合性学习活动中的发现或积累的资料有条理地用口语表达下来。3、激发学生的口语表达的兴趣，培养学生观察、想象等思维能力。4、增强学生保护大自然、遵循自然之道的良好品质。教学难点：教学生学会如何在活动中交流讨论时，运用合理的方法。教学准备：ppt，学生提前搜集有关大自然启示的资料。教学过程：一、导入：1.同学们，我们一起来玩一玩联想冲浪的游戏，就是我出示一幅图，请你说一说通过这幅图，你联想到了什么？（生看图片猜）第三单元里的一些文章很有趣，有哪些提前看过？看图，你能填出这些空吗？（出示两张）是啊，大自然就是人类的老师，只要你留心观察，一定会得到很多启示。同学们请看图，请你说一说，图中讲的是一个什么故事？时间、地点、人物、事件。古时候就有许多人从大自然中得到启示，有所发明，看看当今社会，人们又从大自然中得到了哪些启发呢？生：同学们，原来，人们之所以能从大自然中得到启发，那是离不开对大自然细致地观察。抓准什么来观呢？ 是不是大自然的启发不仅仅只有这些呢？瞧，（出示图）这两张图又该如何表达呢？生：原来，大自然不仅可以启发我们去发明创造，还能给予我们许多精神和道理。（ppt）就请同学们结合自己的资料，在四人小组里，按照刚才的方法，介绍搜集到的有关大自然启示的资料。（小组活动中）汇报：师总结：真好呀！同学们把这些资料都化为了自己的理解。在现在这个信息爆炸的年代，我们就是应该在最短的时间里，尽可能撑握更多的知识，今天，虽然你们只有一份资料，懂得倾听的同学，可能就收获满满了。我来检验大家有没有认真听，哪位同学能像这样说一说：今天，我知道了，我知道了我知道了（ppt）板书：分享资料收获。二、最强大脑，创造与发明早就听说发明家和理论家要从娃娃时代抓起，因为，你们是最聪明的，大自然又给了你哪些启发呢？你想发明什么呢？这些启发和发明需要大家静下心来，认真地思考思考。从学们可以在我发给大家的设计纸上，写一写关键词，画一画简笔画。开始！接着，请同桌之间相互介绍介绍自己得到的启发与发明。尝试着把语言理顺。汇报中师：虽说，我们的启发和发明还有些稚嫩，但没有关系的，今天埋下梦想的种子，在学习中足渐将梦丰满起来，老师就会盼着等着。板书：自己思考启发或发明三，谈心得。通过我们今天学习成果汇报会的活动，我的收获可真不小，你有什么收获呢？生：板书：活动的心得同学们来看看，习作要求：交流之后，把自己在综合性学习中的发现写下来，也可以把活动经过或心得写下来。结合黑板，选择你想写的部分，静思一分种。写作中。点评习作三、小结：大自然还有许多秘密
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