高考历史一轮总复习 古代杰出的政治家、思想家 限时规范特训（含解析）新人教版选修4.doc

【金版教程】2016届高考历史一轮总复习 古代杰出的政治家、思想家 限时规范特训（含解析）新人教版选修4温馨提示：本套题共4小题，分值100分，做题时间30分钟，请您把握好时间，认真做答。1. (25分)2015江苏南京模拟阅读下列材料，回答问题。材料一皇帝之功，劝劳本事。上农除末，黔首(指平民)是富。普天之下，抟心揖志(专心一志的意思)。器械一量，同书文字。日月所照，舟舆(指船和车)所载，皆终其命，莫不得意。忧恤黔首，朝夕不懈。举错(同“措”)必当，莫不如画。选摘自始皇二十八年琅琊刻石材料二1973年8月5日，毛泽东作读封建论，赠郭老(注：指郭沫若) 劝君少骂秦始皇，焚坑事件要商量。 祖龙魂死业犹在，孔学名高实秕糠。 百代多行秦政制，十批不是好文章。 熟读唐人封建论，莫从子厚返文王。(1)材料一中的哪些内容符合秦始皇的历史事实？(12分)(2)材料二中的“焚坑事件”指的是什么？毛泽东在诗中认为“焚坑事件要商量”，结合所学知识，谈谈你对这一句话的理解。(13分)解析：本题考查秦始皇这一历史人物。第(1)问，先依据材料总结出秦始皇的事迹，然后结合所学知识分析符合历史事实的内容；第(2)问，实际考查对“焚坑事件”的评价问题，“要商量”是指毛泽东对郭沫若全面否定“焚坑事件”提出自己的看法，既要全面地分析，又要指出其危害，也要看到其对巩固统一的作用。答案：(1)事实：勤于政务，富于实干；重农抑商，统一度量衡，统一文字；建设水陆交通网道；采取一系列巩固统一的措施，在政治、经济、文化领域确立一整套先进的制度、规范。(2)事件：焚书坑儒。理解：秦始皇镇压反对派，控制思想，手段野蛮残暴，是对文化的摧残，对政治生活也造成恶劣的影响；但在当时条件下有利于巩固统治，维护国家统一，所以应辩证地看待这一历史事件。2. (25分)2014黑龙江模拟阅读下列材料，回答问题。材料贞观元年，太宗谓侍臣曰：“自古帝王凡有兴造，必须贵顺物情(顺乎事理人情)。古人云：不作无益害有益。不见可欲(不寻求那些满足私欲的东西)，使民心不乱。固知见可欲，其心必乱矣。至如雕镂器物，珠玉服玩，若恣其骄奢，则危亡之期可立待也。自王公以下，第宅、车服、婚嫁、丧葬，准品秩(品级身份)不合服用者，宜一切禁断。”由是二十年间，风俗简朴，衣无锦绣，财帛富饶，无饥寒之弊。贞观元年，太宗谓房玄龄等曰：“致治之本，惟在于审(审察)。量才授职，务省官员。故书称：任官惟贤才。又云：官不必备，惟其人。此皆载在经典，不能具道。当须更并省官员，使得各当所任，则无为而治矣。卿宜详思此理，量定庶官员位。”玄龄等由是所置文武总六百四十员。太宗从之，因谓玄龄曰：“自此倘有乐工杂类，假使术逾侪辈(同一类人)者，只可特赐钱帛以赏其能，必不可超授官爵，与夫朝贤君子比肩而立，同坐而食，遣诸衣冠以为耻累(致使绅士、大夫引以为耻)。”摘自贞观政要(1)根据材料，概括唐太宗的主张与具体措施。(13分)(2)结合材料和所学知识，简评唐太宗的治国策略。(12分)解析：第(1)问，从材料信息可知，唐太宗反对奢华，提倡节俭；重视人才，选贤任能。结合材料中“自王公以下，第宅、车服、婚嫁、丧葬，准品秩(品级身份)不合服用者，宜一切禁断”“并省官员，使得各当所任”“自此倘有乐工杂类，假使术逾侪辈(同一类人)者，只可特赐钱帛以赏其能，必不可超授官爵”等信息分析其“具体措施”。第(2)问，从唐太宗治国的背景和积极意义等角度回答。答案：(1)主张：提倡节俭；选贤任能。措施：从王公以下，生活享受不得超越品级；精减官员；禁止对“乐工杂类”“超授官爵”。(2)评价：吸取隋亡教训，与民休息；政治清明，缓和社会矛盾；开创“贞观之治”，奠定唐朝强盛基础。3. (25分)2015河北保定模拟阅读下列材料，回答问题。材料一从永徽六年武氏立为皇后，至武后卒年为止，录取进士为1157人，此数为高祖进士的44.5倍，太宗进士的5.6倍。天授元年十二月：“太后策贡士于洛城殿，(贡士)殿试自此始。”另唐大典曾记载有：“武举以七等阅其人。”其内容为：“射长垛、骑射、马枪、步射、才貌、言语与举重。”新唐书中载：“武后以吏部选人，多不以实，乃命试日，自糊其名暗考，以等第判之，判之糊名，自此始也。”“太后君临天下二十余年，当时公卿百辟，无不以文章达，因循日久，浸已成风。”武则天当政期间国内出现了“广开庠序，大敦学校，服膺训典，尊尚师儒四海之内，靡然成风”的文治局面。材料二宋代洪迈在容斋随笔说：“汉之武帝，唐之武后，不可谓不明。”清代赵翼谓其为“女中英主”。司马光所主编之资治通鉴，对武氏严厉批判，很多功绩都没有提，只保留了十五件大事：杀王皇后、萧淑妃；贬褚遂良、韩瑗；阻止李治亲征高丽；杀上官仪；泰山封禅；杀惟良、怀运；杀贺兰敏之；封赏武承嗣；令王公以下皆习老子；每岁明经，准孝经、论语策试；为母服齐衰三年；杀周王显妃赵氏；鸠杀太子李弘(传说，存疑)；贬郇王素节；废太子李贤。历史学家孟宪实说，司马光所处的北宋，皇后、皇太后的权力很大，女主问题很严重，为了防止她们效仿武则天，司马光就在资治通鉴中故意妖魔化武则天，弱智化唐高宗。(1)材料一反映了武则天怎样的科举政策？(10分)(2)根据材料二，你如何看待对武则天的评价？(15分)解析：第(1)问，考查武则天对科举制的改革，把握录取名额、考查内容、考试形式等即可。第(2)问，注意人物评价的原则一分为二、结合当时时代背景，材料二司马光的评价带有强烈的主观性。答案：(1)扩大科举取士规模；设武举，重视人才的综合素养；设殿试；创糊名。(2)材料二反映了历史上对武则天的评价褒贬不一；武则天对中国历史的政治、经济发展的重大贡献应给予肯定；历史人物评价应该综合其历史事迹进行全面辩证评价；司马光在资治通鉴中带有政治目的的评价是不客观和不真实的。4. (25分)2014邯郸模拟阅读下面材料，回答问题。材料子以四教：文、行、忠、信。 论语述而他(亚里士多德)的卓越贡献主要是开创了逻辑学、物理学、生物学和人文科学等学科。作为一个百科全书式的伟大学者，他试图找到自然界和人类生活各个方面的秩序。斯塔夫里阿诺斯全球通史(1)根据材料，概括孔子和亚里士多德在教育内容方面的差异。(16分)(2)结合所学知识，简析亚里士多德教育思想对近代西方社会发展的影响。(9分)解析：第(1)问考查学生提炼、概括历史信息的能力，可以从教授的典籍、道德和科学范畴等方面加以概括。第(2)问可以从精神觉醒、科学兴起、社会发展等方面加以归纳