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桂林山水教学实录 第一课时一、激情导入（播放歌曲我想去桂林）师导语：桂林在我国广西壮族自治区的东北部，因为它的风景十分秀丽，所以有着“桂林山水甲天下”的美称。桂林的山一座座拔地而起，奇峰罗列。桂林的水清澈见底，犹如明镜一样清澈，方佛翡翠一样翠绿。这样的山和这样的水构成了一副绵延百里的绝妙画卷。接下来让我们跟随着作者来一次难忘之旅吧。（幻灯出示：有关桂林山水美景的图片）师：你们觉得桂林的山水怎样?生：桂林的山水很美。师：既然觉得它很美，那么你们就自由朗读一下课文，并把文中的生字用笔圈出来。(学生读课文) 设计意图：用音乐和图片创设一个情境，从情境中激发学习兴趣，让学生从情境中自然进入学习内容。二、生字教学过程： 1、（出示幻灯片）认读字 a. 指名读 b. 小组读一读 c 全班齐读 2、识记字。师：同学们自读，想一想，哪些字的读音我们要特别注意的？（生读）（师指名生答）师：同学们再读一读这些字，想一想，哪些字的写法我们要特别注意的？（指名答。难字范写）师：千万不要看错呀！师：给下面的字加一部分变新字，再组词！3、师：同学们学习知识要举一反三、触类旁通，打开课本快速浏览课文找出含有这些生字的词语读一读。A同桌读一读，开火车读一读，记一记B改错字C解释词语设计意图：培养同学们学习知识的方法，举一反三、触类旁通，重视培养。学生的自学能力三、读课文：a.指名读b.师示范读c.全班齐读四、感知课文内容：师：同学们，我们再一次读一读美丽的桂林山水吧！把句子读通顺，选择你自己喜欢的读书方式，现在开始吧！ （学生自由读课文）师：师：学完了吗? 文章哪几个自然段总写山水美？生：第一、第四自然段是总体写桂林的山水美的！师：(板书：山和水)第二节呢？生：写桂林的水美。师：(板书：水)第三节呢?生：写桂林的山美。师：(板书：山) 文章是怎样的结构？生：总分总的结构！师：我们先来弄清课文写的顺序，课文先总的写桂林的山和水，然后分别写桂林的水怎样，山怎样，最后又总的写桂林的山水怎样。全文顺序是先总后分再总。谁能用课文中的一句话把全篇文章的内容概括出来？生：桂林山水甲天下。 师：(板书：甲天下)桂林的山水甲天下的“甲”是什么意思? 生：最好的。 生：是第一的。 师：桂林山水甲天下，就是说桂林的山水是最好的，最美的，是第一的。它像美丽的图画。你们看(示放大图)，桂林的山水多美! 五、总结：这节课同学们都学习得很认真，我们初步了解了这篇文章。课后，大家要继续再读一读课文。看看漓江水和桂林的山分别是怎样的美，它们主要的特点是什么?大家读书的时候，要学会把主要的意思抓住。课文有哪些词语把桂林的山水的特点写了出来?找出这些词，画上这样的符号“”。（下课！） 设计意图：在学生自学的基础上，理出文章写作的
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