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文档简介

一年级静夜思教案教学目标：1. 正确、流利、有感情的背诵古诗。2. 理解古诗的意思，体会诗人的思乡之情。教学重点：识字写字，背诵古诗。教学难点：感受诗歌所描绘的意境，体会诗人的思乡之情。教学准备：多媒体课件，词语卡片，有关月亮的诗。课时安排：1课时教学过程：一、 朗读故事，导入课题1. 指名学生朗读古诗，全班齐读。2. 出示词语卡片：夜晚、思考、床前、明月、举头、望明月、低头、故乡，指名学生认读。开火车读，齐读。3. 导入：在这首诗中，诗人李白究竟看到了什么样的月光，又在“思”什么呢？让我们走进课文。二、 理解诗意，感悟诗境1. 学习1、2句（1） 指名朗读第1句，结合课文插图想一想：这句诗写的是什么时候？猜一猜作者是在什么地方看月亮？（2） 指名学生汇报：有月亮的晚上，在作者睡觉的床前。（3） 理解“疑”和“霜”的意思。（4） 让学生说一说这句诗的意思，师适当指导。（5） 有感情的朗读这一句古诗，注意节奏和停顿。2. 学习3、4句（1） 师过渡：在这样一个明月当空的夜晚，诗人在干什么呢？请同学们轻轻地读一读诗的三、四两行。（2） 指名学生朗读，理解“举头”就是“抬头”的意思，“思”在此处是“思念”的意思，“故乡”就是自己出生长大的地方。（3） 指名用自己的话说一说这两句诗的意思，师适当指导。（4） 导入提问：诗人一个人身在外地，此刻，他会思念故乡的什么呢？学生思考后可以轻声交流。（5） 引导学生联系生活实际，谈一谈自己孤单的时候会想些什么？（6） 有感情的朗读第三、四两行。3. 有感情地朗读全诗，练习背诵。三、 适当拓展，激发兴趣1. 过渡：大诗人李白很喜欢月亮，除了这首静夜思，他还写了很多与月亮有关的诗。2. 多媒体出示：古朗月行、月下独酌、关山月3. 师范读，学生自由练读。四、 课堂总结同学们，这节课我们走进了大诗人李白的静夜思，感受到了他对于故乡的思念之情。课后，请同学们再背一背这首古诗，还可以搜集一些与月亮有关的古诗读一读
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