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文档简介

2010年文科综合复习备考管理建议 2010年文科综合复习备考管理建议 一 关于2010年文综试题的猜测 难度估计0 58 0 65间 均分在170 190间 长度试题5500 6000字答案2000字左右 选修融选修内容于必修内容中估计比例不会超过10 综合度各科分科试题的拼盘 命题思路主干知识占绝大多数每道试题考查知识点可能比较多 难度评价实际难度将与原x试题持平 关于2010年文综试题的猜测 二 备考计划的建议 一 从教师的角度看备考计划 2010年1月末 完成一轮复习2010年4月末 完成二轮复习余下时间 第三轮复习 时间 进度安排 复习目标和侧重点 一轮以基础知识为主突出记忆 概括 分析能力突出选择题训练二轮以主干线索为小专题突出分析 比较 归纳 概括 表达等能力突出非选择题训练三轮常考点 与当今社会生活密切相关的知识点突出综合试卷的演练 备考计划的建议 一 从教师的角度看备考计划 综合卷讲评安排于各单科讲评时间完成 考试和讲评安排建议 备考计划的建议 一 从教师的角度看备考计划 标高的把握按照本校前两个年度的政史地三科高考均分来确定标高某校前两年政史地均分为118分该校标高应为0 8左右 每科均分应在75 85分之间 资料每科确定一种资料 作为学生自习练习每周 按上课进度 一套综合卷 备考计划的建议 一 从教师的角度看备考计划 二 从学生的角度看备考计划 备考计划的建议 二 从学生的角度看备考计划 指导学生制定自习时间的月学习计划 选好苗子 第一阶段 加强优生薄弱环节 第二阶段 知识拓展和理论素养提升 优生扶持薄弱学生 三 培优扶薄 一 培优工作 选准对象 第一阶段 加强优势学科 增强信心 第二阶段 扶持薄弱学科 平时考试 讲授与考试内容相似的例题 三 培优扶薄 二 扶薄工作 一 给备课组实权 评价本组教师工作权力 协调各科教学进度和难度 资料 练习的发放 组织综合科试卷的命题 对整体情况进行监控 二 合理的奖金分配方案学科奖分成五部分 高一 二任课教师占20 剩余全部归高三任课教师 贡献奖 备课组长 培优 扶薄 平时承担综合科任务 基础奖 按学科平均 再按学科内教师任课班级数分配 成绩奖 按联考 模拟考中分科名次情况分配 提高奖 尖子生 后进生提高程度 三 多元地评价教师教学效果 联考 不定期的学生调查反馈 四 调动教师备考积极性 五 学生学习心态调节 一 学生的主要问题 心情慌乱 手足无措 考试题目做不完 做题顺序不当 会做的没做 对于试题难度感到恐慌 二 应对措施 帮助学生明确目标定位 对学生进行学法指导 正确的解题策略 调整考试试题难度 培养成就
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