14.武夷山和阿里山的传说.doc

课题14.武夷山和阿里山的传说课时安排2课时重点1、能正确朗读、书写本课8个生字，会运用。重点字：字音“蹦”；字形“溪、陷”；字义“夷”。2、能有感情地朗读课文，抓住花珊的斗争过程学会生动、流利地复述故事内容3、找到文中第3-5自然段的描写花珊与妖怪斗争过程的词句“明知山有虎，偏向虎山行”等等，感受花珊英勇顽强，保卫家乡的斗争精神。难点1、能有感情地朗读课文，抓住花珊的斗争过程学会生动、流利地复述故事内容。 2、理解课文内容，感受花珊英勇顽强的斗争精神。体会大陆和台湾人民盼望统一的强烈愿望。教 学 过 程学 案导 案二次备课学习目标1、能正确朗读、书写本课8个生字，会运用。重点字：字音“蹦”；字形“溪、陷”；字义“夷”。2、能有感情地朗读课文，抓住花珊的斗争过程学会生动、流利地复述故事内容3、找到文中第3-5自然段的描写花珊与妖怪斗争过程的词句“明知山有虎，偏向虎山行”等等，感受花珊英勇顽强，保卫家乡的斗争精神。4、找出7、8自然段中表现花珊和妈妈相互倾诉思念之情的关键句子进行探究学习，感受人们心中的期盼，学习怎样表达真情实感。5、 感受民间传说的神奇，它表达了民的美好愿望。一、 导入新课1出示课题,请学生结合自己查阅的资料简要介绍“武夷山”和“阿里山”的地理位置.2教师介绍,在很久很久以前, 武夷山和阿里山是连在一起的,后来发生了怎样的故事？自主学习（一）学习生字新词：1学生自主识记生字（可采取熟字换偏旁或部件组合法）。出示重点词语，自主朗读：武夷山 漫山遍野 肥沃 妖怪 苦练本领2书写，教师指导“溪”、“瀑”等字。（二）自学课文，读通、读顺、把体会和不懂得地方作上记号。（回忆学习方法，用不同色彩代表不同含义的批注。）（三）同学们自由交流。老师巡回，参与讨论。（四）全班交流。可以代表讨论小组，也可以代表个人。（五）老师检测生字词及读文情况，正音。注意区别形近字，重点感受花珊的人物形象。（六）指名学生试着复述课文。课前布置学习内容，交给自学方法，然后了解学情，即完成学案情况。分层教学：重点关心学习有困难的同学，与他们一起思考。对学习优秀的同学，注意提高要求。合作探究一、整体感知，读通课文。1、自由地小声朗读课文，要求：（1）读准课后生字词的字音，读通句子。（2）课文讲了一个什么故事?主要人物是谁?他是怎样想的?怎样做的?结果怎样呢? 2、反馈学生学习情况。分角色朗读全文，纠正字音.3、结合质疑，默读课文，在书上作相关批注；三、深入学习第14自然段1、找出有关句子、小声与同桌交流。2、交流找出的有关句子、小节。(1)那时,漫山遍野的果树上挂满了果子,山下是肥沃的土地。(我从“漫山遍野、肥沃”感受到这是一个美丽富饶的地方.那里的人们过者丰衣足食的生活,一定很快乐.)(2)从此,山上的树木死了,小溪没水了, 肥沃的土地也干裂了。引导学生通过对比朗读,初步感受花珊为民除妖的品质.(同一个地方,环境完全不同,老百姓的日子过得也不一样,都是妖怪做的坏事,你们有什么想说的?)引出第三句。(3)花珊看到人们被妖怪还得生活不下去,心理很难过。(4)于是,她开始苦练本领,经过九九八十一天,终于练就了高超的射箭本领和一手好刀法。四、生成新疑。1、师：读到这儿，你们又有什么想法？引导学生找出花珊斗争的段落,质疑: 苦练本领后的花珊能除掉这个妖怪吗?2、看来你们会思考了，想知道这些问题，下节课我们再来学习花珊除妖的故事.五、直奔重点，细致体会。1、认真默读第4、5节,出示思考提纲:花珊能除妖吗? 她是怎样想的?怎样做的?结果怎样呢?2、反馈学生自学情况。读中感悟，理解第5自然段。用笔钩出花珊除妖的过程写得栩栩入声的动作词语。3、有感情地朗读第3自然段，总结复述的方法。（1）抓重点词（2）围绕问题读文、思考（3）列出小标题4、谁能根据黑板上的词语和刚才总结的复述方法将花珊除妖的过程复述下来。5、指名复述，教师做适当的提示。三、学习课文6-8节1、学生自由读这一部分。从这部分内容体会到什么？2、学生再读这部分内容，勾画出表达人们心中期盼的句子，写感受。“从句子中我想到了什么？”3、学生分小组交流，自由表达。4、学生练笔：你想对花珊说些什么？你想对花珊的妈妈说什么？让学生情感涌动，表达自己的真情实感。教师还可以提供一些海峡两岸人们渴望祖国统一的资料。5、指导朗读课文，学生评读。6、课外阅读中国民间传说，感受中国文学艺术中的这一瑰宝。引导学生合作探究，在小组内交流，达成共识，小组长总结归纳。引导学生交流对文字的品读：“九九八十一天”说明了时间长。“终于”表示苦练本领经过了很多磨难,最后成功。师:你们想一想, 花珊是怎样苦练本领?能具体描述当时的情景吗?引导学生想象,发展语言能力。指导有感情朗读。抓住重点词句,读中感悟,重点体会以下要领:（1）这天晚上，乌云遮住了月亮，姑娘紧握弓箭，向山上走去。（花珊为民除妖的决心大，这正是保家为国的高贵品质。）（2）出示“于是搭上箭,用力朝绿光射去。妖怪被射中了眼睛，痛得直打滚。花珊跳到妖怪身上，举起大刀，朝它的脖子使劲砍去，直砍得妖怪乱蹦乱跳。”从这些词中，你有什么感受？（战斗激烈、花珊非常勇敢）同学们，你们再想一想能让花珊除妖的斗争再激烈一些吗？展示交流学习本文，请你写写。（发散思维，感受故事蕴含的美好愿望）我想对花珊说 _ 我想对花珊的妈妈说 _ 我想对人们说 _ 指导交流，适当鼓励。达标检测1、书写下面的生字，并给生字组词。溪（ ） 蹦（ ） 陷（ ） 瀑 （ ）2、读下面句子，体会表达的感情。（抓具体语言凸现人物精神）（1）于