语文六年级下北师大版3古诗二首导学案第一课时.doc_第1页
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学段小学年级六年级学科语文单元第七单元课题古诗二首 主备学校主备人初审人终审人合作团队教学目标1. 联系上下文和生活实际理解词义、句意。2. 有感情朗读古诗，体会诗歌的内容，体会诗人的思想感情。3. 感受诗人与朋友之间深情厚谊。教学重点1.联系上下文和生活实际理解词义、句意。2.有感情朗读古诗，体会诗歌的内容，体会诗人的思想感情。教学难点 感受诗人与朋友之间深情厚谊。总课时两课时分课时第一课时课型自学展示导学环节课堂流程时间控制任务驱动，问题导学学法指导当堂反思学习目标学啥学生知道2分钟学习别董大1.我能理解“曛，知己，黄云，莫，君”等词在诗句中的意思。2.我能正确，流利，有感情地朗读古诗，背诵并默写古诗。，3.我能理解古诗别董大的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会诗人在诗中表达的思想感情，体会朋友间的深情厚谊可多读两遍，明确目标。自主学习温故知新2分钟 我记得一首送别诗赠汪伦。我能来背一背。我来说说作者李白为什么写这首诗？诵读出送别诗的情感。阅读有法5分钟1.我明白这些词的意思： 曛 知己 黄云 莫 君 2. 我能读这首古诗，并能注意节奏停顿。3. 我能反复朗读，达到熟读成诵。联系上下文或利用工具书自读课文，并做好批注。研读共品5分钟1.自由朗读古诗，理解各句意思。2.交流：诗人送友时看到了什么？想到了什么？对照注释，同桌交流。交流感知 互助释疑2分钟 文中的大雁与董大、作者高适有什么关系？结合背景资料理解。探究出招2分钟 面对凄凉、寒冷、空旷的环境大雁会怎样想？1. 大雁对北风、飞雪说：_。2. 大雁对自己说：_。3. 我想对大雁说：_。选择自己喜欢的句子说说，进而理解诗情。展示交流小组展示5分钟1.诗歌描写了一幅怎样的画面？2.有感情朗读诗歌。组内相互评价指正。班级展示6分钟1. 用生动的语言描述诗意。2. 我对诗歌情感的体会理解。3.向全班展示背诵的结果。可先写出发言提纲。点拨升华反馈矫正释疑解惑 总结提高3分钟1. 作者用了由雁及人，托物言志写作方法。 2. 高适不仅劝慰朋友，也表达自己在困境面前自信、乐观，积极面对人生的态度。情景结合，总体感受。拓展提升3分钟 说说以前学过的送别诗。如芙蓉楼送辛渐。大胆联想，感受异同。课堂作业作业当堂清2分钟背诵诗歌别董大。注意节奏，带上情
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