班主任工作教育叙事.doc

. 班主任工作教育叙事 爱心换真心 班主任，在学校管理中的作用是十分重要的，他负责着教育教学的重任，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，是联系各科教师的纽带，是提高教育质量的关键，同时也是一个班级的灵魂，是维系全班几十个孩子的中心纽带，是学习工作得以正常开展的关键。当了十四年班主任的我，从内心真正体会到了班主任工作的琐碎与复杂，要想做好班主任工作没有爱心、信心和耐心是绝对不行的。因此，一个优秀的班主任必须具备高尚的品德、很强的责任心、善于发现学生的闪光点和不断进取的精神。 张华同学是一个好动、散漫、任性、脾气倔强的男生，这位看似貌不惊人的学生，却是我工作中的一个大难题。学习对他来说很无所谓，由于基础差，所以不管什么文化课他都不学。他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草几乎每天都有学生向我告状。真有“当一天和尚撞一天钟”的心态。不理睬是对他无声的教育，我心里琢磨着。没想到他竟然变本加厉。此时，我觉得逃避不了，必须正视现实！于是，我多次找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取做一个父母喜欢、老师喜欢的好学生。他当面连连点头答应，可没过一天却一如既往，毫无长进。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他真是 “不可雕的朽木”。但我的良心告诉我不能放弃一个孩子，毕竟他还不懂事，不能因一点困难就退缩，不把他管好还影响整个班集体。我暗暗发誓：不转化你，誓不罢休。 绝大部分学生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃或当众而接受不了。有一次我上伤仲永一课，因是文言文有点枯燥无味，就算如此大多数同学也能认真听讲，他却旁若无人地趴在桌子上睡觉，这成何体统，当时我心里非常气愤，但怕影响其他同学上课，所以我就没在班上批评他，直到下课后我让他到办公室里来，虽然心中充满怒火，但我还是没有严厉批评他，因为我了解到像他这一类的学生脾气比较倔强，说得过重反而适得其反。我问他今天是否身体不舒服还是其他原因，他默不作声。我跟他谈了一些做人的道理及人与人应互相尊重他可能也认识到自己的错误，所以态度不是很强硬，能看出他意识到自己错了。 谈心，这是做学生工作必备的法宝，也是班级管理过程中必不可少的环节。经过观察，我发现他喜欢玩电脑。作为教师几乎每天都要与电脑打交道，有时遇到不会做的题或许上网查资料我请他帮忙。每次有这样的事他非常积极主动地完成，有时他还兴高采烈的告诉我知道那道题怎样做了，有时他还告诉我他了解到新知识。看到他那高兴的样子，我告诉他有关电脑网络的好处，同时也有弊端，要适可而止，万万不能沉迷于网吧。通过几次的接触，我与他慢慢交上了朋友，但他的纪律等并无多大改进。 后来，我便加强攻势：一边与他上网查资料，一边与他交流讨论生活，进而讨论学习。不动声色地引导他遵守纪律，尊敬师长，团结同学，努力学习，做一名好学生。在路上遇到他，我会有意识地先向他问好；期中考试他得了62分，我在试卷上写了这样一段话：你的62分比别人的90分更令老师高兴，因为你终于知道学习的重要性，这真是一个很大的进步！看到这段话，他开心地露出微笑。自此他的学习有一点进步时我就及时给予表扬、激励。他生病时我就给他买药、煎药.让他处处感到老师在关心他，信赖他。久而久之，他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的。 通过半学期的努力，他能遵守学校的各项规章制度，上课开始认真起来，作业不仅工整也能按时上交，各科测试成绩都有明显的进步，与同学之间也能和睦相处，各科任老师都夸奖起他。 作为班主任教师，在教书育人中，要做好学生心灵的塑造，因学生心灵成长的过程，是他自己体验、感悟的过程。这就需要班主任教师对学生奉献一片爱心，班主任的爱像阳光，处处温暖着学生的心；班主任的爱像雨露，点点滋润着学生的心；班主任的爱像春风，时时抚摸着学生的心。爱心换真心，学生就会向你敞开心扉，你还有什么工作做不通的呢？学生有被认可的需要和被肯定的需要，他们在意家长对他们的看法，在意同学之间的评论，更在意自己闪光点是否得到了班主任的认可