语文人教版三年级下册18 《她是我的朋友》教学设计.doc

18 她是我的朋友 教学设计一、教学内容分析：她是我的朋友是小学语文第六册的一篇含蓄隽永的佳作。这篇课文讲的是战争时期的一个故事：孤儿院的孤儿阮恒误以为献血会死，但为了抢救受了重伤的同伴，还是毅然献出了自己的血，挽救了同伴的生命。课文通过对阮恒献血时的神情、动作的细致描述，生动地展现了他为救朋友而无私奉献的优良品质。二、学情分析：三年级学生，已经具备初步的独立学习语文的能力，比如能够自学比较简单的生子，能对课文中不理解的地方提出疑问，能够在老师的引导下，抓住课文中关键词句理解文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。虽然他们只有九岁十岁，但也有了自己的友情观，比如在一起玩耍，共同分享食物、玩具，当朋友有了困难、麻烦就提供相应帮助等。从学生的生活实际来看，现在的孩子很难感受到像课文中阮恒对小女孩那种“高于生命”的友情，因此文本的教学设计重点难点均在于让学生从人物的表情和动作的变化中体会人物的内心活动，通过不同形式的朗读，读后感悟，感受体会人物的内心活动，从而感受朋友之间的真挚友情。三、教学目标：1、通过课前预习和课上老师对重点字词的指导，读准字音，学会本课的生字词，理解迫在眉睫、休克两个词语。2、抓住描写阮恒献血前的神态和动作的语句，体会人物的内心活动。3、初步感受阮恒为朋友献出“生命”的无私精神。【教学重点、难点】重点难点：有感情地朗读课文，把握文章大意，抓住阮恒献血前的神情、动作等语句，了解他的复杂心情。【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1、 导语：同学们，你们有朋友吗？谁来说说你的朋友是谁？你曾为你的朋友做过什么事情？今天，我们就来分享一个有关朋友的故事。2、 揭示课题：18、她是我的朋友 （齐读课题）二、初读课文，生字汇报，了解课文大意1、课前同学们都预习了课文，那么，她指的是谁呢？我又是指谁？（板书小姑娘，阮，强调“阮”读音）小男孩阮恒和小姑娘之间发生了一件什么事呢？下面请同学们翻开书本自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的生字多读几遍。边读边思考：课文主要讲了一件什么事？2、 订正“血”的读音。3、 生字汇报（1）老师把课文的生字都放到屏幕上了，下面请小组读读这些生字，然后准备汇报。（2）齐读（3）男女赛读老师把拼音去掉了，还会读吗？（男同学读第一个，女同学读第二个）4、 课文讲了一件什么事呢？谁来简单说说。（鼓励学生用自己的话说）（相机板书：献血）三、 品析语言，感悟真情（一）探究当时的紧急情况是啊！文章中讲到了小姑娘伤势严重，阮恒为她献血的事，那么阮恒是在什么情况下，为那位受伤的小姑娘献血的？1、请带着问题读课文第1-3自然段，用横线画出相应的句子。预设1、找到小女孩休克：（1）小姑娘休克了，休克是什么样子？能想象一下吗？（想象一下当时的情景，小女孩是怎么样的。）休克是指机体遭受强烈刺激引起的以微循环障碍为主的急性循环功能不全。常由大量出血、严重创伤、过敏等多种原因引起的，休克分为感染性休克、失血和失液性休克、过敏性休克等。小女孩失血严重休克了属于失血性休克。（2）释义：迫在眉睫小女孩休克了，随时有生命危险，当时情况非常紧急，文章当中有一个四字词语形容这样的紧急情况，这个四字词叫迫在眉睫这个词中有2个人身体上的部位，是什么？“迫”在这个字在不同词语中有不同的意思，请找出来。逼迫1 迫近2 地势局迫4 迫在眉睫31. 用强力压制，硬逼。 2.接近。 3.紧急、紧迫。 4.狭窄。是啊，迫是指紧急紧迫，所以迫在眉睫是指紧急的事情就在眼前。下面我们带着这种紧急急迫的语气读一读这一段。（3）刚刚你读这句话时是什么心情？（沉重、悲伤）你能通过朗读表现出来吗？ 指名两三名同学朗读然后全班齐读（二）探究小男孩献血前的心理活动在这种情况下，阮恒是怎么做的？谁来读一下？生读：“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来，忽然又放下去，然后又举起来。”1、 下面请圈出在输血前表现人物神情、动作的字或词语。小组讨论从这些词语中，你感受到了什么？沉默 颤抖 举放举从这些词语中，你感受到了什么（害怕、矛盾）预设1、害怕你从哪里感受到的？他为什么会害怕？（你能联系上下文来理解，真好，你能把阮恒这种害怕的心情读出来吗？）除了害怕，你还感受到什么？预设2、矛盾为什么阮恒会矛盾？你能把这种感觉读出来吗？2、 同学们，让我们一起来到这些孤儿中间，来到阮恒身边，感受阮恒那复杂矛盾的心情吧。一阵沉默之后，一只小手缓慢而颤抖地举起来，他在想什么？忽然又放下了，这时他又在想什么？经过复杂的思想斗争，他再次把手举起来，这次他的手有没有放下？（没有）他的手举得很坚决，这时，他又是怎么想的？同学们，他举起的不仅仅是一只手，他举起的分明是小姑娘的生命，却因此要放弃自己的生命，这样的选择对于年少的阮恒来说，实在太艰难了，他能不害怕，不犹豫吗？请同学们一起来读这句话。孩子们，面对如此的场景，阮恒最终能坚定地举起自己的手，用自己的生命去挽救另外一条年轻的生命，实在让人钦佩。那么，阮恒到底有没有因此而死去呢？我们下节课再来探讨。四、 学习生字（一）请看屏幕上的生字，有什么需要提醒的？先说第一个。1、输注意和偷、