语文人教版四年级上册读中品长城之气势 笔下学批注之写法.doc

人教版第七册 17、长城设计思路：这篇课文三年前帮鼓一小的年轻老师备课时，采用以学生为主的自主的方式教学，一课时上完整篇课文。接班后，发现孩子们听记能力、阅读量、知识面、词汇量与中心校孩子相比较有距离，错别字多，生字回生现象突出，就思考课堂教学怎么解决这些问题，怎么利用本课教材扎实有效地培养学生语文学习能力，提高语文素养。于是就设计了本教学方案。我想说明的是开头的每日一句听记练习：发现本班孩子的问题后，我就根据当天学习内容，开始每天听记一句。设计教案时特别纠结要不要保留这一环节，思考再三还是留下了。教学目标1、认识8个生字，会写13个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。3、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。4、学习由远及近、由整体到部分、从不同的观察点观察事物的方法，学习在观察中展开联想。教学重难点1、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，学习由远及近、由整体到部分、从不同的观察点观察事物的方法， 2、引导学生体会最后一句话的含义。 第一课时教学过程1、 每日一句：（你像一条优美的蛇形，静静地伏在滚烫的沙漠上，正在夕阳下逐渐由淡黄幻变成紫铜。）1、 同学们，今天的每日一句是“你像一条优美的蛇形，静静地伏在滚烫的沙漠上，正在夕阳下逐渐由淡黄幻变成紫铜。”2、 好，自己核对。【播放课件】3、 一起读一遍。4、 你认为这句话可以用来写什么？2、 揭题，初读课文。1、【板书：长城】这句话的作者正是在长城周边游历了一年后写下了明月几度遗长城一文，而以色列前总理拉宾、美国前总统尼克松等国际名人只是游览了半天长城就发出了这样的赞叹，读（师生）【播放课件】设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！（以色列前总理拉宾）只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城！（美国前总统尼克松）这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过类似的杰作。（俄罗斯原总统叶利钦）长城是世界上最伟大的奇迹之一，确实令人鼓舞。人们在上面爬坡都感到吃力，可以想象当年建造长城时需要什么样的智慧和力量。（美国前总统里根）就连我们新中国的第一任主席毛泽东也发出了“不到长城非好汉”的慷慨誓言。2、 究竟是什么样的长城能引起这么多文人、名人、伟人的青睐呢？让我们一起通过视频走近长城。【播放中国长城风光欣赏】3、 同学们，看到这样的长城，你有什么样的感受？4、 在我们的课文中，作者也有一句赞叹之语，是什么呢？请打开课文自由读，找一找，把它画出来。三、默读课文，理清脉络。 1、【出示课文句子：“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。”】听到这句话，你最想问什么？（引导学生问：为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹？） 2、想了解这一点，先走进课文吧。【出示阅读要求：1、默读课文，做到不出声，不指读。2、读准字音，读通读顺课文。3、思考：课文是按照_顺序写的，从“_”、“_”、“_”这几个短语中知道的。】 3、很好，大家都能按照要求默读课文。认识这些词吗？开火车。【播放词语课件】我指你读（齐读）。 4、特别提醒“旋”和“隔”字。“旋”和学过的哪些字特别像？（旗、旅、族）“隔”字呢？（融）注意里边只有一横。写书上！翻开写字课堂各描两遍。 5、作者是按照_顺序观察长城的，从“_”、“_”、“_”这几个短语中知道的？把“远看长城”“长城脚下”“站在长城上”这三个短语圈起来，也就是说作者是按照由远及近的顺序观察长城的。【板书：远 近】 6、【课件出示课文两幅插图】看看哪幅图是远看长城，哪幅图是近观长城的？你怎么知道？由此可见，站在不同的观察点去观察景物，观察的侧重点是不同的。作者远看长城看的是长城的全貌，近观长城则更侧重于对长城各部分的了解。这种从由远到近，由整体到部分的观察方法是我们写景状物文章常用的。四、细读课文，理解1、2段 1、为什么作者由远及近地看了长城后会说长城是世界历史上一个伟大的奇迹呢？ 2、我们先来看课文第一自然段【课件出示第一自然段句子】 （1）谁来读一读？ （2）这段话中这两个【课件点击崇山峻岭、蜿蜒盘旋】是新词，谁预习时查过词典？辞典告诉我们【课件出示词义崇山峻岭：高而险峻的山岭。蜿蜒盘旋：蜿蜒，（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。盘旋，环绕着飞或走。】通过查词典，我们可以准确知道词语的意思，有时，借助图画或结合生活经验，我们也能了解词语的意思。你们看，这一座座高险的山我们就可以用崇山峻岭来描述，还可以用“峰峦起伏”；除了说长城在崇山峻岭间蜿蜒盘旋，还可以说（公路在崇山峻岭间蜿蜒盘旋）。 （3）【课件出示第一自然段句子】这段话哪些地方让你感受到“长城是世界历史上一个伟大的奇迹”？从“.”这个词语中你体会到.你们做记号了吗？边读边圈画出关键词句，写上你的理解，就是做批注。 （4）同学们，你们看【播放视频：介绍长城长】这样气魄雄伟的工程，怎能不让人发出赞叹【出示课文句子：“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。”】（生齐读：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。） 3、长城奇，一就奇在它“在崇山峻岭”间“蜿蜒盘旋”长达“一万三千多里”【师边叙述边板书】。齐读第一段。 4、还有哪些神奇之处呢？ （1）请自主阅读课文第二自然段，【课件出示第二自然段句子】做批注。 （2）谁来说说你在哪些地方做了批注？师随学生所讲在白板上演示作批注 （3）不错，批注越做越完善了。你们读懂了这段话吗？【师版画】这是用巨大的条石和城砖筑成的城墙；这些齿形城墙就是垛子；这一个个方形的口子就是供瞭望和射击用的瞭望口、射口；这一座座方形的堡垒就是屯兵用的城台。 （4）同学们，【课件出示近观图】 春秋战国时期，诸侯各国为了防御别国入侵，修筑烽火台，用城墙连接起来，形成最早的长城。利用悬崖陡壁，江河湖泊作为天然屏障，“因地形，用险制塞”收“易守难攻”之效，真可以说是巧夺天工。难怪作者近观了长城后要由衷地赞叹【课件出示：“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。”】（齐读） （5）所以，长城奇，还奇在它.还奇在它.还奇在它.是的，高大坚固，设计巧妙【师板书：高大坚固，设计巧妙】五、开掘激情，总结升华 1、长城，作为一项伟大的工程，成为中华民族的一份宝贵遗产。今日，长城用自己博大的身躯守望民族的安宁。【播放长城四季图+音乐】春天，杏花、桃花漫山遍野，把长城簇拥起来，真是千娇百媚，芳香四溢；夏日，群山织翠，林木茂密，把长城掩映起来，如卧龙扶摇；秋季，红叶如火，山披彩霞，她用灿烂的微笑装点江山，用绵绵的情怀突兀起民族的脊梁；冬日，皑皑净土，如梦如烟，当长城雪的精灵弥漫天下透彻整个世界的时候，无论身居何处的炎黄子孙，都禁不住回眸眺望东方冉冉升起的太阳。无论晨曦，不管阴晴，为了安定，为了祥和，长城毫不倦怠，仍在创造着东方的文明，创造着人间的奇迹。 2、面对这样气魄雄伟的长城，你又想说