高考物理一轮复习 力学实验 实验3 验证力的平行四边形定则随堂演练.doc

实验三验证力的平行四边形定则1(2014江南十校联考)(1)在“验证二力合成的平行四边形定则”实验中，我们需要对使用的两只弹簧测力计进行校对，看两只弹簧测力计是否完全相同，校对的方法是_(填正确答案标号)。a看两只弹簧测力计的外形是否一样，是否由同一厂家生产b把两只弹簧测力计的钩子互钩着水平地拉动，看两者示数是否完全相同c把两只弹簧测力计的钩子互钩着一上一下竖直地拉动，看两者示数是否完全相同d把两只弹簧测力计的钩子互钩着，任意地拉动，看两者示数是否完全相同(2)在“验证二力合成的平行四边形定则”实验中，下列做法有利于减小误差的是_(填正确答案标号)。af1、f2两个力的夹角尽可能大一些bf1、f2两个力越大越好c在拉橡皮条时，弹簧测力计的外壳不要与纸面接触，产生摩擦d拉力f1、f2的方向应与纸面平行，弹簧及钩子不与弹簧测力计的外壳及纸面接触，产生摩擦解析(1)考虑到重力的影响，两只弹簧测力计校对的方法是，把两只弹簧测力计的钩子互钩着水平地拉动，看两者示数是否完全相同，故b正确，a、c、d错误。(2)画平行四边形时，夹角稍大画出的平行四边形就会准些，但不是夹角越大越好，如果夹角很大可能使合力很小，作图法求得的合力误差会较大，a错误；数据处理时我们需要画出力的大小和方向，所以力要适当大些可减小测量误差对实验的影响，但是并非越大越好，如果太大可能导致合力太大，只用一只弹簧测力计拉时，量程不够，b错误；弹簧测力计的外壳与纸面接触没有影响，只要弹簧不与外壳摩擦即可，c错误；在白纸中作图时，作出的是水平力的图示，若拉力倾斜，则作出图的方向与实际力的方向有较大差别，再者由于摩擦测得的力的大小也不准，故为了减小因摩擦造成的误差，应使各力尽量与木板面平行，d正确。答案(1)b(2)d2如图8是“验证力的合成的平行四边形定则”实验示意图。将橡皮条的一端固定于a点，图甲表示在两个拉力f1、f2的共同作用下，将橡皮条的结点拉长到o点；图乙表示准备用一个拉力f拉橡皮条，图丙是在白纸上根据实验结果画出的力的合成图示。图8(1)有关此实验，下列叙述正确的是_(填正确答案标号)。a在进行图甲的实验操作时，f1、f2的方向必须互相垂直b在进行图乙的实验操作时，必须将橡皮条的结点拉到o点c在进行图甲的实验操作时，保证o点的位置不变，f1变大时，f2一定变小d在误差允许的范围内，拉力f一定等于f1、f2的代数和(2)图丙中f是以f1、f2为邻边构成的平行四边形的对角线，一定沿ao方向的是_(填“f”或者“f”)。答案(1)b(2)f3(1)甲、乙和丙三位同学做“互成角度的两个力的合成”的实验，所用弹簧测力计的量程为05 n，他们都把橡皮条的一端固定在木板上的a点，橡皮条的另一端通过细绳连接弹簧测力计，用两个弹簧测力计把橡皮条的另一端拉到某一确定的o点，如图9所示，此时细绳都与平板平行，用f1和f2表示拉力的方向和大小。图9甲同学实验中的f1和f2的方向互相垂直，f12.8 n、f23.5 n；乙同学实验中的f1和f2方向间的夹角约为30，f1f24.0 n；丙同学实验中的f1和f2方向间的夹角约为120，f1f24.0 n。这三位同学中操作不合适的是哪一位？并说明原因。_。(2)图10若丁同学对本实验进行改进，设置如图10所示的实验装置，弹簧测力计a挂于固定点p，下端用细线挂一重物m。弹簧测力计b的一端用细线系于o点，手持另一端向左拉，使结点o静止在某位置。分别读出弹簧测力计a和b的示数，并在贴于竖直木板的白纸上记录o点的位置和拉线的方向。在实验操作过程中，改变拉力，重复多次实验时，要求o点_(“一定”或“不一定”)静止在同一位置。在某次实验中，若该同学发现弹簧测力计a的指针稍稍超出量程，请你提出两条解决办法：_，_。解析(1)由两分力的大小及对应的角度可得其合力的大小，故可知乙同学实验中f1、f2的合力已超出弹簧测力计的量程，所以操作不正确的是乙同学。(2)改进后的实验装置中，因合力与分力是同一状态下