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从好课的标准看b1m1语言学习课 浙江省瑞安市教育局教研室潘云梅 一堂好课的标准 一 有意义的课 即扎实的课二 有效率的课 即充实的课三 有生成性的课 即丰实的课四 常态下的课 即平实的课五 有待完善的课 即真实的课叶澜教授新基础教育 一 有意义的课 即扎实的课 知识和能力 1 writeapassagebyusingnewlylearnedwordsandphrasesbytheirtextmeaning2 makesentencesbyusingnewlylearnedwordsandphrasesbytheirothermeanings过程和方法 本文意 选词填空 课文句子课外句子 造句主题写作 letter 情景写作 earthquake 其它意 情景猜测 同义词 造句 替换 连线情感态度和价值观 friendship hardship 二 有效率的课 即充实的课 效率面worksheet 三 有生成性的课 即丰实的课 ifyouhaveanyquestion pleasefeelfreetoask ssanswerfirst 在课堂上有师生之间真实的情感 智慧 思维 能力的投入有资源的生成 又有过程的生成 四 常态下的课 即平实的课 目标词汇学习的广度和深度多媒体的平实运用教学方式 合作学习 discuss checkwithyourpartners exchangeyourletters askquestionsinyourgroup othergroups 探究学习 does gothrough mean experience inthesentences 自主学习 思维活动 ifyourfriend youcan tsufferit 五 有待完善的课 即真实的课 1 评价标准不标准 作文 a bselfandpeerevaluation 另一学生读 assessingstandard clearhowmanynewwordsandphrasesspelling grammarmistakes小组竞赛没有结局评价2 课本的利用率不足3 板书即写即擦 重点不突出eg 总结性的流程图4 高频词的多意综合运用不到位反思重建 高频词的概念 定义1 单元中能满足交流需求的词 单元中复现率三次以上的词 单元中有效表达的词 定义2 具有较高频率的复现率并能在较真实情境中必须用到的词 形式 高频词有释义 有运用句型样例 gothrough setdown calmdown concern suffer 高频词学习策略 高频词与功能句式连体设计 单词与句式不脱离 词句篇一体化设计 高频词与功能句式的训练与课堂交流场景紧密训练的方式可实现言语篇章的监控及综合写作能力的转换 conclusion 对于刚学过的词汇 加深记忆的最好办法是在表达中运用 学用结合永远是复习巩固所
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