语文人教版二年级上册假如教学设计（兴汉小学黄健聪）.doc

23、假如 教学设计 假如教案（兴汉小学黄健聪） 教学目标：1、 正确流利有感情地朗读课文，背诵诗歌。2、 树立关爱他人、关爱生活的意识。教学重点：1、 有感情地朗读课文，背诵诗歌。2、 树立关爱他人，关爱生活的意识。教学过程：一、提问导入同学们都听说过神笔马良的故事吧？哪位同学能告诉老师，马良的神笔有什么特点呢？马良的神笔有个非常神奇的地方，就是画出来的东西能变成真的。你们想不想拥有这样一只的神笔呢？有一位小女孩也跟你们一样，想有一只马良的神笔，去帮助别人。同学们你们想不想去一起看看，她想用马良的神笔做什么呢？好，那我们一起走进今天要学习的课文假如，（贴课题）请同学们跟老师一起齐读课题：“23、假如”很好，再来一遍。“23、假如”二、老师范读，学生画出小女孩的愿望。老师先给同学们读一遍课文，请同学们在听老师朗读的时候用横线画出小女孩的愿望。三、老师提问小女孩的愿望（对小女孩的愿望进行板书）听完了老师的朗读，你知道小女孩有哪些愿望吗？四、学生自读课文，感受小女孩的愿望。现在，请同学们自由朗读课文去感受小女孩的愿望。五、指名朗读自己喜欢的心愿你最喜欢小女孩的哪个心愿呢？可以给大家读一读吗？六、小组互读交流自己喜欢的愿望现在把你自己喜欢的愿望读给你的小组成员听听吧七、解决为什么要画这些东西，树立学生关爱生活，关爱他人的意识。小女孩为什么要给窗前的小树画一个红红的太阳呢？小女孩发现小树在冬天里瑟瑟发抖的样子，是多么可怜呀。这位小女孩也和我们一样很想帮助这棵小树，因此就想着给它画了一颗红红的太阳，太阳照着它，它就不会在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息了。红红的太阳升起来了，照在小树身上，小树不再感到寒冷了。此时，小女孩心里就多么开心呀。那么我们现在就用这种高兴兴奋的语气把第一小节再读一遍。那么小女孩为什么要给书上的小鸟画许多好吃的谷粒呢？鸟妈妈为了给小鸟寻食，多么辛苦呀。而小鸟此时呆在家里苦苦等待，饿得哭泣。此时小鸟最需要的就是谷粒等食物了。善良的小女孩呢，用神笔给小鸟画了谷粒，让小鸟吃得饱饱的，再也不挨饿。这样小鸟就能够无忧无虑地生活。多好呀。那么就请同学们带着这种愉悦的心情，把第二节再朗读一遍。 小女孩又为什么要给西西画一双好腿呢？西西啊，是个不幸的朋友，没有一双好腿给他的生活带来了痛苦和不方便。但是他又是幸福的，因为有许多像小女孩这样善良的人在关心他，我们相信不久西西一定能够站起来的，和我们一起在操场上奔跑、在草地上游戏的。这时候的西西是多么开心呀，那么我们就带着这种开心的心情，开心的语气把第三节朗读一遍。八、引导学生，用固定句式说句子。小女孩是不是只有这三个愿望呢？你从哪里看出来小女孩的愿望不止这3个呀？对从这个省略号中我们可以看出小女孩的愿望不止这3个，她为什么写到这里就停了呢？这个世界上还有许多需要我们帮助的人和事物，小女孩知道善良的你们的心里一定也有许许多多的“假如”。请同学们按照上面的句式看图，自由讨论一下，假如你有一只马良的神笔你会做什么？九、感受小女孩的爱心，朗诵课文小女孩真是一个有爱心的孩子呀。让我们一起跟着音乐感受小女孩美好的愿望吧。十、写字（12）同学们课文我们学习完了，接下来我们来一起写写字吧。上节课我们已经学习了前面6个生字，这节课我们把剩下的2个生字学完。首先我们来看看胡老师是怎么教我们写2个字的。 “操”字和“场”字，要写好“操”字，关键是把右边的“品”字写好，三个口要小得小而扁，要给下面的木字留出位置。“场”字的书写关键是要把右边的横折折折钩写好，第三笔者的折要往里收。让我们一起来写写吧，十一、总结（2）同学们假如一诗，借助马良的神笔，表达了小女孩对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。善良的小女孩关爱生活、关爱环境的精神非常值得我们学