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文档简介

二年级上册应该听谁的教学设计教学目标：1. 学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。2激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动参与口语交际活动，感受交际的乐趣。3在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人讲话内容；态度大方、有礼貌。4体会故事中所蕴含的道理。教学重难点引导学生乐于交流，说清观点，认真倾听别人讲话，在交流中发展口语交际能力。教学准备PPT 课件教学过程一、图片导入出示四幅不同的人骑驴的图片，让学生自己说看到了什么。（图1是爷孙同骑驴上。图2是爷爷骑驴，孙子走。图3是孙子骑驴，爷爷走。图4是爷孙都不骑驴了。）二、读故事1、自读故事知道不同的人有不同的观点。2、用自己的话说说有哪几种观点。（1）中年人觉得不能都骑在驴上。（2）老年人认为应该让爷爷骑。（3）孩子们觉得要让孙子骑驴。（4）种菜人的观点是不骑驴太笨了。3、课件出示几种观点，生填空。师板书四种观点后再板书应该怎么办。三、口语交际1、学生小组交流讨论你觉得他们应该听谁的。2、师强调在交流讨论时应做到认真倾听，清楚表达。师板书口语交际的要领。3、汇报讨论结果，还会有什么不同的观点。4、观点不统一，老师将相同观点的同学分成一组接着辩论。（分为爷孙同骑，爷爷骑，孙子骑，爷孙都不骑，还有创新五个组讨论）5、分组讨论后，师扮演老爷爷。寻求学生帮忙到底应该怎么办。6、生得出结论：爷爷应该有自己的主见，不能只听别人的。四、拓展延伸1、爷爷恍然大悟知道自己该怎么做了，于是带着所以回去了。路上又遇到了之前的人，此时爷爷会怎么和他们解释。2、生续编故事。3、学生表演。五、作业超市1、你喜欢表演就演给爸爸妈妈看。2、你喜欢说就讲给家人听。3、你喜欢画就把故事画给伙伴们看。板书设计 应该怎么办 中年人 不能
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