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文档简介

北风和小鱼第一课时教学设计教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写，理解由生字组成的词语。重点难点1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、通过多种形式的朗读，正确流利的朗读课文。教学过程一、情境导入 ，揭示课题。1、小朋友们，你们喜不喜欢听故事啊？王老师这里啊有个非常有趣的故事，在这个故事中出现了两个人物，他们是谁呢？听.（呼呼的北风）还有一个是谁呢？出示小鱼（生：小鱼）。 2、 过渡：我们今天一起来学习第11课北风和小鱼（齐读课题） 小朋友们跟林老师一起来写一写课题。（板书课题 北风和小鱼）接着指导书写和字， 这个和字就是我们今天要学习的生字，请看大屏幕，小朋友们我们想要写好这个字首先要学会观察，谁有什么好的方法来记住它呢？ 二、创设情境，整体感知 1、写完了赶快把写字本盖上，我们一起来听听有趣的故事哦！北风和小鱼之间会发生什么故事呢？赶快来听听吧。（你们还没坐好，小鱼不肯出来，播放故事，多有趣的故事啊？ 2、赶快打开课文118页，自由读读吧？ 3、课文读完了，昨晚老师让你们回家预习了，现在老师检查一下你们预习的情况。（表扬：看来你平时是个爱读书的孩子）课文一共有几个自然段。看看你们和老师标的一不一样。4、要想把课文读得好首先要把生字宝宝读准哦！词语宝宝多顽皮啊！它跳到我们屏幕上来啦，遇到不懂读的字怎么办？，在下面做个小记号，借助拼音多读几遍，谁能来读读第一行？接着分别请几个同学来读一读。 5、那谁来？自信小手高高举，王老师、最喜欢手举得直直的小朋友了）。（点名学生读，男女读，师生接读）过度：词语宝宝跑到句子里面了，你们还能读好吗？出示难读的句子 ：1、他向梧桐树吹一吹，梧桐树落了叶。 6、北风气极了，猛吹一口气，鹅毛大雪飘落在河面上，河水结冰了。（长句子可反复指名读）过渡：你们真厉害，这么难读的句子你们都会读了，王老师相信你们课文也一定能读好。 7、指导分自然段读课文，分别请多名学生分段指导朗读，及时正音。 采取多种方式检查生字读音，师生共同纠正。 （开火车，点名）三、指导生字1、比较“口、和、知”特点，指导写
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