化学人教版九年级下册课题3 金属资源的利用和保护第一课时教学设计

人教版化学九年级下册第八单元课题3金属资源的利用和保护（第一课时）教学设计一、设计思想：本节课的知识内容在学生学习了前面金属材料和金属的化学性质后自然引出的一个教学内容，学生对贵重金属比较熟悉对导线、电饭锅的材质也比较了解，迫切希望知道这些常见金属是怎样制得的，由此自然引导学生进入铁冶炼的过程，由于铁的冶炼原料是矿石，矿石就含有杂质，从而引导学生进入含杂质的计算，这样把化学原理、化学计算和生产实际紧密地结合在一起，使学习活动成为有机的整体，有利于学生的主动参与。二、教材分析：本节教材是人教版九年级化学下册第八单元课题3金属资源的利用和保护的内容，共包含两大部分内容：铁的冶炼和金属资源的保护，本课题共需2课时，本设计是第1课时。本节课内容涉及面很广，包括地球上及我国的金属资源情况、铁的冶炼、有关化学方程式计算中的杂质问题计算，这样把化学原理、计算和生产实际紧密地结合在一起，使学习活动成为有机的整体。三、教学目标：1、知识与技能知道常见的金属如铁、铝、铜等矿物；了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。2、过程与方法通过对常见金属矿物的照片以及资料“金属资源在地壳中的含量”引入，介绍地球上及我国金属资源情况。通过实验，让学生了解炼铁的原理，使学生认识化学原理对实际生产的指导作用。通过对某些含有杂质的物质的计算，使学生把化学原理、计算和生产实际紧密地结合在一起，培养学生灵活运用知识的能力。3、情感态度与价值观通过对我国古代炼铁的介绍，让学生了解我国的悠久历史，激发学生的爱国热情。把化学原理、计算和生产实际紧密结合，使学生活动成为有机整体，提高学生学习的积极性。四、教学重难点重点：铁的冶炼难点：化学方程式中有关杂质问题的计算。五、教学准备教师准备：收集相关材料、资料、有多媒体展示炼铁的原料、设备、原理的视频、课件制作。学生准备：课前分小组查找金属资源的有关资料：金属矿石图片、我国金属资源的分布、金属元素在地壳中的含量、金属元素在海水中的含量。 六、教学过程教学流程师生活动设计意图设置情境引入新课【教师】地球上存在着丰富的金属资源，请同学们谈谈你们对金属资源的认识。激发学生兴趣交流展示【学生】展示资料学生甲：展示收集到的金属矿石的图片。学生乙：展示收集到的我国金属资源的分布情况。学生丙：展示收集到的金属元素在地壳中的含量。学生丁：展示收集到的金属元素在海水中的含量。【教师】展示部分常见矿石的实物如：赤铁矿（主要成分Fe2O3）、黄铁矿（主要成份FeS2）、菱铁矿（主要成份FeCO3）、铝土矿（主要成份Al2O3）、黄铜矿（主要成份CuFeS2）、辉铜矿（主要成份Cu2S）让学生通过多种途径收集资料，培养学生的资料收集、整理和互相交流的能力。利用多方面的材料，激发学生的爱国热情。培养学生的民族自豪感。交流总结【小结】地球上金属资源很丰富，我国矿物储量种类齐全。在所有的金属中，含量最丰富的是铝，而提取量最大的是铁。【教师】课件展示-铁的用途【教师】你们知道我国是从什么时候开始生产和使用铁器的？【学生】春秋战国时期。总结归纳，形成知识体系。阅读归纳视频展示实验一、铁的冶炼【学生阅读介绍】P15-16页1我国古代炼铁图了解我国炼铁的悠久历史2.新中国成立后钢铁工业的发展上海宝山钢铁公司炼铁高炉；为纪念1996年中国钢产量突破1亿吨而发行的邮票。【教师】 人们是如何把铁矿石炼制成铁的呢探究一：实验室炼铁 【引导】学生阅读课本P16有关内容了解炼铁的原理，并且结合对工业炼铁的介绍，请学生继续观察实验室中简单模拟的炼铁。 1、 讲解并用多媒体课件展示：一氧化碳还原氧化铁的实验2、引导学生思考、讨论以下问题： （1）描述有关实验现象； （2）试验中有两个酒精灯，哪个先点燃，哪个先熄灭？ （3）在实验中采取什么措施来保护环境？ （4）为什么加热氧化铁前先通一会儿CO？停止加热后还要继续通先通一会儿CO？ （5）如何来验证生成产物是铁？探究二：工业炼铁 1、用多媒体课件展示：炼铁的原料、设备、原理等 2、引导学生对工业炼铁的原料、设备、原理等通过观察进行归纳。 培养学生知识收集能力，开拓学生思维。培养学生的实验分析能力，激发学生学习兴趣。由设问把学生心中所思明朗化，给了学生一个明确的求知方向。小结板书【小结】1炼铁的原料：铁矿石、焦炭、石灰石。2炼铁原理：3CO+Fe2O32Fe+3CO2【学生】 观察实验，描述现象，思考原理，完成化学方程式把知识系统化化学方程式杂质问题的计算二、涉及到杂质问题的计算【教师】 在实际生产中，所用的原料或产物一般都是含有杂质的。因此，在实际生产中必然会涉及到杂质的计算问题。例1、1000t含杂质20%的赤铁矿石中含氧化铁的质量是多少？解：1000t赤铁矿石中含氧化铁的质量为 1000t(1-20%)=800t例2、计算多少吨铁的质量分数为96%的生铁中含铁560t？解：生铁的质量为560t96%=583t例3、用1000t含氧化铁80%的赤铁矿石，理论上可以炼出含铁96%的生铁多少吨？【教师】形成板书解法一、解法二【小结】有关化学方程式的计算都是纯物质的计算，要把含杂质物质的质量换算成纯物质的质量【学生练习】要炼出含杂质2%的铁3200t，需要含氧化铁质量分数为80%的赤铁矿石多少吨？通过例题的方式，把化学原理、计算和生产实际紧密地结合在一起，使学生活动成为有机的整体，有利于学生主动参与学习。在解题过程中培养学生严瑾的思路，严瑾的解题格式。培养学生严瑾的学习习惯七、板书设计课题3 金属资源的利用和保护（第一课时）一铁的冶炼1 原料：铁矿石、焦炭、石灰石2 设备：高炉3 原理：3CO+Fe2O32Fe+3CO2现象：红色变黑色，石灰水变浑浊。二涉及到杂质问题的计算 例题：解一：1000t赤铁矿石中含氧化铁的质量为：1000t80%=800t设：800t氧化铁理论上可以炼出铁的质量为x 3CO+Fe2O32Fe+3CO2 160 256800t x =x=560t折合为含铁96%的生铁的质量为：560t96%=583t答：1000t含氧化铁80%的赤铁矿，理论上可炼出含铁96%的生铁583t。解二：设理论上可以炼出铁的质量为x 3CO+Fe2O32Fe+3CO2 160 256 1000t80% 96%x = x=560t答：1000t含氧化铁80%的赤铁矿，理论上可炼出含铁96%的生铁583t。八、作业设计1、生铁赤铁矿氧气空气石灰石生石灰无烟煤焦炭。炼铁高炉中投放的基本原料是以上物质中的哪几种（ ）A、 B、 C、 D、2、炼铁用的铁矿不仅要选用含铁量高的，还要选“有害元素”少的。常见的铁矿有：磁