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文档简介

串联和并联教学目标 1.知识与技能。 (1)会读、会画简单的电路图。 (2)能连接简单的串联电路和并联电路。 (3)培养初步的实验操作技能。 2.过程与方法。 (1)会用实验的方法探究串、并联电路的区别。 (2)能说明生活、生产中采用简单串联或并联中路的实例,发展观察能力。 3.情感、态度与价值观。 (1)培养学生合作的精神和对科学的求知欲。 (2)认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。 (3)明白复杂事物由简单事物构成。 教具及实验器材 多媒体课件,1.5V干电池80节,2.5V的小灯泡80个,开关80个,导线若干。 【教学过程】 教师活动 学生活动 1.多媒体放映 2.激趣引入新课。 1.学生上网获得灯饰博览会信息。 2.学生思考提问。 1.使学生了解家乡的情况,培养热爱家乡的思想感情。 2.使学生了解上网是获取信息的重要渠道。 3.激发学生学习的欲望和好奇心。 串 并 联 电 路 1.介绍实验器材,讲实验要求(特别提醒你)。 2.提问:你能否选用一些器材使一盏灯亮? 3.提问:给你两盏灯和一个电源,你能同时使两灯都发光吗?有几种接法? 4.利用多媒体进行分析、归纳。 1.学生讲述“特别提醒你”的原因。 2.学生实验:先画电路图,再接实物图。 3.学生动手、动脑:先画电路图,再连实物图。 4.设计由5盏灯组成吊灯的电路图。 1.使学生认识到复杂的事物由简单事物构成的道理。 2.会用简单的图设计实验方案。 3.培养学生初步的电学实验的操作技能。 4.增强克服困难的信心和决心,体验战胜困难,解决物理问题时的喜悦。 探究串并电路的特点 1.鼓励学生在学会连接串、并联电路后提出问题。 2.师生一起对问题进行初步的评价和筛选,确定合理的问题进行探究。 3.要求学生将设计的实验方案画成电路图。 4.再强调“特别提醒你”注意事项。 5.老师准备多媒体课件。 6.板书分析论证后形成的结论。 1.学生小组讨论后提出问题。 2.学生确定探究的方向。 3.学生小组讨论后画出电路图。 4.学生进行实验。 5.学生在多媒体上展示成果,分享其他同学的成果,修正自己的不足之处。 6.学生对成果进行分析论证。 1.培养学生在观察物理现象或物理学习过程中发现问题,有初步提出问题的能力和胆量。 2.学习拟定简单的科学研究的计划和实验方案。 3.鼓励学生从物理现象和实验中归纳简单的科学规律,并能书面或口头表达自己的观点,使学生认识到分析、论证在科学探究中的重要性。 4.培养合作的精神,敢于提出与别人不同的见解,勇于放弃或修正自己的错误观点,既坚持原则,又尊重他人。 5.培养学生对科学的求知欲,使学生乐于探索日常生活中的物理学道理,勇于探究日常用品中的物理学原理。 应用 1.留给学生一定的时间进行交流、讨论,合作解决问题:举例说明日常生活中用电器串联和并联的例子。 老师:演示一串彩灯和烧水壶等。 1.学生之间交流,表达自己的观点,
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