2013年国培网络培训总结模版.doc

我的远程网络培训总结个人信息姓名省（市）所在单位任教学科任教学段孔庆飞 内蒙古通辽市科左中旗左中巴彦塔拉中学英语七年级研修考核自检请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）学习类答疑类校本实践类活动类考核项（1）课程总学习时间不少于1200分钟；（2）完成两个学习回顾题；（3）阅读所有简报；（4）完成本研修总结（1）观看所有视频答疑（共8场）；（2）发帖、回帖不少于15个（包括答疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、回复、评论）提交“课堂观察记录与分析”参加班级主题研讨活动非考核项（1）提交课程学习笔记；（2）提交研修日志；（3）提交“我的文章”无完成岗位校本实践活动（“五个一”）（1）参加“V大赛”活动；（2）参加“成功案例大分享”活动研修收获本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可）课程学习的收获课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。通过此次培训让我对远程开放教育有了较全面的认识，不仅学会了运用网络资源的方法和技巧，也大大提高了自身本学科的理论素养，使我收获很大。观看课程公告，观看专家答疑让我印象最深。下面我详细说一下我的收获。一 通过听课我能体会到在新课改中首先转变的就是理念。如今社会的知识更新很快，教学的主要目的不是让学生掌握系统的知识，而且使学生具备终生获取知识的能力，因此在设计教学过程中，首先要考虑如何使学生在探究过程中达到这一目的。 二在教学过程的组织和实施中不忘探究，在教学策略上要确保探究性学习活动的数量和质量，改变过去重结果轻过程的做法，重视探究过程，不拘泥于某一种形式，从而达到预期目的，使学生乐于学习，善于探究。三 在英语新课改中转变师生角色，教师由传统的知识传授者，转变为现代的促进者；由教学行为的管理者和执行者，转变为学习行为的参与者、引导者和开发者。现代教师集学习者、欣赏者、开发者、引导者、组织者、创造者、反思者于一体，在课堂教学中使这一集合体得以实现。学生不再是被动式的学习者，而是主动式的学习者、探究者、发现者。答疑与研讨交流活动的收获在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛等）？请一一列出来。您参与了哪几次班级主题研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。1关于小组合作的评价机制 2教育改革有很多困惑 3课前预习 4导学案的问题 5探究的程度6探究中教师首先要充分地倾听学生7应给探究式学习的开展提供足够的支持条件8探究式学习应面向全体学生，并关照个别差异。9组织小组合作学习的几个注意点10培养合作学习的习惯.把握合作学习的时机11一案三单只的是哪三单呢？12如何有效的利用好小组教学13谁能帮我一下，怎么样对小组进行评价14科学探究通过参与视频答疑活动、问题共研讨活动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑区的内容等，您有何收获？ 请简述。培养学生学习的兴趣可以从多角度入手：（1）亲其师，信其道首先如果学生喜欢教师，那么他学习的兴趣会大大增加。那么如何成为学生喜欢的老师呢？这里关键在于教师的人格魅力知识渊博、多才多艺、善解人意、公平、平等（2）尊重学生的差异学生在学习英语是从客观上讲是一定存在好坏之分，因此新课标提出在学生原有基础上得到提高，而不是搞一刀切，因此教师在教学中也要因材施教，由浅入深，逐步地让每个学生体会到学习的成功的快乐，他们的学习兴趣才会被激发（3）多种教学手段的应用有条件的可以通过多媒体、网络等条件，提高学生的兴趣；没有条件的可以充分发挥学生的主动性，让他们在教师的引导下主动探索新知，体会探究的乐趣等；复习课、新授课、概念课等等不同的课型采用不同的教学方式，激发学生学习兴趣（具体见培训课程）。（4）激励学生而不贬损学生学生的潜能无极限，多一分鼓励，多一分希望！（5）充分利用新课标的教材中的资料，帮助学生充分地进行课题学习，这也是提高学生学习兴趣的重要渠道。大赛活动的收获您是否参加了“V大赛”、案例大赛活动？写出您提交的作品的名称。您看了哪些展示的作品？哪些您认为印象最深？是哪点打动了您？ 1.（是否参加，列出名称）1.Unit3t1sa课件 2.Unit 3 Topic 3SectionA 导学单 3.Unit 3 Topic 3 设计思维导图 4.Unit 3 Topic 3 5.Unit 3 可数不可数名词研究性学习 2.（列出印象最深的 “V大赛”和案例大赛作品的名称，各一个）1案例大赛：教师是太阳底下最光辉神圣的职业2.V大赛：燃烧与灭火。3.（简单说出打动您的理由） 教学目标明确，以学生为主体，教师只是引导，学生乐于合作探究。 最困惑问题的解决情况培训初期您提交的最困惑的问题是什么？现在您怎么看这个问题？ 培训初期我还发小纸条抱怨呢，上班这么忙还培训，就要累崩溃了啊。可是通过这段时间的网上学习，看教授的视频讲解，看专家的答疑，浏览简报，观看同学的日志、文章、案例等都有很大的收获。自己通过案例参赛也受到了锻炼。从教学观念和理念上也得以提升，不再只是注重教师的教，更注重学生的学。通过各种手段和方式让学生学会学习，学会合作。实践活动与学习反思岗位校本实践活动“五个一”：（1）备一节课体现学习内容；（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次集体听课活动，给自己提出意见和建议；（4）做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5）听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位校本实践过程。（1）（请您写出您备的这节课的名称。）Unit 3 Topic 3 SectionA （2）（这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法？）1.运用了导学单，让学生学会预习。学会自学，学会自己思考问题，不是以前的被动听课。变成主动思考。2.小组合作的学习方式，通过小组合作，角色扮演，让每个学生都敢于大胆的发言，有成就感，改变以前两极分化的班级状态。（3）（听课的老师提出了哪些意见或建议？）（列出两个即可）听课教师提出：1小组展示时候语言还要在规范 2.预习的还不到位，以后要学生养成提前预习的好习惯。3.小组评价机制还需增强，多样化，口头书面等做种形式。激发学生的小组合作意识。（4）（这节课您觉得哪里可以再改进？） 因为这节课是小组教学的初探，所以还有很多需要改进之处，例如以上听课教师提出的三点，学生的朗读能力还需多加练习。（5）（写出您提交的“课堂观察记录与分析”的名称。）Unit 3 Topic 2 section A学习反思通过上面的回顾和总结，您认为本次网络研修后，您还有哪些教育教学问题没有解决？请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪方面的问题？ 通过此次培训解决了很多我教学中的困惑，收益很多。我认为如何让后进生对英语感兴趣是我没能解决的问题，虽然专家也给出了建议，我也按照做了还是没有太大的收效。希望以后能有方法来解决班级出现两极分化的现象。两级分化让老师上课无法兼顾。训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在