人教版2001三年级下册第30课 西门豹（第二课时）.doc

30西门豹珠海市斗门区城南学校 赖瑞萍教学重点：体会西门豹破除迷信、惩治官绅的巧妙。难点：体会西门豹破除迷信的巧妙方法。教学目标： 1、正确流利有感情地朗读课文。2、了解西门豹巧妙地破除迷信、惩治官绅、为老百姓造福。 3、学习从人物语言表现人物品质的写法。4、通过批画、小组交流，培养学生良好的语文学习习惯，提高学习能力。教法与学法：教法：反复诵读，启发引导，学练结合。学法：自主，小组合作结合。教学准备：1、课前布置预习内容。2、制作教学课件教学课时：两课时教学过程：第二课时一、复习导入新课 1.同学们，上节课我们主要学习了什么内容？谁来说一说？ 2.引入新课：这节课我们就来看看，西门豹是怎样惩治巫婆和官绅的。请同学们自由朗读第10-14自然段，边读边思考：你觉得西门豹惩治巫婆的办法妙在哪？请你从课文中画出相关的语句。 教学意图：引导学生自主学习，从读中领悟西门豹除巫之法的妙处。二、小组合作学习 1组内交流你画出的句子，想一想，这个句子写谁？表现这个人的什么特点？ 2议一议：这句话巧妙在哪里？ 3读一读：谁能读出这句话的巧妙。 教学意图：引导学生合作探讨，培养个性化阅读。三、全班交流、汇报，体会西门豹救新娘的巧妙。 1.谁来读读你画出的句子。并说说这句话巧妙在哪里？（师预设句子1、西门豹说：“把新娘领来让我看看。”2、“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。” ）四、全班交流、汇报，体会西门豹惩治巫婆的巧妙。 1.谁来读读你画出的句子。并说说这句话巧妙在哪里？（师预设句子：（1）、“麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”（表面上语言很礼貌）（2）、说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。（态度强硬）2、指导朗读。读出西门豹表面的不动声色，以及三个“不”字体现出来的内心的坚决。（不行、不漂亮、不会满意）3、说一说，巫婆听到西门豹这么有礼貌的话时，她会如何想？4、当巫婆被架起要投入漳河时，她又会怎样想？五、全班交流、汇报，体会西门豹惩治官绅头子的巧妙。1.谁来读读你画出的句子。并说说这句话巧妙在哪里？（师预设句子：1、“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。（对待坏人头子，毫不留情）2、西门豹面对着漳河站了很久。（西门豹会想什么？）3、“怎么还不回来，麻烦你去催一催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。（区别对待。态度没那么强硬）2、最后，西门豹饶恕了其他官绅，你能揣测一下他是怎么想的吗？（其他官绅是追随者，既然知错了，西门豹不滥杀无辜）3、从哪些词语可以看出其他官绅知错了？（提心吊胆、面如土色、磕头求饶）4、西门豹为什么要在漳河边上站那么久？他的目的是什么？请同学们展开想象，说说当时每个人心里都在想些什么？ 那些官绅想：( ) 岸边的老百姓想：( ) 5、请同学们想一想，那些官绅在求饶的时候会说些什么呢？ 那些官绅对西门豹说： 西门大人： （ ）（学生回答时要求学生模仿官绅们的样子和语气。）在旁围观的老百姓会说些什么话？（ ）被救下的女孩儿的父母会说什么？（ ）被救下的女孩儿会说什么？（ ）小结：总之，西门豹来到邺这个地方，巧施连环计，破除迷信，解救了贫苦百姓，惩治了巫婆官绅。老百姓是千恩万谢，害人的巫婆官绅罪有应得。六、齐读课文第15至16自然段。说说这两段主要写了西门豹做了一件什么事？（发动百姓开凿渠道，灌溉农田，把田地荒芜变成了年年有