六年级上语文教案最后一头战象人教新课标1.doc

最后一头战象【教材分析】最后一头战象是一篇悲壮感人，发人深省的动物小说。作者以时间为序，扣住“英雄垂暮”“披挂象鞍”“重回战场”“庄严归去”四个感人的片断，用生动优美的语言记叙了嘎羧生命历程当中最后的辉煌和庄严，以充满深情的笔触歌颂了嘎羧的高尚情怀。根据单元训练目标和课文篇幅较长的特点，指导学生用较快的速度阅读课文。在把握课文主要内容的基础上，针对学生阅读中提出的问题，重点抓住描写嘎羧动作、神态的词语和有感情的朗读来品读课文中的重点段落，引导学生走进嘎羧的内心世界，体会嘎羧丰富的情感，并感悟嘎羧高尚的情怀。揣摩作者是怎样把动物的情感写真实、写具体的表达方法。【教学目标】1、学习用较快的速度读课文，了解课文主要内容。2、引导学生质疑，在自主、合作、探究性的学习活动中，通过品读重点词句、感情朗读、想象说写话等语言实践活动，体会嘎羧崇高的情感，感受它高尚的情怀。3、体会作者具体、细致的表达方法。【教学重难点】通过品读课文中描写嘎羧动作、神态的语句，引导学生走进嘎羧的内心世界，体会嘎羧丰富的情感，并感悟嘎羧高尚的情怀。【教学准备】相关课件【教学过程】第二课时一、导入：1、同学们，你们看到过大象打仗的场面吗？那我们就来读读这段话。（课件出示文字）2、生读：西双版纳曾经有过威风凛凛的象兵势不可当。3、同学们，就是这群英勇的战象在一次打击日寇、保家卫园的战斗中，不幸全部中弹倒下。人们在埋葬它们时，救活了一头负伤的战象，它就是咱们今天故事的主人公。（板书：嘎羧）让我们一起叫叫它的名字生齐读“嘎羧”。它就是生齐读课题“最后一头战象”。4、通过上节课的学习我们知道课文主要写的是战象最后的时光。讲它的哪几个方面呢？板书英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去。二、品读课文，体会情感：1、下面就让我们一起走近嘎羧，走近最后一头战象。请同学们快速地默读课文，哪些地方让你感动，就用横线画下来。2、生默读。3、让我们一起来分享你的阅读发现。你从课文的哪些地方让你感动？片段一：没想到，嘎羧见了，一下子安静下来像是见到久别重逢的老朋友。（1）我们一起读读这句话。（2）是什么让嘎羧安静下来？象鞍是战象的身份象征。哪些词语最能表达嘎羧对象鞍的深厚感情，请把它圈下来。“摩挲着”。“摩挲”是什么意思？（抚摸）“摩挲”让你感受到什么？（嘎羧和象鞍关系非常深厚，是战友）你想，谁会去和一个陌生人抚摸呢？请你带着这份体会，有感情地读一读。生读句子。还从哪儿能感受到嘎羧对象鞍的深情？“泪光闪闪”为什么见到象鞍眼泪汪汪？看到象鞍，它会想起什么？（想起了在战场上拼搏的那段岁月，也就让它想起了跟自己并肩作战的战友已经死去了）象鞍上记载着嘎羧辉煌的过去，记载着它辛酸的往事。（出示：“象鞍上留着弹洞，还缀着杏黄色的流苏。”）生齐读句子。象鞍上这斑斑的血迹，累累的弹洞，记载着嘎羧辉煌的过去，勾起了它辛酸的回忆。所以嘎羧见了象鞍生接读：“一下子安静下来老朋友。”还有什么地方让你感受到嘎羧对象鞍的深情？“久别重逢”“老朋友”久别重逢，多少年？（26年）二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，但嘎羧没有忘记自己是一头战象，一直牢记着它身份的象征象鞍。象鞍仅仅是久别重逢的老朋友吗？还是什么样的老朋友？（并肩作战同生共死）26年了，我们经常说酒越陈越香，朋友是越老越好。让我们带着这份体会，读一读这个句子。（生齐读句子）让我们继续交流阅读发现，你还从哪些地方感动？片段二：它站在江滩的卵石上，久久凝望着惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。（1）请同学们自由读读这段话，找出描写嘎羧动作和神态的语句，透过这些语句体会它内心的想法。（2）生自由朗读、批注。（3）谁能把你的阅读感受与大家交流交流。“久久凝望”嘎羧久久凝望着清波荡漾的江面，往事一幕幕涌上心头。它想起了什么呢？生交流：想起了战友、敌人、战斗场面能不能读出这种“久久凝望”的感觉？（指名读）“亲了又亲”这块礁石对嘎羧有着什么特殊的含义？为什么会“亲了又亲”？无论哪种理解我们都能感受到嘎羧的深深怀念之情。怀着这种深深的怀念，女同学一起读读这段话“震耳欲聋的吼叫”嘎羧想通过吼叫，表达什么呢？生交流：深情呼唤战友、诉说对战友的怀念、告诉战友，它也将来陪伴它们这一声吼，真是荡气回肠。男同学一起读读这段话。（3）26年前的那场战斗，让嘎羧失去了所有的同伴，让它成为最后一头战象。26年中，他无时无刻不在怀念着过去，思念着它的战友。这样的深情，它能向谁诉说吗？（不能）因为它是最后一头战象。（4）所以，重回战场，缅怀往事，睹物思人，它怎能不激动！同学们，让我们齐声读这一段。让你感动的语句还有吗？片段三：我和波农丁耐心地等到东方吐白它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。（1）哪些细节感动了你？（生交流）（2）凝望天空，它在想什么？它想说什么？（生展开想象）（3）“风箫箫兮易水寒，壮士一去兮不复返！”嘎羧带着对这片土地深深的眷恋之情，带着对战友的深深的怀念之情，跋山涉水，赶往百象冢。在战友们长眠的地方，它耗尽自己生命的全部力量，为自己挖掘一个墓坑。请同学们齐声读读这两段话。三、总结全文，升华主旨：1、读得真好。同学们，怪不得连饲养员波农丁都说（课件出示句子：“唉，整整二十六年了，它还记得那么牢。”）生齐读句子。2、它还牢记着什么？（生交流）3、它记得，什么都记得，它始终记着自己是一头战象。“英雄垂暮，壮心不已”，让我们连起来读一读这些句子。（课件出示几组句子。配乐）二十六年过去了，嘎羧显得很老迈，可他一直牢记着它身份的象征，牢记着它出生入死经历的象鞍。读生齐读句子：“没想到，嘎羧见了，一下子安静下来像是见到久别重逢的老朋友。”整整26年了，嘎羧始终记得自己是一头英勇的战象，记得自己浴血搏杀的地方生齐读句子：“它站在江滩的卵石上，跳出水面。”战场才是归宿，战友才是最亲密的伙伴。最后一头战象嘎羧，终于和伙伴们躺在了一起生齐读句子：“它死了。躺在了一起。”4、读着这感人肺腑的文字，想着这令人心酸的画面，你还觉得嘎羧仅仅是一头战象吗？5、所以，本文的作者沈石溪先生说（课件出示句子）：“动物小说写的是动物，折射的是人类的情