语文人教版二年级上册识字7教案.doc

识字7 梁曦红【教材分析】 识字是新课标人教版实验教材第三册第七单元的一篇识字，第七单元的课文是围绕“环保”这一主题进行编排的。“识字7”是一首拍手歌，共十节，字数相同，读音押韵，节奏感强。这首儿歌不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境，还告诉小朋友们：“人和动物是朋友，保护动物是大事。”读着本课，想起了孩提时玩过家家和唱拍手歌的生活情景，眼前浮现出家乡那熟悉的“布谷布谷”的阵阵催春，还有那小羊互相追逐嬉戏诗情画意，令人神往。相信孩子们在老师的启发和引导下，定能从演唱“拍手歌”的掌声中有所领悟地球是人类和动物共同的家园，动物与人类互相依存。【教学目标】 1认识10个生字。会写8个字。 2准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。 3有保护动物的意愿。【教学重点】 识字、写字、准确、熟练地朗读拍手歌。【教学难点】 学习编写拍手歌。【教学准备】 字卡、动物图片、生字格、课件、学生可收集一些有关动物的知识和拍手歌【课时安排】 课时（本课为第二课时）【教学过程】一、导入1、 师：同学们，大家好！我是梁老师，今天就由我来为大家上课，大家给点掌声欢迎一下老师好吗？恩，同学们的掌声真热烈，老师听了感到非常的开心。师：今天老师准备和同学们一起去动物园参观，大家想去吗？好，现在我们全班就开着1，2,3,4,5,6六列火车准备前往动物园，但是大家必须要遵守纪律，听从老师的指挥，做一个文明的乘客，大家能做到吗？生：能师：好，那么我们现在就开始出发。我们的火车开得真快，一下子就来到了动物园了，大家注意了，小动物来了，我们来看看有些什么动物。2、 投影播放一些动物的图片，学生观看。师：同学们，老师刚刚看到了孔雀，你们呢？看到了什么动物？生：看到了.师：刚刚的动物是不是还有一些不认识呢？你想和他们做朋友吗？那今天就让我们一起走进识字7去学习一首关于保护动物的拍手歌，来认识更多的动物小朋友吧。（板书：识字7）请跟我读一遍课题，识字72、 识字。师：动物听说我们班的孩子都是识字小能手，就想考考你们，看下棒不棒？下面我们来进行“字词大闯关”。1、读生字小组长用生字卡带读，带读完全组举手示意。师：嗯，刚刚第几组的同学很快就完成了生字的拼读了，现在前后两个组交换组长，互相检查一下他们的组员是不是全部的生字宝宝都会认都会读了。请全部同学站起来。完成了的小组请坐下，组长汇报一下你检查的小组成员是不是掌握了。组间交换组长检查，出示生字卡，组员读，汇报情况。PPT展示生字，全班齐读。师：刚刚小组长检查完都说同学们会读这些生字宝宝了，下面请全班同学大声地朗读一遍给刚刚想考我们的动物小朋友听一下，证明我们是很棒的，好不好？请大家看屏幕读重点字词、讲解师：刚刚发现了同学们读三、找动物师：同学们真聪明，很快就认识了生字宝宝。动物小朋友又出了一道题目来考我们。请大家看屏幕，读一遍题目看下是什么难题。哦，原来是让我们找出课文里描写的动物小朋友。那现在我们就翻开书本122页来找一找，圈一圈。找到的同学请举手。提问一个同学，一共找到了多少个动物列举，把字卡贴在黑板上现在我们来一个一个地认识这些动物小朋友，把它们对号入座吧。请大家看一下老师手中的是什么动物好，我们现在来和这些小动物打个招呼，来读一下这些动物的名字吧四、写字师示范书写写“保护”二字师：这些动物可爱吗？今天我们和他们成为了朋友，既然动物是我们的朋友，那我们就应该去保护它们，不让它们受到伤害。课件显示，带读“保护”，黑板书写保护。学生手举起比划。写字的时候：左右结构，怎么写，学生写，提示写字姿势，熟字加偏旁。五、朗读。师:刚才老师看同学们都能够认真地写好“保护”两个字，下面我们一起来看一看这些要保护的动物是怎么样的。师课件显示图片和句子，配乐范读师：请同学们一边看着书本一边听着老师朗读课文，看一下老师有没有读错了。小组练习齐读师：同学们刚刚听了老师朗读后，想不想去试一下。好，下面请小组长带领自己的组员来一起朗读课文。读完的小组请举手。拍手读师：刚刚老师发现同学们都很认真，而且声音非常响亮。下面我们来玩一个拍手游戏，一边拍手一边朗读。请一个同学上来和老师合作。多种形式朗读，师读你拍一我拍一，生读.,ppt出示图文幻灯片。师：同学们的声音真好听，而且非常的响亮，整齐。给点掌声鼓励一下自己。六、小结师：今天我们不仅认识了一些生字宝宝，我们还结交了动物小朋友。 人和动物是好朋友，我们要保护好动物。作为小朋友，我们应该怎样才能保护好好小动物呢？生：不捉小鸟，不吃动物，不打师：对了，我们要知道动物是我们人类的好朋友，保护动物是一件大事，我们一