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文档简介

5、爷爷和小树教学内容：人教版一年级上册第5课：爷爷和小树 第二课时教学目标：1.了解课文内容，知道应该爱护小树，初步懂得一些人与自然之间的关系。2.参加讨论并且发言。知道“衣裳”、“绿伞”在句子里指的是什么；知道“爷爷真好”、“小树真好”的原因。教学重难点：懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。教具准备：多媒体课件教学过程：一、看1导学生整体看图 ：爷爷给小树“穿衣服”的活动画面，孙子好奇地问爷爷什么。爷爷在树下摇扇乘凉的活动画面，孙子高兴地在树下边跑边叫。2指名说说图上画的是什么地方，有什么。3再和同桌说说图上是什么季节，小树长得怎么样。爷爷在干什么。孙子会问爷爷什么，爷爷怎么说。要求：把话说完整、说清楚。（设计意图：流程通畅，重点突出，3、创设情景，看、听和讲的结合。1-2-3-训练学生说完整话）二、读1、图文对照，初读课文。要求读准字音，不丢字、不加字。2、把本课生字和要求认识的字在文中画出，并多读几遍。（设计意图：看和讲的有效结合。）3、卡片检查字词读音。同桌对读全文。注意纠正平、翘舌音，轻声音节的读法。说说课文写了什么。（设计意图：看、讲、想要素的结合。）4、细读课文，引导自悟。说说小树在哪里。天冷了，谁帮谁做了什么？“衣裳”指的是什么？小树还可以穿什么“衣裳”过冬？（设计意图：想和讲的结合。）5、指导学生怀着高兴的心情读第1自然段。6、自学第2自然段。天热了，谁帮谁做了什么？“绿伞”指的上什么？并用“绿”练习说话。7、朗读提示：图上的爷爷和孙子心情怎样？该怎样读好这段话？8、齐读第3段。结合课文内容同桌讨论：为什么说“爷爷真好”、“小树真好”？（设计意图：5-6-7-8-看、想、讲等要素的组合。）9、指导学生用赞扬的语气读第3自然段。（设计意图：小动一次。看、想、讲的结合。）10、赛读。同桌比赛读，读完后师生共同评议，指出优点和不足。尝试背诵练习。（设计意图：想和讲要素的结合。）三、演1、小组内分角色：分别扮演爷爷、孙子和小树。自己尝试演一演。2、小组上台表演，要求在课文基础上有所发挥。例：孙子：爷爷，外面这么冷，您在干什么呢？爷爷：我们冷，小树也会冷的，我要给小树穿上暖和的衣裳，它就不会冻坏了小树：（微动着树梢，用双手做树梢）谢谢爷爷，我真的不冷了，以后，我也会帮助您的。（设计意图：做和讲的配合。2、小动一次。初步尝试分角色表演。）四、议1、同桌讨论：（1）小树和爷爷的关系怎样？（2）如果没有人的帮助，小树会怎样？（3）村木会给人带来什么
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