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文档简介

识字教学设计南康市第一小学 何定丽【教学目的】、初步感受反义词，能正确、流利地朗读课文。、会认个生字。 、能正确书写“温、暖、贫、富”4个生字。 【教学重、难点】 识字、写字。 【教具准备】 课件、生字卡片、词语卡片。 【教学过程】 一、导入新课今天我们学习识字。板书课题，齐读课题。 二、初读课文，认识生字、小朋友们，你们知道反义词吗？（请知道的同学说一说）识字里给我们列出许多组反义词，请大家自己去读一读，找一找，把你找到的反义词说给你的同桌听。、再次读课文，用“”勾画出文中生字，看看自己会认哪些字，是怎样记住的，能为哪些字组词。、出示生字卡片，每出示一个，就请会认的小朋友说一说这个字读什么，讲一讲记忆的方法，并尽可能为它组词。教师相机指导。重点指导以下几个字： 漠：左右结构，不是上下结构，部首是三点水，可组成“沙漠”、“冷漠”。富：用换部首的方法记忆，将宝盖头换成示字旁，就是“幸福”的“福”。奉：与“春”字作比较，上面相同，下面不一样。奉：奉献 春：春天。永：独体字，与“水”相近。永：永远 水：冷水。、用开火车、齐读抢读等多种方式读生字。 三、细读课文，熟读成诵、生自己读课文，勾出不理解的词。、生质疑，师解答。、你能流利地朗读课文吗？自己试试。、师生对读课文。师：美对生：美对丑。、同桌对读课文。、熟读成诵，试背课文。、齐背课文。四、指导书写“温、暖、
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