物理人教版九年级全册电路的连接.doc

电路的连接同和中学 谢雪秋学情分析：初三5班的物理成绩属于中等稍偏上的水平，学生的课堂学习氛围较好，但分析问题能力和处理问题的能力缺乏，相当部分学生的学习停留在机械学习上，因此整个教学过程只能在牢固掌握双基的基础上，通过适度的训练，总结学习方法，提升解题能力。教学目标：1、知识与技能： （1） 能根据电路图连接实物和根据实物图画出电路图（2） 能根据需要设计电路图（3） 学会分析电路图2、过程与方法：通过训练，学习连接电路的一般方法；3、 情感、态度与价值观：（1）通过学生互相讨论、互相评价和自我评价，赔养学生的互助精神，训练学生解题能力和思维能力。（2）通过实物连接训练，培养学生学习兴趣，激发学生学习热情。教学重点和难点：学会连接实物，学会画电路图教学准备：多媒体、电源、电流表、电压表两个、开关、导线、滑动变阻器、定值电阻、小灯泡教学方法：小组讨论法、小组实验法，学生自评互评教学过程：一、 由电路图连接实物1.师：解题的思路顺序？生：画电流方向，目的是分析元件的连接方法 学生画电流方向后，确定是串联连接师：串联电路中元件的连接特点？生：元件逐个连接学生连接后，组内互评2.生：画电流方向，确定元件并联师：并联的连接方法很多，其中有效的一种方法是找节点和端点，生：一位同学上台带大家回顾生：练习后组内互评，找出错处并展示学生组内提炼方法师：总结方法一二、由实物连接画电路图1.师：该技能要求与技能一相反，但解题思路有相似之处生：都要根据电流方向确定元件的连接方法师：引导学生提炼方法生：一学生在黑板画图，其他学生练习后组间互评，展示错处2.师：题6中，若开关闭合，电路会出现什么情况？生：电源短路师：要使灯L1和L2串联，只改动一条导线，怎样改?生：学生在电脑上改动师：要使灯L1和L2并联，只改动一条导线，怎样改?生：学生在电脑上改动生：画电路图三、按实际要求进行电路的设计师：该题型的解题要点是，明确元件之间、开关与元件之间的连接方法，有什么方法确定？生：提炼方法师：看第7题，审题后，找出该题的关键词？生：“单把钥匙无法打开”，说明两个开关应串联师：电动机呢？生：串联。连图师：用同样方法完成第8题四、小结：本节课通过大家的努力，完成了三种技能的训练，下一节课我们将添加电流表和电压表，请大家做好准备。五、作业：1. 复习电流表、电压表的使用；1. 按要求完成电路图：练习1中，测出流经L1和L2 的电流及L2两端电压；练习3中，测出干路电流、流 经L1 的电流及电源电压。3.导学P48：8，9，10，15，18，26，27，28，29，30，32板书设计：技能一：由电路图连接实物A 串联电路：分析电路图，标出 方向；连接实物：从电源正极开始 回负极。B并联电路：分析电路图，标出电流方向，确定各支路的元件；连接实物：分别连接两条支路，定 ； 把两支路的端点相连，定 ；从电源正极开始 回负极。技能二：由实物图画出电路图分析电路后， A. 若是串联电路，从电源 极开始 回负极。B. 若是并联电路，先找 ，定 ，画出支路后，从电源正极开始 回负极。技能三：按实